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第Ⅰ卷 阅读题 一、课内文言文阅读(共15分，每小题3分) 阅读下面文言文，完成１—５题。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？ （节选自《种树郭橐驼传》） １、对本段有关字词解说有误的一项是（３分）（????） A．“非有能早而蕃之也” “蕃”：多。 B．“爪其肤以验其生枯” “爪”：用手抓、掐。 C．“非有能硕茂之也” “硕茂”：使……高大茂盛。 D．“木之性日以离矣” “日”：一天天。 2、对下列句中“以”的意义和用法的归类，正确的一项是（３分）（????） 甚者，爪其肤以①验其生枯，摇其本以②观其疏密，而木之性日以③离矣。 A．①和②③不相同 B．①②和③不相同 C．三个“以”的意义和用法都相同 D．三个“以”的意义和用法都不相同 5．下列各句翻译有误的一项是（3分）（ ） A．橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔（我郭橐驼并没有能使树木活得久、长得快的诀窍，只是能顺应树木的天性，使他的本性得到发展罢了。） B．既然已，勿动勿虑，去不复顾（既然停止了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。） C．其莳也若子，其置也若弃（栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样） D．苟有能反是者（如果有能够和这种做法相反的人） 二、古诗文阅读(共35分) (一)文言文阅读(共16分) 阅读下面文言文，完成6—8题。 魏豹者，故魏诸公子也。其兄魏咎，故魏时封为宁陵君。秦灭魏，迁咎为家人。陈胜之起王也，咎往从之。陈王使魏人周市徇魏地，魏地已下，欲相与立周市为魏王。周市曰：“天下昏乱，忠臣乃见。今天下共畔秦，其义必立魏王后乃可。”齐、赵使车各五十乘，立周市为魏王。市辞不受，迎魏咎于陈。五反，陈王乃遣立咎为魏王。 章邯已破陈王，乃进兵击魏王于临济。魏王乃使周市出请救于齐、楚。齐、楚遣项它、田巴将兵随市救魏。章邯遂击破杀周市等军，围临济。咎为其民约降。约定，咎自烧杀。 魏豹亡走楚。楚怀王予魏豹数千人，复徇魏地。项羽已破秦，降章邯。豹下魏二十余城。立豹为魏王。豹引精兵从项羽入关。汉元年，项羽封诸侯，欲有梁地，乃徙魏王豹于河东，都平阳，为西魏王。 汉王还定三秦，渡临晋，魏王豹以国属焉，遂从击楚于彭城。汉败，还至荥阳，豹请归视亲病，至国，即绝河津畔汉。汉王闻魏豹反，方东忧楚，未及击，谓郦生曰：“缓颊往说魏豹，能下之，吾以万户封若。”郦生说豹。豹谢曰：“人生一世间，如白驹过隙耳。今汉王慢而侮人，骂詈诸侯群臣如骂奴耳，非有上下礼节也，吾不忍复见也。”于是汉王遣韩信击虏豹于河东，传①诣荥阳，以豹国为郡。汉王令豹守荥阳。楚围之急，周苛遂杀魏豹。 （节选自《史记·魏豹彭越列传》） 【注】①传：乘驿车 6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A．秦灭魏，迁咎为家人?? 迁：放逐，流放? B．陈王使魏人周市徇魏地? 徇：攻占，夺取 C．项羽已破秦，降章邯?? 降：投降 D．豹下魏二十余城。 下：攻克 8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）市辞不受，迎魏咎于陈。五反，陈王乃遣立咎为魏王。（5分） （2）于是汉王遣韩信击虏豹于河东，传诣荥阳，以豹国为郡。（5分） (二)古代诗歌阅读(共11分) 阅读下面这首宋词，完成9—10题。 临江仙(1) 苏 轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹(2)平。小舟从此逝，江海寄馀生。 【注】(1)这首词是作者元丰五年(1082)九月被贬黄州(今湖北黄冈)时所作。 (2) 縠纹húwén：喻水的波纹。 9、“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。”历来为人称道。试简要赏析其表现手法。(5分) 答：_______________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ _ __ _____________________________________________________________________ ___ 10、“小舟从此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎样的情怀？(6分) 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___ (三)名篇名句默写(共8分) 11、补写出下列名句名篇中的空缺部分： （1）况吾与子渔樵于江渚之上，_________________，__________________，举匏樽以相属。 （选自苏轼《赤壁赋》） （2）是故弟子不必不如师，______ ___ _____，闻道有先后，___ _______，如是而已。 （选自韩愈《师说》） （3）黄鹤之飞尚不得过， 。青泥何盘盘， 。 （选自《蜀道难》） （4） ，幽咽泉流冰下难。 ，凝绝不通声暂歇。 （选自《琵琶行》） 三、文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字，完成12---15题。 