新课标II区2013年高二暑假作业（九）语文

一、知识巩固

1．下列句中加点词的解释，不正确一项是（????）

Ａ．不好交接俗人??交接：与……交往

Ｂ．连辟公府不就?? 辟：征召

Ｃ．辄积年不徙???徙：调动官职

Ｄ．视事三年，上书乞骸骨????视事：看、视察

2．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（???）

A．孤违蹇叔，以辱二三子?????B．吾得兄事之

C．且庸人尚羞之?????????D．宁许以负秦曲

3．下列说法正确的一项是（???）

A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。

B．“贯六艺”?中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。

C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。

4．从句式结构看，不同于其他三句的是（????）

Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算 Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形

Ｃ．未之有也????? Ｄ．果地震陇西

5．下列文化常识的解说有误一项是（????）

Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。

Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。

Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。

Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。

6．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（???）

Ａ．虽才高于世?????尤致思于天文阴阳历算

Ｂ．以精铜铸成??????? 验之以事

Ｃ．公车特征拜郎中??京师学者咸怪其无证

Ｄ．因入京师，观太学???伺者因此觉知

7．下列文句翻译不正确的一项是（???）

A.常从容淡静，不好交接俗人。

译为：（他）常常显出稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。

B.衡善机巧，尤致思于天文、阴阳历算。

译为：张衡机灵精巧，尤其在天文、气象和历法的推算上很用心。

C.精思傅会，十年乃成。

译为：他精于构思润色，十年才完成。

D.自此以后，乃令史官记地动所从方起。

译为：从此以后，才命令史官记下地震发生的方位。

8．解释下列句中加点的词：

① a．游于三辅?(?????????)?

b．虽才高于世??? (?????????)

c．尤致思于天文阴阳历算 (?????????)

② a．因入京师，观太学??(?????????）

b．……作《二京赋》，因以讽谏 （??? ?）

c．伺者因此觉知?(??????? )

③ a．公车特征拜郎中??? （????????）

b．京师学者咸怪其无征?? ?（????????） ④ a．精思傅会，十年乃成?(????????)

b．以精铜铸成???????????? (????????) 9．翻译句子。 ①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 答：?????????????????????????????????②大将军邓骘奇其才，累召不应。 答：?????????????????????????????????③饰以篆文山龟鸟兽之形。 答：?????????????????????????????????④自书典所记，未之有也。 答：?????????????????????????????????

10、名句填空

想当年，金戈铁马， 。 可堪回首，佛狸祠下， ！凭谁问， ， ？

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ， ， 。

，到黄昏，点点滴滴。 ， ！

二、语言与运用

1.下列加点成语使用正确的一项是：（ ）

A.房地产不再是国民经济的支柱产业，这是一则多么令人石破天惊的消息啊。

B.伊朗一旦发生战争，中国必须围魏救赵,鼎力相助。扎实推进海军现代化，为捍卫国家安全、维护世界和平，做出应有贡献。

C.日军来扫荡时，有一位乡长如丧考妣地惨叫了一声“娘喽”就义无反顾地钻到桌子底下了。

D．读书可以用半天时间偷人家一生的学问，只有“学富五车”的人，才能“出口成章”“旁征博引”，才能在“方圆之内”“斗室之间”，看到一个人“机锋突出”“辩才无碍”。

2．下列各句中，选出没有语病的一项（ ）

A．中国海监船与闯入南海中国黄岩岛海域的菲律宾军舰对峙，诸如此类的挑衅行动此起彼伏，对此，中国政府已多次提出交涉、抗议，并在一定程度上采取了实质性的维护主权和利益的行动。

B．如果奥朗德上台，可能就人权问题对中国施加压力。这些现在难以下定论，最重要的是，法国国内的经济不太好，所以无论谁上台，都会希望和中国保持稳定的关系。

C．在近期各地首套房商业贷款利率悄然松动之际，呼和浩特、南昌等国内二三线城市住房公积金贷款额度上限也在悄然提高，上调幅度平均15%左右。

D．对于尼克斯的球迷们来说，林书豪的这条微博比球队赢球还要令他们开心，因为林书豪如果能在季后赛中及时回归，那球队晋级次轮的希望将大大增加，甚至可以展望下东区决赛是必定无疑的了。

3．将下面的句子组成语义连贯的语段，排列最恰当的一项是（3分）

窗外的环境十分重要，______________。___________________，________________，

_________________。________________。____________，而且树和水还是很好地过滤器，空气很洁净。

①高层空气中含有大量的有害物质

②理想楼层是不超过六楼

③窗外不但环境好，有树，有花草，有水

④会引起孩子对自己和外界不由自主的敌意

⑤如果让孩子健康，就不要住在六楼以上的楼层

⑥而且整天面对着砖墙

A. ②③⑥④①⑤ B. ②③①⑥④⑤ C.⑤①⑥④②③ D. ⑤②①④③⑥

4．根据下列提供的信息，以实验中学高2012届6班班委会的名义，向学校的李校长写一封邀请函。要求：语言表达准确、简明、连贯、得体，限80字。(5分)

