（考查时间：120分钟）

一、现代文阅读（6分，每小题2分）

阅读下文，完成1—3题。

青 与 绿

林 庚

“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及到春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿
，
柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。

世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢? 绿与青原是相近的颜色，所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢?这里或者会给我们带来一点生活中的启发吧?谁不愿意青山不改、青春长在呢?但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的，但愿人长久，千里共青青。 （选自林庚《唐诗综论》）[来源:学科网ZXXK]

1、从原文看，下列有关“青与绿”的说法，正确的一项是（ ）

A．诗句 “春晚绿野秀”，证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野。

B．与重在表现具体现实的世界的绿相比，青似乎带有某种概括性的意义。

C．青天又称碧落、碧空，碧也就是绿，所以青和绿原属于同一种颜色。

D．绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，可见青不能用来形容柳。

2、下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）

A．草与柳在古代诗词中经常同时并见，根本上还是因为都涉及到了春天。

B．诗中的“细叶”所以又被称为“柳眼”，因为它是春天到来的先兆。

C．“池塘生春草，园柳变鸣禽”，说明春的信息首先体现为草与柳的变化。

D．春游也叫做踏青，却不说踏绿，因为绿是具有多样统一性的谐和色调。

3、依据原文信息，下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是（ ）

A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。

B．青山依旧在，几度夕阳红。

C．青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

D．他年我若为青帝，报与桃花一处开。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）阅读下面的文言文,完成4～7题。（8分）

秦士录①?? 宋濂

邓弼，秦人也。身长七尺，能以力雄人。邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近则必得奇辱。”

一日,独饮娼楼，两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。酒酣，解衣箕踞。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问。”两生遽摘七经数十义叩之，弼历举传疏，不遗一言。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！君等休矣！”两生素负多才艺，闻弼言，大愧。

泰定末，德王执法西御史台，弼造书数千言，袖谒之。阍卒②不为通，弼曰：“若不知关中有邓弼耶？”连击踣数人，声闻于王，王令隶人捽入。弼盛气曰：“公奈何不礼壮士？今天下虽号无事，东海岛夷，尚未臣顺；西南诸蛮，虽曰称臣奉贡，而称制与中国等。诚得如弼者一二辈，驱十万横磨剑伐之，则东西止日所出入，莫非王土矣。公奈何不礼壮士？”庭中人闻之，皆缩颈吐舌。王曰：“尔自号壮士，解持矛鼓噪，前登坚城乎？”曰：“能。”“百万军中，可刺大将乎？”曰：“能。”“突围溃阵，得保首领乎？”曰：“能。”王顾左右曰：“姑试之。”问所须，曰：“铁铠良马各一，雌雄剑二。”王即命给与，阴戒善槊③者五十人，驰马出东门外，然后遣弼往。王自临观，暨弼至，众槊并进，弼虎吼而奔，人马辟易五十步，面目无色。已而烟尘涨天，但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。王抚髀欢曰：“诚壮士！诚壮士！”乃命勺酒劳弼，弼立饮不拜。

（选自《宋文宪公全集》，有删节）

【注释】①秦：地名，今陕西一带。????? ②阍（hūn）卒：守门的兵士。

③槊（shuò）：长矛。

4．对下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（2分）

A．两生素贱其人，力拒之???????? 贱：轻视。

B．君何至相视如涕唾???????????? 相：互相。

C．两生素负多才艺?????????????? 负：仗恃。

D．阴戒善槊者五十人????????? 阴：暗地里。

5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ 2分 ）

A、①两生雅闻其酒狂，欲起走 ②其孰能讥之乎？

B、①能以力雄人 ②令骑将灌婴以五千骑追之

C、①弼虎吼而奔，人马辟易五十步 ②众贼环而进，客奋锤左右击D、①不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下 ②至东城，乃有二十八骑

6．下列句子分成四组，全能表现邓弼文才武艺的一项是（2分）

①邻牛方斗,不可擘，拳其脊，折仆地。???? ②酒酣，解衣箕踞。

③历举传疏，不遗一言。????????????????? ④若不知关中有邓弼耶？

⑤命勺酒劳弼，弼立饮不拜。???