九 公 凡 夫 你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多得数也数不清。 九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“之乎者也”十分反感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七步成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以《雨》成诗。 盆泼也 瓢倒也 一滴雨 一个大豆也 全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。 九公的学业也就到此结束了。 “扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。 “其实汉字很容易学，一人为‘人’，二人为‘从’，是说两人在一起，三人为‘众’，是说很多人的意思——多形象！多生动！” 九公走上讲台，边说边在黑板上写。 “如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。 老师有点生气。“这不是字！” “不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。“这个字念——一堆人！” 从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。 这时，九公做了一件惊天动地的大事。 那天，九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。 九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三炷香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。 之后，真正的求雨过程开始了。 九公身背一个簸箕——此时他就是千年鳖精的化身。四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。 九公就在中间爬来爬去。爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。爬到西面，九公又问：“西海龙王下不下雨？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。“南海龙王”“北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。 说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。甚至还滴下几滴雨来。 轰隆隆，轰隆隆！ 一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。 “打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动得老泪纵横。“都别傻站了，快跪下来求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。有两个老太太当即就跪下了。 就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。“别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。炮弹已经打过了，马上就要下雨。谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。 人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。 九公一下子瘫坐地上。 雨足足下了一天一夜。雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。 从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。将来有知识才能长本事！” 12．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )( ) A．九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。 B．参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，而且还倚仗辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。 C．这篇小说主要是通过语言描写和动作描写来刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。 D．九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后－天一夜的降雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。 E．接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人流不见了，小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评。 13．小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。