①高中三年以来，实验中学高2012届6班学生发展势头很好，不仅学习成绩优秀，而且爱好广泛，多才多艺。

②该班学生要举行“青春与梦想”的文艺晚会。

③文艺晚会于2012年5月4日晚8点开始。

④文艺晚会在学校大礼堂举行。

⑤仅有35天，同学们就要走上高考考场，开始放飞人生理想、书写壮美华章的行程，希望校长晚会开始时给他们加油鼓劲，说些祝福的话。

邀请函

尊

敬

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5．用简洁的语言说明漫画《无题》的内容并点明寓意。（6分）

三、阅读鉴赏

阅读下面的诗歌，完成1～2题。

山 雨

翁卷

一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。

平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

1.作者是怎样描写“山雨”的，请简要赏析。（5分）

2.这首诗写景与叙事、抒情相结合，在写景之中，叙述了一件什么事情？主要抒发了一种什么情感？语言具有怎样的风格特点？请概括回答。（6分）

阅读下面的文字，完成3～5题。

文以人重还是人以文重？

罗志田

中国古人重立功甚于立言，两者兼具的读书人，或文以人重，或人以文重，却未必是自己的选择。

中国古人对历史人物的地位，有一评价次序，主张太上立德，其次立功，最后立言。所以《史记》中列传的首篇是《伯夷传》，讲述伯夷和他的弟弟叔齐的故事。两人反对周武王以方伯的身份领兵攻打其君主商纣王，到周武王灭商而成为君主后，他们遂不食周粟而饿死。这样在事功上没有多少表现之人，仍可因其人格力量体现的意义而纳入历史记载，并领衔《史记》之列传，可知古代的历史意义，不尽取决于事功。历史记忆的重要，体现在《易经》所说的“君子以多识前言往行，以蓄其德”。

不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。

吴稚晖曾论历史人物说，“如以司马迁、司马光为譬，一是全靠一部《史记》，一是全不在乎什么《通鉴》不《通鉴》。又以苏轼、王安石为譬，一则有诗文集大见轻重，一则有同样的诗文集，丝毫在其人是非不加轻重”。简言之，司马迁和苏轼，更多是人以文重；而司马光和王安石，则其事功足以传世，其立言方面的卓绝，便不起决定作用。

吴氏一生历经求学、革命、为官、著书，立功亦复立言。观其于历史人物的见解，大致本乎立功、立言次序的古训，揭示出向以反传统自居的他，在安身立命处也深受传统浸润。复因其阅历丰富，老于江湖，故论事论人，眼光老辣，常能见人所未见，言人所未言。

与吴稚晖关系不错的胡适，少时不仅有意“立功”，且也有“立言”之意，留学时即拟在诗文上下功夫。而其安徽同乡梅光迪，则希望胡适像韩愈、欧阳修一样不“以文士自居”。梅先生甚至说，“文以人重。文信国、岳忠武诸公，文章皆非至者，而人特重其文”；若事功不足甚至“大节有亏”者，其当世文名虽盛，却难为后人所记忆。故希望胡适“抱定为学之旨，读尽有用之书，而通其意，将来学问经济，必有可观’。只要坚持“以文、岳二公为师，不必求以文传，而文自传”。

立功与立言之间那种略带竞争的紧张，虽近代新人物亦不能免。史家蒋廷黻出身教会学校，又是留学生，然“上进”之心不弱。北伐后他曾以清华教授身份晋见外交部长，在办公室外静候数小时，而其兴不衰（若是他的清华同事陈寅恪，必早已拂袖而去）。据毛子水说，蒋氏晚年时李济曾问他：“廷黻，照你看是创造历史给你精神上的快乐多，还是写历史给你精神上的快乐多？” 蒋没直接回答，反问李济：“济之，现在到底是知道司马迁的人多，还是知道张骞的人多？”

司马迁和张骞的知名度，在不同的人中间是不同的。也不知道蒋氏心中究竟倾向于何人。或许他自己也是犹疑的，但他的选择是明确的——他不重快乐，而希望知道他的人多。从蒋氏的后半生看，他更多已弃司马迁而就张骞。不过，今日大家记得的蒋廷黻，恰是他或不看重的史作；而他曾向往的事功，则久已淡出我们的历史记忆。一个期望文以人重的人，最后仍不出人以文重之类，或许这就是庄子所说的吊诡？

