一、语言文字运用（共32分，其中选择题每小题3分）

1．下列各组词语中，加点字读音全都正确的一项是（ ）

A．痉挛（jìng） 赝品（yàn） 秸秆（jié） 风驰电掣（chè）?

B．倾圮(pǐ) 脚踝（huái） 镜框（kuàng） 卷帙浩繁（zhì）

C．伛偻（yǔ） 羊圈（juàn） 嫉妒（jí） 戛然而止（gá）

D．毗邻 (pí) 媲美（pì） 肖像（xiào） 一哄而上（hōng）

2．下列各组句子中没有错别字的一组是（ ）

A．人们开始抱怨起丹柯来，说他
年轻没有经验，不会把他们领到哪儿去的。可是他还在他们的前面走着，他快乐而安祥。

B．哎哟，这位坐在金床上的人，不是巴尼康托家的那位哑女吧！是素！我的素！今天，金壁辉煌的静谧的水晶宫里唯一的公主，正端坐在这里！

C．河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮幅。

D．柳枝下的池水已变得清澈见底，冰凉砭骨，而且仿佛又稠又浓。池水于一瞬间就驱走了我夜来的倦怠……

3.下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（ ）

A.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。

B.一些政治人物当权之际，颐指气使，威风八面，一朝失势，墙倒众人推是免不了的。

C．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

D．在眼前出现一位纳西族老太太，那张脸上已有不少皱纹，一身纳西族的装束却穿戴得一尘不染。

4．下列选项中没有语病的一项是（ ）

A．大炮仿佛瞥见了他，根本不屑把身子转过来，就用一种劈斧似的速度向后倒退，朝汉子冲过来。

B．不知打哪儿飞来一只鹞雏，在透明澄碧的空中一动不动地盘旋。

C．男孩摇摇晃晃地站了起来，再一次看一看金字塔在冲着他笑，他也回报它们以笑。

D．素芭尽管对它们施以的友情并不是一样的，但它们对素芭都相当亲热，都十分依恋。

5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ）

遍布华夏的古村
落，作为乡土建筑的精华，??????????，??????????，??????????，???? ?????。??????????，??????????，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。

①却辉映着辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史

③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧

⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口

A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤

6.下列有关文学常识表述不正确的一项是（ ）

A. 海明威，美国小说家，1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。他在小说《老人与海》中塑造了以桑提亚哥为代表的“你尽可以消灭他，却不能打败他”的“硬

汉”形象。他也是美国“迷惘的一代”的代表作家。

B.雨果，19世纪法国现实主义文学的旗手，其代表作有
《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等长篇小说。

C.《娜塔莎》选自长篇小说《战争与和平》，作者列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家，除《战争与和平》外，代表作还有长篇小说《复活》《安娜·卡列尼娜》等。

D. 弗吉尼亚·伍尔芙，英国著名小说家、评论家和散文作者。她的小说创作实践推动了现代小说的发展，小说《墙上的斑点》是意识流小说的代表作。

7.下列句子中加点词是意动用法的一项是（ ）

A.今之众人，其下圣人也亦远矣 B.舞幽壑之潜蛟

C.上食埃土，下饮黄泉 D.于其身也，则耻师焉

8.下列句子的句式不同于其它三项的一项是（ ）

A.不拘于时，学于余 B. 洎牧以谗诛

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.此
非孟德之困于周郎者乎

9．读下面文字，概括出“成功的穿越艺术”的三个关键词，不超过15字。（ 3分）

“回到过去”的“穿越”题材，对应着人们对历史一如既往的兴趣与追慕——以当下的视野与激情，去经历历史现场。一方面借助艺术想象弥补正史叙述的细节缺失，同时又属守历史逻辑，从不轻易让“穿越者”胡乱搅局，更不会让偶然性战胜必然性。其情节核心是时空佯谬，而哲学玄想则赋予了它经久不息的艺术魅力。情节展开过程中，想象无穷却自有根由，“时间机器”从利用稀有能源、神秘物质到新型动力，几十年前还纯属子虚乌有的“1.21千兆瓦的通电器”、“10亿字节的红外线微电波发射器”、“氢物质燃料飞船”，大胆想象中都孕育着前沿科技的萌芽。