(6分) 答：_________________________________________________________________ _____ _ 14．小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。(6分) 答：____________________________________________________________ __ ____ __ ___ 15．有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分) 答：______________________________________________________________ _ _________ __________ _____________________________________________________ ____ ____
第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用(共15分) 16．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)( ) A．清末著名思想家严复在其代表作《原强》中谈到的“民智者，富强之原”一句，可称得上至理名言，不刊之论。 B．为了破获这起恶劣的偷车案件，当地民警不辞辛劳，在案发现场守株待兔，终于擒获了企图再次作案的罪犯。 C．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑也无半夜敲门之惊。 D．小王大学毕业被分配到工厂工作，经过几年的努力，他已娴熟地掌握了专业技术，几乎达到了目无全牛的境界。 17．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( ) A．他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。 B．中国经济节节高升与美国疲软经济复苏形成鲜明对比。随着两位数增长数据的公布，使中国已经超过日本成为世界第二大经济体。 C．2010年参加研究生考试的36岁考生陈晓原，因为忘带身份证的原因，被监考老师拒于考场门外。她的两度下跪，也未能撼动考试规则。 D．自幼脑瘫、没上过一天学的湖北罗田县青年郑心意的事迹被拍成视频发到网上，感动了中国数以万计的网民，他也被誉为“中国阿甘”。 18．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( ) 翻开《现代汉语词典》，“幸福”的词义是这样的：__________。________。__________；__________。________。________？笔者认为，今天的幸福应该是生活得舒心、安心、放心，对未来有信心。 ①幸福又是主观的，它是对生活满足和满意的主观心理的体验与感知 ②那么，今天的我们对幸福的含义应如何理解呢 ③幸福是客观的，它源于人所需物质条件的满足和所处社会环境的和谐 ④引申开来，幸福是指人的物质和精神生活等各个方面的需求得到满足，心情舒畅地生活在和谐的社会环境中 ⑤不同历史阶段、不同国家和地域、不同的人群对幸福的理解、对幸福的获取方式各不相同 ⑥使人心情舒畅的境遇和生活 A．⑥⑤④②③① B．④⑥②③①⑤ C．⑥④③①⑤② D．④⑥③①⑤② 五、写作(共60分) 21．阅读下面文字，根据要求作文。 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（《论语?学而第一》） （子）曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（《论语?阳货第十七》） “大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”（《孟子?离娄下》） “夫轻诺必寡信，多易必多难。”（《老子》第六十三章） “信言不美，美言不信。”（《老子》第八十一章） 读了以上文化经典名言，你对“信”有怎样的思考？请以“信”为话题，写一篇不少于800字的作文。 要求：题目自拟，立意自定，角度自选；除诗歌外，文体不限；不得套作或抄袭。 三亚市第一中学2013-2014学年度第二学期 高二年级期中考试语文科试题答案 一、课内文言文阅读(共15分) 二、古诗文阅读(共35分) (一)文言文阅读(共16分) ６、C（降：使……投降） 7、A（并非“通过‘魏咎’之口”，而是“通过‘魏豹’之口”） 8、（1）周市辞谢不肯接受，却到陈国迎接魏咎。往返五次，陈王才答应把魏咎放回去立为魏王。（“辞”“反”“遣” 的解释、“迎魏咎于陈”之状后及句意各1分） （2）于是汉王派韩信去攻打魏豹，在河东俘虏了魏豹，让他坐着驿站的车子押送到荥阳，把魏豹原有的国土改制为郡。(“河东”“诣”“以”的解释、“虏豹于河东”之状后及句意各1分) 参考译文：魏豹，原是六国时魏国的公子。他的哥哥叫魏咎，原来魏国时被封为宁陵君。秦国灭亡魏国，就把他放逐外地废作平民百姓。陈胜起义称王，魏咎前往追随他。陈王派魏国人周市带兵夺取魏国的土地，魏地被攻占后，大家互相商量，想要拥立周市为魏王，周市说：“天下混乱，忠臣才能显现出来。现在天下都背叛秦国，从道义上讲，一定要拥立魏王的后代才可以。”齐国、赵国各派战车五十辆，协助周市做魏王。周市辞谢不肯接受，却到陈国迎接魏咎。往返五次，陈王才答应把魏咎放回去立为魏王。 章邯打败陈王不久，于是进兵临济攻击魏王，魏王派周市到齐国、楚国请求救兵。齐、楚派遣项它、田巴带领着军队跟随周市援救魏国。章邯竟然击败了援军，杀死了周市，包围了临济。