3．下列关于文中“文”与“人”的关系的解说，不正确的一项是（ ）

A．中国古代既重立功又重立言的读书人，最终会以“文”还是“人”而被世人看重，往往不以他们的选择为转移。

B．在王安石身上，“人”足以传世，“文”也堪称卓绝，但他名留青史的原因中，“人”的作用远大于“文”的作用。

C．“人”和“文”表现出的略带竞争的紧张关系，不仅体现在古人身上，就是那些近代新人物也难以摆脱。

D．在作者看来，创造历史是为“人”，写历史是为“文”，前者所获得的精神上的快乐当然要比后者多一些。

4．下列能证明“真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言”这一观点的一项是（ ）

A．伯夷和他的弟弟叔齐因其人格力量体现的意义而被纳入历史记载，并领衔《史记》之列传。

B．吴稚晖评论历史人物认为，司马迁靠一部《史记》，苏轼凭借诗文集而扬名立万，更多的是人以文重。

C．吴稚晖一生立功亦复立言，因其阅历丰富，老于江湖，故论事论人，眼光老辣，常能见人所未见，言人所未言。

D．史家蒋廷黻出身教会学校，又是留学生，然“上进”之心不弱；他的后半生更是弃司马迁而就张骞。

5．下列说法不符合文意的一项是（ ）

A．“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的，因此能历久不衰而长传的道德典范不多。

B．最终的结果是“文以人重”还是“人以文重”往往取决于当事人“重立功”还是“重立言”的主观愿望，也受制于史学家的解读。

C．梅光迪认为，若事功不足甚至“大节有亏”者，其当世文名虽盛，却难为后人所记忆。他的观点很好地诠释了“文以人重”的观点。

D．蒋廷黻属于那种可以牺牲快乐、期望创造历史的人，与他的清华同事陈寅恪有着不同的人生追求。

 参考答案

一、1、答案：Ｄ 剖析：Ｄ项中“视事”指治理事务。 2、答案：C 剖析：C项中的“羞”与例句用法相同，为形容词的意动用法。 3、答案：B 剖析：A项“五经”指“《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》”；C项中“拜”不指调动官职；D项中《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。 4、答案：Ｃ 剖析：Ｃ项是宾语前置，而其他三项均为状语后置。 5、答案：Ｃ 剖析：Ｃ项中张衡的《二京赋》中的“二京”也指长安和洛阳。 6、答案：Ｂ 剖析：B项均为“用”。A项前者表比较，后者表范围、在……方面；Ｃ项前者为召，动词，后者为验证；Ｄ项前者表顺承，后者译为根据。 7、答案：B 剖析：B项中的“机巧”应翻译成“器械方面的巧思”?。 8、①于，介词。a．表处所，在；b．表比较；c．表范围，在……方面；  ②因，介词。a．趁（机会）；b．通过、藉；c．因为；  ③a．召，动词；b．征象，证据，名词。  ④a．精心，形容词；b．纯，形容词。

9、①永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也

没有去就任。——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。

②大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。——“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。

③用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。——状语后置。

④自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置

二、 1．D

2．B (A应“菲律宾军舰闯入南海中国黄岩岛海域与中国海监船对峙”；先“抗议”后

“交涉”C“平均”“左右”去掉一个; D句式杂揉“因为”、“是必定无疑的了”；“如果”应放在“林书豪”前。)

3．答案：C

4．（5分）略。

5．示例：戴着写有“某地重点保护企业”字样元宝型桂冠的人，正大踏步前进。其中一只裤管像是烟囱正冒着浓烟，另一只裤管像是排污管道正淌着污水。这幅漫画讽刺了某些企业为了谋求物质利益而不惜牺牲环境的短视行为。（5分，说明漫画内容3分，点明寓意2分）

三、1、①采用侧面描写的手法（答烘托、虚写、联想想象也可，2分；答对比1分）；②a.作者写“山雨”省去了下雨的过程，正面不着一字。b.前两句写雨前景象：星月皎洁，无云无雷，一派晴和天气； c.后两句写雨后，溪深流急，诗人感受；d.诗人用雨前、雨后和诗人感受侧面写出昨夜他山下了一场阵雨。（3分）b.具有表现力。（2分）

2.①事件：诗人在夜里、山间，看天空晴朗；一觉醒来，清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下了一场阵雨。（答案包括：时间、地点、人物和事件过程。）（2分）

②情感：惊异。（2分）

③语言：a.朴素自然（或“平白如话”、“无华丽辞藻”都可，“形象生动”给一半分）；

3．D（作者对此并无定论。）

4．D（A项伯夷和叔齐的故事证明的是古人以“立德”为上。B吴稚晖所论及的司马迁、苏轼的例子并不能证明他们“重立功”。C这种表述与观点无关。）

5．B（“往往取决于当事人‘重立功’还是‘重立言’的主观愿望，也受制于史学家的解读”说法错误。）