10．根据语境，仿照句式，模拟身份，写出你对预测未来的理解。（5分）

物理学家说未来是可以预测的。只要给他能描述每个物体所有性质的参数，以及物体之间相互作用的方程，就能够通过动力学的方法算出未来的状态。数学家说未来是不可预测的。即使最简单的微分方程也会产生混沌，极微小的初始偏差都将导致结果巨大的差异。生物学家说未来是在预料之中的。一个人一生的生长发育和衰老死亡都写在了DNA的双螺旋分子上。社会学家说________ 。哲学家说________ 。

二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面文
字，完成8—10题。（10分）

风干的名著

有关名著的改编缩写问题，多年以来聚讼纷纭，议论不断。但不管不同的声音有多少，各种各样的改编本依然源源不断，流行坊间。这些改编缩写本，其数量之多，简直有把天下名著一网打尽之势，纷纷冠之以“中国古典名著普及本”“外国名著学生读本”，还有什么“袖珍本”“卡通本”“速读手册”等，名目繁多，如乱花撩眼。

我认为文学作品尤其是名著是不能改编缩写的，至于用戏剧，影视等其他艺术形式表现，则另当别论。单从文学这种精神产品的特殊性说来，改编缩写之举便有违常理。文学作品是一个生气贯注的有机整体，是各组成要素之间撕掳不开的、血肉关联的组合。这种“有意味的形式”一经成形，便由不得别人来改动了。压缩了篇幅，减少了字数，不仅仅是量的变化，更重要的是质的变异和退化，或干脆就是仅仅与原作名字相同的另一部东西。

著名学者陆建德指出：“文学名著必须维持原貌，正如阿凡提的汤，必须原汁原味，我们爱读《红楼梦》，因为那是曹雪芹的文字”，“一部伟大的作品，多‘潜在的魅力’，人物头上小小的饰物或下意识的细微举动都暗含了丰富的内容”。正因为如此，文学名著才发散出千古如斯的永恒魅力，给人以经久的艺术享受。改写者往往遗神取貌地抽取所谓“故事”，而对那些看似无关宏旨其实又充满意味的细节，都看成可有可无的无谓枝蔓，难逃朱笔的杀伐。有完整情节的作品尚不能改动，更遑论那些异乎传统路子的作品。别的不说，就如汪曾祺和阿城吧，他们在作品里营造的那种境界，流淌着的那种诗性语言，依样画瓢都学不像，更不要说什么改写了。

我想起了有阵子对京剧的改造。据说，为了让这个传统艺术能叫年青人接受，便去掉京胡月琴的悠悠京韵，代之以“嘭嘭嚓嚓”的动感摇滚。这种被改造后非驴非马的东西，结果如何可想而知。倒是和时下名著的遭遇惊人相似。原本沉甸甸的东西变得轻飘飘，醇美的诗情变得淡乎寡味，丰饶的意蕴变得肤浅稀薄，形象苍白，语言温吞，乏善可陈。这类东西不可能引起读者进一步阅读原著的欲望，而恰恰相反，会严重地败坏读者原本不错的胃口。在他们看来，这些所谓名著，还不如小时候老爷爷讲的故事那般亲切有味。

在速食快餐速配一次性等快捷型消费成为时尚的今天，名著改写之大行其道不是偶然的。这种短平快的东西，无论对阅读上只想浅尝辄止装点门面的成人，还是考试应急的学生，无疑适销对路。但提高素质实在是一件旷日持久的事情，特别是在文学艺术方面，更需要长期的浸润和熏染，这是一种作用于灵魂的过程，急于求成不得。那些风干的名著，那些被榨干了艺术汁液的纸页，能给读者留些什么呢？

11．下列有关“名著改写”的说法，符合文意的一项是（ ） （3分）

A．由于没有多少不同的声音，所以名著的改编本源源不断，流行坊间。

B．改写者只是抽取名著中的“故事”，而忽略了那些充满意味的细节。[来源:学科网]

C．有完
整情节的作品不能改动，那些异乎传统路子的作品则更不可以。

D．在改写者看来，那些所谓的名著不如老爷爷讲的故事那般亲切有味。

12．下列不属于“文学名著是不能改编缩写”的理由的一项是（ ） （3分）

A．文学名著是特殊的精神产业，改编后导致聚讼纷纭，议论不断

B．文学名著是一个有机整体和组合，改编后质就会产生变异和退化。

C．文学作品内容丰富，改编后就失去了原汁原味，不能维持原貌。[来源:学.科.网]

