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吉林一中2012-2013下学期高二月考语文试卷

模块单元测试试卷

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

题号

一

二

三

四

五

总分



得分















注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请修改第I卷的文字说明

评卷人

得分











一、语言文字运用





1. 下列各组词语中，有错别字的一组是( )

A、和蔼可亲/暮霭沉沉 唉声叹气/独自哀叹 按部就班/安步当车 安装机器/按捺不住

B、黯然销魂/暗无天日 道貌岸然/柳暗花明 傲慢无礼/无理取闹 不耻下问/人所不齿

C、不动声色/四海生色 寒风刺骨/悬梁刺股 好高鹜远/落霞孤鹜 一个箭步/剑术精湛

D、梁上君子/黄粱美梦 开诚布公/除旧布新 惩前毖后/承前启后 声色犬马/生涩难懂

2. 下列各组词语中，有错别字的一组是( )

A、一泻千里/水泄不通 口是心非/惹是生非 山重水复/翻天复地 不伦不类/满腹经纶

B、专心致志/学以致用 太矫情了/矫治近视 开门揖盗/打躬作揖 手续烦琐/烦躁不安

C、支吾其词/过甚之词 文思缜密/小心谨慎 无礼谩骂/漫无边际 无事生非/惹是生非

D、气度恢弘/天网恢恢 水乳交融/融会贯通 长乐未央/泱泱大国 乐不可支/支离破碎

3. 下列各组词语中，有错别字的一组是( )

A、心劳日拙/辛劳一生 杳无音信/新闻通讯 睡眼惺松/醒世恒言 应接不暇/飞声遐迩

B、形而上学/形格势禁 形象思维/形销骨立 形影相吊/如影随形 不省人事/熟睡不醒

C、反躬自省/十分醒目 悻悻而去/幸运之星 以身殉职/徇私舞弊 气喘吁吁/嘘寒问暖

D、栩栩如生/自诩得意 不足为训/桀骜不驯 准备就绪/继续前进 寒喧一番/喧宾夺主

4. 下列各组词语中，有错别字的一组是( )

A、一衣带水/拖泥带水 九州同庆/五洲四海 人口剧增/与日俱增 万古长青/四季常青

B、中西合璧/完壁归赵 中西合璧/珠联璧合 为丛驱雀/鹊桥相会 乌合之众/情投意合

C、五体投地/出人头地 从长计议/扬长而去 化学反应/反映情况 历史渊源/世外桃源

D、历经沧桑/历历在目 反躬自问/毕恭毕敬 天真无邪/倾斜角度 天涯海角/头重脚轻

5. 下列各组词语中，有错别字的一组是( )

A、庸庸碌碌/忙忙碌碌 得寸进尺/近在咫尺 得陇望蜀/行业垄断 患有痉挛/孪生兄弟

B、情不自禁/山穷水尽 惨绝人寰/环球航行 惨遭屠戮/戮力同心 授予奖状/接受批评

C、掷手榴弹/溜达一圈 望风披靡/糜烂溃疡 欲盖弥彰/迷途知返 清规戒律/引以为戒

D、焕然一新/焕然冰释 理屈词穷/首屈一指 甜言蜜语/密密麻麻 盛气凌人/神气十足

6. 下列加线字读音全不相同的一组是( )

A.比较 校对 学校 锱铢必较 犯而不校

B.调和 和谐 和面 一团和气 一唱一和

C.诱哄 起哄 弘扬 哄堂大笑 肱股之臣

D.阜盛 蚌埠 阜丘 物阜民丰 商埠林立

第II卷（非选择题）

请修改第II卷的文字说明

评卷人

得分











二、语言综合运用





7. 依照下面例句，自选陈述对象，写一组句子。要求：修辞方法相同，结构大体一致，字数可以不等。

例句：高耸的山川是一道风景，它扎根于脚下的土地，又执著地向着高远的天空进发，我崇敬高山的伟岸。

答：

8. 下列各句中，依次填入横线处的词语，最恰当的一组是( )

①没有人教他，也不知从什么时候起他 学会了画画，又没跟家人商量 辞职办起了一个书画社。

②咱们的手工艺品往往费大 ,刺绣、刻丝、牙雕，全都在细密上显能耐。

③剩下的帝国主义的经济事业和文化事业，可以让它们暂时存在，由我们加以监督和 ，以待全国胜利后再去解决。

④孔繁森同志为我们各级领导 了一面廉洁奉公、一心为民的旗帜。

A.竟自 径自 功夫 强制 树立

B.径自 竟自 工夫 管制 竖立

C.竟自 径自 工夫 管制 树立

D.径自 竟自 功夫 强制 竖立

9. 看漫画按要求答题。

(1)写一段说明性文字，介绍画面内容。(50字左右)