⑥但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。

A．①②⑥????????? B．③④⑤????????? C．①③⑥???????? D．③⑤⑥

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）

A．本文
以虎虎有生气的笔触，绘声绘色地刻画了一个能文能武、亦狂亦侠、
蔑视礼法、有意用世的“秦士”形象，反映出封建统治者彼此倾轧造成的对人才的压抑，表达了对邓弼一生的惋
惜和感慨。

B．文章第一段用极简略的文字，从邓弼的外形写到勇力，最后交代其使酒任气，突出其性格中的一个“狂”字。

C．邓弼求见德王时，德王三问，邓弼回答只三个“能”字，如此简洁明快，显示了他的自恃自傲和胸有成竹。

D．德王为了试探邓弼的身手，给了邓弼铁甲一副，战马一匹，雌雄宝剑两口，让邓弼孤军奋战，结果邓弼杀掉了所有的敌人，让德王抚髀欢叹。

8．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）

（1）君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！（5分）

（2）王上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。（5分）

（二）古代诗歌阅读（8分）

阅读下面这首宋词，完成9——10题。

【说明】公元1196年除夕前五日，白石道人从无锡乘船归杭州家里，途经吴松（今江苏吴江），遂作此词。

9、历代认为“画船愁过石塘西”中的“愁”字用得极妙，请对“愁”字进行赏析。（4分）[来源:学_科_网Z_X_X_K]

10、全词是怎样将景和情联系起来的？请简要分析。（4分）

（三）名篇名句默写（8分）

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共8分）

⑴人生代代无穷已， 。 （《春江花月夜》）

⑵ ，忽到庞公栖隐处 。 （《夜归鹿门歌》）

⑶ ，使我不得开心颜？ （《梦游天姥吟留别》

⑷ ，乾坤日夜游。 （《登岳阳楼》）

⑸垆边人似月， 。 （《菩萨蛮》其二）

⑹五步一楼，十步一阁； ，檐牙高啄。 （《阿旁宫赋》）

⑺细草微风岸， 。 （《旅夜书怀》

⑻过春风十里， 。 （《扬州慢》）

三、文学类文本阅读（14分）

12、阅读下面文字，完成⑴——⑶题。

数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。

1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“加入我当时不改行，大概只写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了。”“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术。”他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转移到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。

对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认办，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚"和“由厚到薄"的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”

1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请,去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似
分析中的应用"的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用"的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就"、“很高的水平"等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。

(摘编自王元<华罗庚》)

(1)从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因?请简要分析(4分)

(2)华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明(4分)

[来源:学科网ZXXK]

(3)“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意·对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。(6分)

四、语言文字运用（6分）

13、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是( )(2分)

A．今天消息，上海对“美眉”、“恐龙”、“PK”、“粉丝”等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令”。此举一出，石破天惊，即刻引起各方的广泛关注，舆论评价更是众说纷纭。

B．真正聪明的人在现实生活中往往能正确分析事情的发展状况，他们常用的思维方式或是见微知著，或是管窥蠡测。

C．2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七”升空，2009年中俄开展火星联合探测，2012年“夸父计划”……2013年12月2日“嫦娥三号”发射成功，6日“嫦娥三号”完成“太空刹车”，中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心。

D．校园艺术节的晚会上，他出神入化的近景魔术表演，不仅令同学和老师惊叹不已，还引发了魔术道具在校园的热销 。

14、下列各句中，没有语病的一句是（ ）(2分)

A．上班时间到了，职工小李还没来公司，经理说：“他可是从来不请假的呀……”。

B．机构改革并不是简单的机构和人数的减少，目的是为了提高政府的管理能力和领导经济工作。

C．据《光明日报》报道，目前我国居民百分之四十三的储蓄用于子女的教育，这个比例已超过了用于养老或购房的储蓄比例。

D．今年11月25日，青岛经济开发区东黄输油管线发生泄漏爆炸事故，目前还没有伤亡的结果人员报告，火灾原因正在调查之中。

15、下面是隋朝无名氏的《送别》诗的四句，结合
诗歌文体特点和语言连贯的知识，排列下边四句诗的顺序，排列准确的一项是（ ） (2分)

①杨柳青青着地垂 ②借问行人归不归 ③杨花漫漫搅天飞 ④柳条折尽花飞尽

A、③①④② B、③②④① C、①③②④ D、①③④②

五、写作（40分）

[来源:学科网ZXXK]