D．文学作品意蕴丰饶，改编后引不起阅读欲望，倒了读者胃口。

13．用文中的观点，简要指出归有光《项脊轩志》片段的“潜在魅力”。（4分）

“而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”

（二）阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）

橘子

芥川龙之介

冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的一只小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。

不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时，火车使劲颠簸了一下，并缓缓地开动了。我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。

在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报--这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般合上眼睛，打起盹儿来。

过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。我不明白这姑娘为什么特地要把关着的车窗打开。不，我只能认为，她这不过是一时的心血来潮。因此，我依然怀着
悻悻的情绪，但愿她永远也打不开，
冷眼望着姑娘用那双生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于吧嗒一声落了下来。把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。

一会儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，顿时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。

苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位
上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。

这直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生（本文有删改）

14．简要分析第一段环境描写的作用。（4分）

15．划线的两次肖像描写看似重复，却传达出作者不同的心情，请予以概括。（2分）

第一次：

第二次：

16．第六节抛橘子这一情节有什么作用，请简要分析。（4分）

17．鲁迅先生谈到芥川龙之介的作品时说过，“所用的主题最多是希望之后的不安，或者正不安时之心情”。联系全文，赏析最后一段话的内涵。（4分）

18．有人认为这篇小说的主人公是“我”，也有人认为是“乡下姑娘”，请结合作品谈一谈你的观点。（6分）

三、阅读下面的文言文，完成19—23题。（22分）

范晔，字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。母如厕产之，额为砖所伤，故以砖为小字。出继从伯弘之，袭封武兴县五等侯。少好学，博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。年十七，州辟主簿，不就。高祖相国掾，彭城王义康冠军参军，随府转右军参军，入补尚书外兵郎，出为荆州别驾从事史。寻召为秘书丞，父忧去职。服终，为征南大将军檀道济司马，领新蔡太守。道济北征，晔惮行，辞以脚疾，上不许，使由水道统载器仗部伍。军还，为司徒从事中郎。倾之，迁尚书吏部郎。

　　元嘉元年冬，彭城太妃薨，将葬，祖夕，僚故并集东府。晔弟广渊，时为司徒祭酒，其日在直。晔与司徒左西属王深宿广渊许，夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐。义康大怒，左迁晔宣城太守。不得志，乃删众家《后汉书》为一家之作。在郡数年，迁长沙王义欣镇军长史，加宁朔将军。兄皓为宜都太守，嫡母随皓在官。十六年，母亡，报之以疾，晔不时奔赴；及行，又携妓妾自随，为御史中丞刘损所奏。太祖爱其才，不罪也。服阕，为始兴王浚后军长史，领南下邳太守。及浚为扬州，未亲政事，悉以委晔。寻迁左卫将军、太子詹事。

　　晔长不满七尺，肥黑，秃眉须。善弹琵琶，能为新声。上欲闻之，屡讽以微旨，晔伪若不晓，终不肯为上弹。上尝宴饮欢适，谓晔曰："我欲歌，卿可弹。"晔乃奉旨。上歌既毕，晔亦止弦。

时晔与沈演之并为上所知待，每被见多同。晔若先至，必待演之俱入；演之先至，尝独被引，晔又以此为怨。晔累经义
康府佐，见待素厚。及宣城之授，意好乖离。谢综为义康大将军记室参军，随镇豫章。综还，申义康意于晔，求解晚隙，复敦往好。晔既有逆谋，欲探时旨，乃言于上曰：“臣历观前史二汉故事诸蕃王政以訞诅幸灾便正大逆之罚况义康奸心衅迹彰著遐迩而至今无恙臣窃惑焉。且大梗常存，将重阶乱，骨肉之际，人所难言。臣受恩深重，故冒犯披露。”上不纳。（节选自沈约《宋书·范晔传》）

