岳阳县一中2013-2014学年高二期中考试试卷

语 文

时量：150分钟 分值：150分

命题人：徐新农

一、选择题（共27分，每小题3分）

1、下列词语中加点的字，读音有误的一组是 （ ）

A. 熟稔（niàn） 蕴藉（jiè） 情谊（yí） 叨陪鲤对(tāo)

B. 朔风（shuò） 弱冠（guàn） 棱角（lénɡ） 空穴来风（xué）

C. 盘桓(huán) 拔擢（zhuó） 逾越（yú） 所向披靡（mǐ）

D. 妃嫔 (pín) 颔（hàn）首 潜力（qián） 牵强（qiǎng）附会

2、下列各组词语中，字形全都正确的一项是 （ ）

A. 幅射　　 渲泄 投笔从戎 唉声叹气

B. 焕散　　 下榻 富丽堂煌　　趋之若鹜

C. 账单　　 题纲 剑拔驽张 不即不离

D. 坐落 闲暇 欢度春节　　融会贯通

3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 （ ）

①勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下，自己将永远一脉 。

②由于摆脱了功利之争，山水田园诗人便有了一种恬静 的心境。

③时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地 。

A.清莹 淡薄 流失 B.轻盈 淡泊 流失

C.清莹 淡泊 流逝 D.轻盈 淡薄 流逝

4、下列加点成语运用恰当的一项是 （ ）

A. 在这次安理会上，中国代表振振有词的发言响彻整个会议大厅，赢来了经久不息的掌声。

B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。

C.针对该国发生的灾情，我国驻当地大使馆迅速作出应对，发布紧急公告，强调将对中国公民鼎力相助。

D.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。

5、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 （ ）

随着进城务工人员规模不断扩大，随迁子女完成义务教育后，继续升学考试的问题日益突出，随迁子女能否在流入地参加高考的追问愈演愈烈。日前，民众千呼万唤的《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》终于出炉，1200多万进城务工人员子女终于可以参加异地高考。在因地制宜的方针指引下，各地异地高考方案原则上将由省级政府在年内制定出台。

A．愈演愈烈 B．千呼万唤 C．出炉 D．因地制宜

6、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）

A. 近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B．“中国好声音”这类“零门槛”的节目，让任何一个拥有音乐梦想的普通人，都可以一展歌喉，享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，勇于追求，敢于创造奇迹。

C．百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。

D.目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。

7、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）

纪实文学，理应讲究纪实性与文学性的高度统一。作为纪实文学之一的传记文学，________________。缺乏真实丰富的事实材料，而靠浮辞丽藻挥洒成篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文字语言，而仅罗列人物生平事迹，也不会葆有长久的感染力。

A.必须特别注重材料的真实性

B.也应注意文采，以求引人入胜

C.也要考虑到“文”与“实”二者的有机联系

D.同样存在着一个“实”与“文”的结合与统一问题

8、下列对《夜归鹿门歌》的理解，有误的一项是 （ ）

A. “山寺鸣钟昼已昏，渔梁渡头争渡喧。”这一联写白昼已尽，黄昏降临，山中的古寺传来了报时的钟声，附近的人们急于归家，渔梁渡头出现抢渡的喧闹情景。读者不难由此联想到自己学习、劳作一天后回家时的轻松愉快心情。

B. “人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。”前句承“渔梁”诗意，写村人各自上岸回家,后句一个“亦”字以人归引出己归，表明诗人“夜归鹿门”的心情正如同世俗中人回家，以期获得身心的安宁。

C. “鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。”鹿门山的林木本为暮霭所笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮雾消散，树影清晰。诗人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登着崎岖的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。

D. “岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。”岩扉之内，松径之下，隐者在这里幽居独处。“自”是独自的意思，与“寂寥”“惟”一起，表现了诗人孤独伤感的情怀。

9、下列对《登岳阳楼》的理解，有误的一项是 （ ）

A. “昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 诗人在若干年前就听说了洞庭湖名胜，今天终于能够登上岳阳楼，亲眼看到这一片湖光山色的美景。“昔闻”“今上”，写出了登楼的喜悦。