山 西 大 学 附 中

2013~2014学年第一学期 高二必修 （12月）月考

语 文 试 题（参考答案）

3．C．（“青冥浩荡不见底”中的
“青冥”是指“天空”，此处的“青”是指蓝色。）

二、古代诗文阅读

4．B? “相”在这里指“我”。《孔雀东南飞》中“时时为安慰，久久莫相忘”中的“相”就是这种用法，根据上下文也很容易推导出来。

5、C （Ｃ①连词，表承接，或表修饰。 ??②连词，表承接，或表修饰。Ａ① 为人称代词，指他。②语气副词，表反问；Ｂ① 介词，凭借；????② 动词，带领；Ｄ①副词，“竟”。

②副词，才，只。）

6．C? ②表现邓狂放不羁。④表现邓的狂妄和自信。⑤表现邓的傲慢和对德王的不满。

7．D “邓弼杀掉了所有的敌人”是不正确的，文中说是“连斫马首堕地”。

8．（1）你们（如果）最终也不答应我，（我）一定杀了你们，（然后）亡命逃往荒山僻野罢了，不能忍受你们的窝囊气！（“不我从”，不接受我的邀请，是宾语前置句式，译出一分；“亡命走山”译对一分，“亡”和“走”都是“逃跑”的意思；“苦”一分，句意1分。）

（2） 德王上本向天子推荐邓弼，恰逢丞相与德王不和，这件事被搁置，没有
回复。（本句共三个得分点，“诸”是“之于”的意思，“会”是“恰逢”的意思，“隙”有“矛盾、不和”的意思，“格“阻隔”“下”每个得分点一分，句意一分，共5分。）

一日，邓弼独自在青楼饮酒，两位书生经过楼下，（邓弼）赶忙下去拉他们一同喝酒。两位书生向来瞧不起邓弼，便竭力拒绝他。邓弼发怒说：“你们（如果）最终也不答应我，（我）一定杀了你们，（然后）亡命逃往山泽罢了，不能受你们的窝囊气！”两位书生迫不得已，只好听从了他。酒兴浓时，邓弼解开衣服，两腿像簸箕一样岔开，席地而坐。两书生向来听说他酒后会撒酒疯，便想起身离开，邓弼制止他们说：“不要走！我也粗略读过一点书，你们怎么把我看做口水鼻涕一样？我今日并非想请你们喝酒，而是想略吐胸中不平之气罢了。经、史、子、集四部的书籍任凭你们提问。”两书生随即从七部经典中，摘出几十条来问，邓弼一一举出传文和疏证，不漏掉一句话。邓弼笑着问：“你俩服还是不服？”两人彼此相看，颜色惨淡，再也不敢提问了。邓弼又叫添酒，披头散发跳着说：“我今天压倒‘饱学之士’了！古人学经是要养气，如今的人一穿起读书人的衣服，反而就毫无生气，只是想舞文弄墨，视一世豪杰为小儿，这怎么可以呢？你两个算了吧。”两书生向来自恃博学多才，听了邓弼的话，感到非常羞愧。

泰定末年，德王任职西御史台，邓弼写了几千字的信，笼在袖中去拜见德王。守门的士兵不替他通报，邓弼便接连击倒好几个人，声音让德王听到了。德王叫侍卫把邓弼抓进去，想鞭打他。邓弼用咄咄逼人的语气说：“您为什么不礼遇壮士？如今虽然号称天下无事，但东海岛上的部族（指日本），还没有称臣降服；西南众多野蛮部落，虽然说称臣进贡，却行使与中原皇帝一样的礼制。如果您能得到一两个像我这样的人才，让他们带领十万精锐善战的士卒去征伐，那么普天之下，就没有哪一处不是大王您的疆土了
。大王您怎么不礼遇壮士呢！”堂上的人听了这番话，大家都缩起脖子，吐出舌头。德王说：“你自称壮士，懂得拿起兵刃，大呼直前攻占坚固的城堡么？”回答：“行！”德王问：“于百万军中，能够刺杀大将吗？”回答：“行
！”“在兵败突围时，能够保护主帅（安然脱险）吗？”回答：“当然！”德王对左右的人说：“姑且试试看。”又问邓弼需要什么，邓弼说：“铁甲一副，战马一匹，雌雄宝剑两口。”德王吩咐照给。暗里派出精于用长矛的壮士五十人，飞马出东门外（埋伏）。然后叫邓弼前去。德王亲自观战，当邓弼到达东门外，埋伏在那里拿着长矛的士兵一起逼进；邓弼吼声如虎，直奔向前。所有人马，惊惧倒退五十
步，大惊失色。一会儿，烟尘漫天，只见双剑飞舞在云雾之中，连连砍下的马头落在地上。德王拍着大腿，高兴地说：“真是英雄！真是英雄！” 于是吩咐拿酒奖赏邓弼，邓弼就站着喝酒，也不跪拜。