19．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．母如厕产之 如：到……去

B．州辟主簿，不就 就：成功

C．父忧去职 忧：逝世

D．服阕，为始兴趣浚后军长史 阕：停止

20．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．辞以脚疾 以资政殿学士行

B．顷之，迁尚书吏部郎 久之，能以足音辨人

C．乃言于上曰 度我至军中，公乃人

D．臣窃惑焉 犹且从师而问焉

21．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）

A．本文选材合理，主要叙述了范晔与彭城王刘义康、太祖宋文帝之间发生的故事，生动刻画了范晔为人为官的形象特点。

B．范晔为人傲岸不羁，不肯以技取悦皇上。在一次宴会上，宋文帝直接向范晔提出请求，范晔才奉旨弹奏，但待宋文帝一唱完，他立即停止了演奏，竟不肯多弹一曲。

C．刘义康母亲去世，范晔竟推开窗子，听挽歌为乐，得罪刘义康，被贬宣城。在宣城任上，他开始从事后汉史的编纂工作，最后完成了《后汉书》的编写，以此排解这种痛苦。

D．范晔对刘义康一直怀恨在心，想试探皇上的真实想法，摆事实、讲道理，试图说服皇上治刘义康的罪，结果皇上没有采纳范晔的意见。

22．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

臣 历 观 前 史 二 汉 故 事 诸 蕃 王 政 以 訞 诅 幸 灾 便 正 大 逆 之 罚 况 义 康奸 心 衅 迹 彰 著 遐 迩 而 至 今 无 恙 臣 窃 惑 焉

23．把下面句子译成现代汉语。（10分）

（1）上欲闻之，屡讽以微旨，晔伪若不晓，终不肯为上弹。（4分）

（2）综还，申义康意于晔，求解晚隙，复敦往好。（3分）

（3）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！（3分 ）

[来源:学科网ZXXK]

四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3小题，6分）

1.故木受绳则直， ,君子博学而日参省乎己， 。

2. ，此时无声胜有声。 ，铁骑突出刀枪鸣。

3. ，问苍茫大地， 。

4.欲洁其身，而乱大伦。 ， 。

5.一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 ， 。

五、作文：阅读下面文字，按要求作文。 （ 60分 ）

请你以”丢掉 ，让前进的脚步更轻盈”为题目，根据自己的观察、发现、思考、认识或内心体验，展开联想，把题目补充完整，写一篇文章。

要求：(自定角度。(除诗歌外，文体不限。(全文不少于800字。

6.B．雨果是浪漫主义文学的旗手

7.D[A名作动，距离B使动，使……舞动C名作状，向上]

8.C[C项是定语后置句，其它都是被动句。]

9.历史关怀、哲学思辨、科技革命（3分，每点一分）

10.社会学家说未来是不可预测的，既定的未来对每个人来说还有什么意义？人类会因此失去自身的价值。哲学家说事物是不以人的意志为转移的，未来的发展虽有客观规律但又充满偶然和随机，不可臆断。（该题兼有考察学生的视野，亮出观点1分，讲出理由共3分，必须要符合说话人的身份，酌情给分。）

11. C（A．“没有多少不同的声音”不对，由原文“聚讼纷纭，议论不断”“但不管不同的声音有多少”可见，不同的声音还是很多的；B．“只是”绝对化，原文为“往往”；D．“改写者”不对，这里的“他们”应该是“读者”。）

12. A（陈述不能改编缩写，而不是理由，且前后分句也构不成逻辑关系。）

13. 撷取了充满意味的细节，流淌着诗性的语言，营造了清幽的境界（或：散发出千古如斯的魅力）。（4
分，“细节”“诗性”“境界”各1分，写出三个满分）

14．【答案】作用：

①奠定了小说前半部分阴冷、压抑的情感基调；（1分）

②渲染了灰暗压抑的气氛；（1分）

③揭示“我”阴郁的心情；（1分）

④为下文乡下姑娘的出现作铺垫。（1分）

15．（2分）

第一次：表达了对姑娘的不屑与鄙视；（1分）

第二次：充满了喜悦之情，表达了对小姑娘的赞美。（1分）

16．（4分）

“姑娘抛橘子的细节”是小说情节发展的高潮；（1分）营造了人间美好亲情的气氛；（1分）展示小姑娘纯洁美好的情感，突出了人物形象；（1分）“橘子”具有象征意义，深化了主题，抒发了作者对美好事物的憧憬。（1分）