魏咎为了他的百姓身家性命的安全，提出降服的条件。谈判成功，魏咎就自焚而死。 魏豹逃往楚国，楚怀王给了魏豹几千人马，回去夺取魏地。这时项羽已经打败了秦军，降服了章邯。魏豹接连攻克了二十多座城池。项羽就封魏豹做了魏王。魏豹率领着精锐部队跟着项羽入关了。汉元年，项羽分封诸侯，自己打算占有梁地，就把魏王豹迁往河东，建都平阳，封为西魏王。 汉王回师平定了三秦，从临晋率兵横渡黄河，魏豹就把整个国家归属汉王，于是跟随着汉王攻打彭城。汉王战败，回师荥阳，魏豹请假回家探望老人病情，回国后，就马上断绝了黄河渡口，背叛了汉王。汉王虽然听到魏豹反叛的消息，可是正在忧虑东边的楚国，来不及攻打他，就对郦生说：“你去替我婉言劝说魏豹，如果能说服他，我就封你为万户侯。”郦生就前去游说魏豹。魏豹婉转地拒绝说：“人生一世是非常短促的，就象日影透过墙壁的空隙那样迅速。如今汉王对人傲慢而侮辱，责骂诸侯群臣如同责骂奴仆一样，一点也没有上下的礼节，我没法忍耐着去见他。”于是汉王派韩信去攻打魏豹，在河东俘虏了魏豹，让他坐着驿站的车子押送到荥阳，把魏豹原有的国土改制为郡。汉王命令魏豹驻守荥阳。当楚军围攻紧的时候，周苛就把魏豹杀了。 (二)古代诗歌阅读(共11分) 9、以动衬静，以有声衬无声，(2分)通过写家童鼻息如雷和作者谛听江声，烘托出夜静人寂、安静恬美的意境。(3分) 10、【答案】 词人要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融化到无限的大自然之中，(2分)追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。(2分)表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。(2分) (三)名篇名句默写(共8分) 11、（1）侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟 （2) 师不必贤于弟子 术业有专攻 （3）猱欲度愁攀援 百步九折萦岩峦 （4）间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝 三、文学类文本阅读(25分) 12．答B给3分，答C给2分，答A给1分；答D、E不给分。（A项说九公的性格具有“反封建性”拔得过高；D项“说明九公求雨还是有一定效果”错；E项对小说这样描写的意图理解错误。） 13．①不爱读书，不尊重知识；②愚昧迷信，顽固自大；③天真率直，知错能改；④热心公益。(6分；答出一点给2分，其中①②③点中只要答出任意一个方面即可。) 14．①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有讽刺效果。②推动了情节的发展，使人物的思想转变更合理可信。③突出了小说的主题。求雨失败、人工降雨成功使九公认识到知识的重要性，突出了小说批判迷信、倡导科学知识的主题。(6分；答出一点给2分，意思对即可。) 15．【答案示例】 观点一：我认为是画蛇添足。理由：①该结尾使人物形象前后反差太大，不够真实。九公是一个思想顽固、没有知识的老人，即使因为求雨事件思想有所转变，也很难做出这样的行动，说出这样的话。②使主题显得过于直白，没有韵味。如果去掉这一段，以“雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹”这一句环境描写结尾，反而能收到言有尽而意无穷、引起人们深思的艺术效果。③从情节上来说，写到求雨失败、人工降雨成功，已经足以说明科学知识战胜愚昧迷信这一主题，故事在这里结束，戛然而止，结构完整；添上这一段反给人画蛇添足、节外生枝之感。 观点二：我认为是画龙点睛。理由：①该结尾使人物形象更加饱满。九公的思想经历了从顽固不化到悔悟改过的巨大转变，前后的思想行为形成鲜明对照，结尾使九公的形象变得可亲可爱、立体饱满。②使主题思想更加鲜明突出。愚昧顽固的九公最终认识到了读书的重要性，并教导孩子从小就要好好读书，结尾突出了知识的强大作用，突出了小说的主旨。③使情节结构更加完整。小说围绕九公这一人物展开，情节始于九公自己从小不肯读书，终于他热心督促小学生读书。这样写小说的情节结构比较完整，更好地表现了人物和主题。 (8分；有明确的观点给2分；“理由”答出一个给2分，意思对即可。两种观点选其一即可，表述时要有充足理由。如认为画蛇添足，主要从小说的含蓄性和人物前后反差极大等角度进行表述；如认为画龙点睛，主要从彰显主题和故事情节完整性上作答。) 四、语言文字运用(共15分) 16．B （“守株待兔”指不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。此处褒贬误用。） 17．D （A．“很好”与“美妙”重复，可删掉“很好”；B.介词滥用，造成无主语，可删除“使中国”中的“使”；C.“因为”与“的原因”语意重复。） 18．C（ ⑥是词典解释，④是在本义上的引申扩展，③①并列解说，⑤②紧密相连，引出“笔者认为”句。） 19.箪食瓢饮 祸起萧墙 引领而望 自暴自弃 20、（１）好，我们一起研究吧，我也不一定能够解出来。（1分，能够表现出“谦虚”，语句通顺给1分） （２）对不起，我也不一定能够解出来，您还是下课后请教老师吧。（1分，能够表现出“委婉地拒绝”，语句通顺给1分） 五、写作(共60分) 21、答案略，标准自定。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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