德王上本向天子推荐邓弼，恰逢丞相与德王不和，这件事被搁置下来。邓弼知道后慨叹道：“天生一副铜筋铁骨，不让我在疆场上建立功勋，竟然让我默默无闻地困死在草野，这是命！也是时运啊！还有什么可说的呢？”于是到王屋山做了道士，十年后死去。

9、（1） “愁”字运用拟人手法，赋予“画船”人格化的特征（1分），画船经过石塘西时，满河打头风浪，把船猛烈摆布（1分），形象的地画船也是载了满船清愁而行，形象表现出词人因风浪阻碍行程的愁绪（1分），更突出了词人的归家心切（1分）。

10、寓情于景（融情与景），借景抒情。（1分）上片极写雁怯重云，画船载愁，风浪打头，景象惨淡，借景抒发归家急切之沉重心情（1分）。下片极写春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归，景象喜庆，将自己即将归家的欢愉心情寓于景色描写中（1分）。全词由上片的哀景愁情到下片的乐景欢情，写出词人归途中的心情变化，从而突出了词人的归家之乐（1分）。

11、（略）

三、12、

（1）【答案】①他的数论研究已经达到真正的高水平；

②原有的研究领域已无发展空间，改行使他选择的范围越来越大；

③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。

（2）【答案】①不仅注重方法，更注重原则；

②重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；

③教给学生“从薄到厚”“从厚到薄”的读书方法。

（3）【答案】观点
一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。

①“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；②“观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指出来；③“落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，一定要及时改正。

观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。

①“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；

②比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；

③遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。

观点三：两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。

①为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”。

②赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”。

③弈棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给4分。

四、

13 D（出神入化：形容技艺高超，达到了绝妙的境界。A “石破天惊”语出唐?李贺诗《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。原形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后比喻文章议论新奇惊人。 B“管窥蠡测：比喻眼光狭窄，见识短浅，贬义。C大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。）

14． C（A项“表意不明”，“从来不请假”有歧义，既可指“小李一贯不守纪律，不请假”；也可指“小李平时严格要求自己，遵守纪律，总是按时到公司，没请过假”；

B、成分残缺，应在“领导经济工作”后加“的有效性”。D、“伤亡的结果人员报告”语序不当。）

15、D [此题考查基本的诗词常识与语言连贯知识，可依绝句格律特点和语言连贯的知识解答。解答如下：“绝句偶句末字押韵，首句
可押可不押”规律，“垂”“ 归”“ 飞”为韵脚字，故第三句必为④，排除D项；“①杨柳青青着地垂”“ ③杨花漫漫搅天飞”为对偶句，故第四句为②，排除C项；依绝句第一联对句与第二联出句“平仄相粘”关系，“杨花漫漫（平平仄仄）”与“柳条折尽”平仄相粘，（“杨花漫漫”与“杨柳青青”平仄相对），或依“柳条折尽花飞尽”中先“柳条”再“（柳）花”，推出第一联顺序为①→ ③，排除B项。 或完全依语言连贯知识也可，关键也在“柳条折尽花飞尽”一句，此句下引出“借问行人归不归?”之问，上接① ③句；而①与 ③可依“柳条折尽花飞尽”中先“柳条”再“（柳）花”推出顺序为①→ ③]

五、16、作文（40分）

材料分析：

从王章程的经历来看，可以分为两个不同的阶段：

前半个阶段，别人都成了月收入百万的大老板，而他在别人眼里生活很糟，自己却浑然不知，一心投入自己的科研工作。后半个阶段，正是由于前半个阶段的专注努力，才换来了后半个阶段的公认的数学之王。

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