17．（4分）

①扣住“忘却”。冷色、灰色被橘子的鲜艳色彩所冲破，小说播种了希望，歌颂了乡下姑娘的纯朴善良，也使作者的颓唐与消沉心情发生变化。（2分）

②扣住“聊以”。温暖、希望在“我”内心出现只是暂时的、短暂的
，与鲁迅先生对其主题的评价“希望之后的不安”是一致的。（2分）

18．（6分）

观点一：主人公是“我”。

①“我”是小说的叙述者、观察者，小说的主要“意象”橘子的情感意义也是通过“我”的视角赋予的（叙述角度）。

②“我”的感情变化是小说的主线。串联起小说的情节，形成了小说的情感内蕴（情节线索）。

③“我”是小说中人生的觉悟者。小说的主题是通过“我”反思总结的，乡下姑娘使我对生活的态度由无聊倦怠变得温暖坚定（小说主题）。

观点二：主人公是乡下姑娘。

①小说的主要描写对象是乡下姑娘（描写对象）。[来源:学§科§网]

②小说标题“橘子”取自于小姑娘“抛橘子”这一中心情节（小说标题）。[来源:学#科#网]

③乡下姑娘才是“我”人生的启蒙者。“我”是乡下姑娘的形象的陪衬者，为了烘托乡下姑娘不同于“我”的人生态度，虽然生活在底层，却有着精神的光芒，乡下姑娘使我觉悟。

（主题思想）

若有考生认为，两个人物形象无主人公和非主人公之分别，只要言之成理，也可以适当给分。（若有观点不给点，理由答出1点得2分）。

19. 答案：B 就：就职

20. 答案：B，音节助词。A.用…借口 /凭…身份 ， C.于是、就 / 才 ，D.句末语气词,无义/ 代词,指老师

21. 答案：D，范晔对朝廷有了反意，想借刘义康谋反来试探皇上想法，而非真的要治刘义康的罪。

22. 臣历观前史二汉故事/诸蕃王政以妖诅幸灾/便正大逆之罚/况义康奸心衅迹/彰著遐迩/而至今无恙/臣窃惑焉。（3分，断错一处扣1分）

23.(1)皇上想听范晔的弹奏，多次用含蓄的话暗示他，范晔却假装听不懂，最终也不肯为皇

上弹奏。（“讽”“微旨”“伪”各1分，表达1分）

(2)谢综回朝时，向范晔反复说明刘义康的意向
，请求晔消除两人之间的原有的不和，恢复往日的深厚的关系。（“申”“敦”“晚隙”各1分。）

(3)现在我是卑贱的亡国之俘，实在低贱鄙陋，承蒙得到超常提拔，而且恩惠优厚，怎么敢犹豫徘徊，别有企图呢？

24.默写（ 略 ）

25.作文（ 略 ）

附文言文译文：

范晔，字蔚宗，顺阳人，是车骑将军范泰的小儿子。他的母亲上厕所时生下他，他的额头被砖弄伤了，所以他以“砖”作为小字。他过继给伯父范弘之，袭封武兴县五等侯。范晔从小好学，博览经史，善写文章，能写隶书，通晓音乐。他十七岁时，州里辟召他为主簿，他没有去。曾任高祖刘裕的相国掾彭城王义康的冠军参军，随府又转任右军参军。入朝补任尚书外兵郎，出任荆州别驾从事史，不久又召回朝任秘书丞，因父亲去世而卸职。服丧期满他担任了征南大将军檀道济的司马，兼任新蔡太守。檀道济北征，范晔害怕随行，借口脚有疾病，皇上不允许，让他由水路统率船队装载武器北上。军队回来以后，范晔担任司徒从事中郎旋即升任为尚书吏部郎。

????元嘉元年冬天，彭城太妃逝世了。将要安葬的时候，设奠祭那天晚上，官员故旧都集中在东府。范晔的弟弟广渊，当时为司徒祭酒，那一天正好值日。范晔与司徒左西属王深在广渊的府中住宿，夜里二人畅饮，打开北面的窗户听挽歌取乐。义康大怒，贬范晔为
宣城太守。范晔不得志，于是删削数家《后汉书》为一家之作。范晔在宣城待了好几年，才升任长沙王刘义欣的镇军长史，又加官为宁朔将军。范晔之兄范皓担任宜都太守，其生母跟随范皓在所任上。元嘉十六年他们的母亲去世了，但遣人报告范晔却只说母亲有病，范晔没有及时奔赴。等到范晔启程（去看望他母亲时），又携带了妓妾跟从，这件事被御史中丞刘损上奏了，太祖爱范晔的才华，没有