B. “吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地飘浮在湖水之中一般。这两句诗把洞庭湖水势浩瀚、无边无际的壮观形象逼真地描画出来了。

C. “亲朋无一字，老病有孤舟。”亲戚朋友们这时连音信都没有了，诗人得不到精神和物质方面的任何援助,年老多病的诗人泛着一叶扁舟到处飘流。与上联结合起来看，洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了诗人身世的孤危感。

D. “戎马关山北，凭轩涕泗流。”站在岳阳楼上，想到北方仍然是兵荒马乱、战火纷飞，不禁涕泪交流。诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，感情深沉。

二、文言文阅读（21分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题9分）

阅读下面的文言文，完成10—14题。

书韩魏公黄州诗后

苏轼

①黄州山水清远，土风厚善。其民寡求而不争，其士静而文，朴而不陋。虽闾巷小民，知尊爱贤者，曰：“吾州虽远小，然王元之、韩魏公，尝辱居焉。”以夸于四方之人。元之自黄迁蕲州，没于蕲，然世之称元之者，必曰黄州，而黄人亦曰“吾元之也”。魏公去黄四十余年，而思之不忘，至以为诗。

②夫贤人君子，天之所以遗斯民，天下之所共有。而黄人独私以为宠，岂其尊德乐道，独异于他邦也欤？抑二公与此州之人，有宿昔之契？不可知也。元之为郡守，有德于民，民怀之不忘也固宜。魏公以家艰，从其兄居耳，民何自知之？《诗》云：“有斐君子，如金如锡，如圭如璧。”金锡圭璧之所在，瓦石草木被其光泽矣，何必施于用？

③奉议郎孙贲公素，黄人也，而客于公。公知之深，盖所谓教授书记者也。而轼亦公之门人，谪居于黄五年，治东坡，筑雪堂，盖将老焉，则亦黄人也。于是相与摹公之诗而刻之石，以为黄人无穷之思。而吾二人者，亦庶几托此以不忘乎？

10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ??）

A．然王元之、韩魏公，尝辱居焉????? 辱：屈辱

B．民怀之不忘也固宜???? 宜：应该

C．奉议郎孙贲公素，黄人也，而客于公?? 客：做门客

D．亦庶几托此以不忘乎???????? 庶几：或许

11、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （? ）

A．元之自黄迁蕲州，没于蕲?????? 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间????

B．岂其尊德乐道，独异于他邦也欤? 生乎吾前，其闻道也固先乎吾

C．魏公以家艰，从其兄居耳????? 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿

D．公知之深，盖所谓教授书记者也?? 以其求思之深而无不在也

12、下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是 （ ?）

A．黄人称王元之为“吾元之也”，表现了黄人因元之曾为官黄州而自豪，并表达了对元之的亲切之情。

B．作者在写韩魏公前先写王元之，是为了用王元之的德政来衬托韩魏公的品行。

C．第二段中，作者引用《诗经》里的句子，是要表明贤人君子所在之处，会给当地的百姓带来实惠。

D．本文中既写了韩魏公对黄州百姓的思念，也写了黄州百姓对韩魏公的怀念，展现了古代知识分子所追求的为官一任、造福一方、官民和谐的美好境界。

13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）然世之称元之者，必曰黄州，而黄人亦曰“吾元之也”。

（2）夫贤人君子，天之所以遗斯民，天下之所共有。

（3）于是相与摹公之诗而刻之石，以为黄人无穷之思。

（二）文言文断句。

14、下列文句断句不正确的一项是 　(　　)

A．受人者畏人/予人者骄人/纵子有赐/不我骄也/我能勿畏乎

B．夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣/君能清净/百姓何得不安乐乎

C．切须常加简束/令熟读经子/训以宽厚恭谨/勿令与浮薄者游处

D．凡先生之游/以二马三骡载书/自随所至/厄塞即呼老兵退卒/询其曲折

三、古代诗歌阅读和古诗文默写（共25分）

15．阅读下面的古诗，完成题目。(10分)

杂诗十二首（其二）

陶潜

白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里辉，荡荡空中景。

风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。

欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。

念此怀悲凄， 终晓不能静。

诗人往往能敏锐地感受大自然的物候变化，请结合本诗简要说明。(3分)

(2)我国古典诗词有借“月”抒写思乡怀人之情的传统，请谈谈本诗中，作者睹月所产生的是否为思乡怀人之情，并阐明理由。(7分)

16、默写下列古诗文。（每空1分，共15分）

①既自以心为形役， ？ ，知来者之可追。

（陶渊明《归去来兮辞》）

②披绣闼，俯雕甍， ， 。（王勃《滕王阁序》）

③臣少仕伪朝， ，本图宦达， 。（李密《陈情表》）

④搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。 ， 。（屈原《湘夫人》）

⑤岁暮阴阳催短景， 。五更鼓角声悲壮， 。

杜甫《阁夜》

⑥千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 ， 。

（李白《梦游天姥吟留别》）⑦家住吴门，久作长安旅。 ？ ，梦入芙蓉浦。

（周邦彦《苏幕遮》）

⑧梦入神山教神妪， 。（李贺《李凭箜篌引》）

四、现代文(文学类)阅读(共17分)

阅读下面的文章，完成17-20题。

如 果

龙应台

①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。”

②我低头读报。

③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都是去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机、上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。

④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。

⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。

⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——我会做什么？

⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。

⑧我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的“淞”？“江水”的“水”？“羊坝头”怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？船叫什么名字？几吨的船？

⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。

⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！”? ?长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。

? ?当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。”

?“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不要离开座位！”

（本文有删改）

17、请结合具体内容，分析第⑤段在全文中的作用。（4分）

18、作者与老伯伯素不相识，却说“我太知道他的身世”，并在前四段用大量笔墨来写他，这是为什么？请说明理由。（5分）

19、第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞的角度作简要赏析。（4分）

20、作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致，这样写是否过于繁琐？请结合其中一处细节，谈谈你的看法。（4分）

五、写作（60分）

21、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

“发掘出一个原始部落的遗址后，如何去判断这个部落是不是已经进入早期文明阶段了？”按通常的思维，答案可能是在遗址中发现了陶罐或者鱼钩，再不就是碾米的石臼。但著名的考古学家玛格丽特·米蒂教授的回答却是：“受伤后又愈合的股骨。”

她接着解释说，在一个完全野蛮的部落里，个体的生死纯粹取决于残酷的丛林法则：优胜劣汰。多数受伤的个体无法生存下去，更别说等到骨伤痊愈了。如果在一个部落的遗址中出现了大量愈合的股骨，就说明这些原始人在受伤后得到了同伴的保护和照顾，有人跟他们分享火堆、水和食物，直到他们的骨伤愈合。这就标志着原始人类开始懂得“怜悯”，而“怜悯”正是文明与野蛮之间最根本的区别。”

请以“怜悯”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

岳阳县一中2013-2014学年高二期中考试语文参考答案

A(稔rěn谊yì)

D（辐射 宣泄 涣散 富丽堂皇 提纲 剑拔弩张）

C(清莹：清澈而明亮。轻盈：①形容女子身材苗条，动作轻快；②轻松。淡泊：不追求名利。淡薄：密度小，不浓，模糊。流失：流散，失去。流逝：像流水一样消逝。)

B(振振有词：形容理由似乎很充分发挥，说个不休。贬义。悲天悯人：对社会的腐败和人民的首期感到悲愤和不平。鼎力相助：大力帮助。敬辞，用于请求或感谢时。声情并茂：（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富)

A（愈演愈烈：事情或情况变得越来越严重。“追问”不能“愈演愈烈”，故错误；千呼万唤：比喻急切盼望；出炉：比喻新产生出来；因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法）

C（“切忌”与“不要”重复；“成就自我”与“是否相信梦想，勇于追求，敢于创造奇迹”两面对一面；“靠的是”与“取得的”杂糅）

D(“纪实文学，理应讲究纪实性与文学性的高度统一”是这个句群的中心句，由此派生出“高度统一”和“先纪实性，后文学性”这两个控制点，AB两项一个只讲纪实性，一个只讲文学性，都忽视了二者“高度统一”，C项先讲文学性，后讲纪实性，顺序颠倒了，所以答案只能是D。)

D（这是一首隐逸诗，表现的是诗人宁静超脱，悠然自得的隐逸情怀）

A（从整体阅读的角度看，“昔闻”“今上”，表现的不是喜悦之情，而是有世事难料、今不如昔的无穷感慨）

10、A（辱：谦词，承蒙）

11、D（于：在 其：他们 以：因为 之：代词，代奉议郎孙贲公素/助词，用在动词和补语之间，无实义）

12、C（比喻贤人君子所在之处，感染着当地的普通百姓，必然会受到当地普通百姓的爱戴。）

13、（每小题3分，共9分）

（1）然而世人称呼王元之，必定称呼他为王黄州，而黄州人也说“我们元之”。（计分点：世、称、黄州）

（2）贤人君子，是上天用来送给那里的百姓的，也是天下所共有的。（计分点：判断句式、所以、遗）

（3）于是孙贲和我一起临摹了韩魏公的诗刻在石上，用来寄托黄州人对韩魏公的无穷的思念。（计分点：相与、摹、以为）

14、D（凡先生之游/以二马三骡载书自随/所至厄塞/即呼老兵退卒/询其曲折）

15、（1）“白日沦西阿，素月出东岭”写日落月出，时光流逝（1分）；“风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。”写冷风入户，使诗人感悟到季节的交替、时光的流逝，思绪万千，彻夜难眠。（2分）

（2）不是。（1分）这首诗先以日月更迭,万里辉煌的景象作为铺垫,一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。（1分）然后诗人又用了晚风、冷席的意象, 写出了因为天气的变化觉察出四时更替,更以“天寒”衬托出“心寒”,刻画了自己“不眠”的凄寒心境。（2）接下来的两句道出了之所以“不眠”,是因为没有可以陪自己说话喝酒的知己,并有感于岁月如梭匆匆而过，空留一个没有实现大志的自己。诗的结尾把悲伤推向了极致,想到自己坎坷的命途就只能暗自悲凄,到天亮的时候心都不能平静下来。表达的是世无知音、岁月流逝、壮志难酬的悲慨。（3分）

16、（15分）

①奚惆怅而独悲 悟已往之不谏

②山原旷其盈视 川泽纡其骇瞩

③历职郎署 不矜名节

④时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

⑤天涯霜雪霁寒宵 三峡星河影动摇。⑥熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅

⑦五月渔郎相忆否 小楫轻舟

⑧老鱼跳波瘦蛟舞。

17、(共4分)承上启下（过渡）（1分）；由上文对独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述（3分）。

18、(共5分)①作者虽然与老伯伯素不相识，但从老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有相似的经历、共同的命运。基于对父亲的了解，作者完全能够推知老伯伯的身世经历。（2分）

②因为作者的父亲和老伯伯有着相似的人生境遇，写老伯伯的年老体弱、孤单无助、辛苦辗转、身世坎坷，也是再现父亲当年的境遇，为后文写作者特别渴望再有一次机会陪父亲返乡做铺垫。（3分）

19、(共4分)①运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈，以及对个人命运的巨大破坏性。（2分）② “连根拔起”“恶意”“弃置”等词语，用了比拟的修辞，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出“他”的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情。（2分）

20、(共4分)答案示例一：不繁琐（1分）。如第⑧段，作者不厌其烦地把想象中非常认真地陪父亲说话的情形写得极其细致（1分），特别突出“我”对父亲的耐心和体贴，表达对父亲的无限思念及失去父亲后的伤痛（2分）。?

答案示例二：不繁琐（1分）。如第⑾段，作者细致描述了想象中陪父亲过海关时如何耐心、体贴地照料父亲的情形（分），特别突出“我”对父亲的关心，表达对父亲的无限思念及失去父亲后的伤痛（2分）。?

21、略。