(2)用一句话写出漫画的寓意。

10. 下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。

西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

点评：__________________________________________________________________

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评卷人

得分











三、文言文阅读





11. 阅读下文，完成第1—6题。

①干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中，湖北有茅斋，湖西有松岛，每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心。家贫，蓄古琴①，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝，托吴融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂②，先生犹灌园。”咸通末卒。门人相与论德谋迹。谥曰玄英先生。

②古黔娄先生死③，曾参与门人来吊，问曰：“先生终，何以谥?”妻曰：“以‘康’。参曰：“先生存时，食不充遏，衣不盖形，死则手足不敛，傍无酒肉。生不美，死不荣，何乐而谥为康哉。妻曰：“昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。君馈栗三十钟④，辞不纳，是有余富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵，求仁得仁，求义得义，谥之以康，不亦宜乎。”方子，韦布之士⑤，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶!

(辛文房《唐才子传·方干》有删改)

注：①蓄：保存。②比喻科举及第。③黔娄：春秋时齐国的贤士。④钟：中国古代计量单位。⑤指平民。

1．写出下列加点词在句中的意思

(1)辄造主人( ) (2)王公嘉其操( )

2．下列加点词与“遂相师友”中的“师友”用法相同的两项是……( )( )

A．吾得兄事之

B．履至尊而制六合

C．天下云集响应

D．假舟揖者，非能水也

E．能面刺寡人之过者，受上赏

3．下列各组加点词的用法和意义相同的一项是……………………………( )

A．一见干器之 B．行吟醉卧以自娱

句读之不知 余与四人拥火以入

C．何乐而谥为康哉 D．昔先生国君用为相

骊山北构而西折 慎勿为妇死

4．把下列句子译成现代汉语

(1)家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。

译文：

(2)昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。

译文：

5．第②段，作者写黔娄的目的是

6．阅读全文，概述方干的性格特点。

12. 阅读下面的文言文，完成1—5题。

?周忠介公遗事

汪 琬

周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归。是时太监魏忠贤乱政，故给事中嘉善魏忠节公忤忠贤，被逮过苏，公往与之饮酒，三日，以季女许嫁其孙。忠贤闻之，恚甚。御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。

而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遣官旗逮公。公知之，怡然不为动。

比宣旨公廨（xiè），巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列，小民聚观者数千人，争为公呼冤，声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭实无意听诸生，姑为奸语谢之。诸生复力争，稍侵一鹭，一鹭勃然曰：“诸生诵法孔子，知君臣大义，诏旨在，即君父在也，顾群聚而哗如此！”皆答曰：“岂惟君父，二祖十宗实式冯焉。诸生奉明公教
，万一异日立朝，不幸遇此等事，决当以死争之。明公奈何教人谄邪？”巡按御史，见诸生言切，欲解之，乃语诸生曰：“第无哗！当商所以善后者！”众方环听如堵，官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿之地有声，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪
旨也！”争登阑楯，奋击官旗，官旗抱头东西窜，或升木登堂，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏
公误我！”或谓公盍返私室，公不可，遂舍一鹭署中。

一鹭惧，召骑卒介而自卫，夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐杀狱中。而忠贤
复矫旨杀佩韦等五人，杖戍马信等七人，又黜诸生王节等五人。

崇祯元年，忠贤败。公之长子茂兰刺血上书白公冤，诏赠太常寺正卿，谥忠介，予特祠。一鹭亦以忠贤党被罪家居，白昼见公乘舆，佩韦等骑而从，直入坐中堂。一鹭大怖，遂病死。

汪琬曰：“亡兄搢九堂私次忠介公事，予以示公之孙旦龄，以为信，乃稍节其冗者，参以殷氏所作《年谱》，授其家俾弆（jǔ，收藏）之。”

1．对下列句子中加点的字的解释，不正确的
一项是（ ） A．御史倪文焕承忠贤指劾公 指：通“旨”，意图 B．比宣旨公廨 比：及，等到 C．众方环听如堵 堵：壅塞 D．又黜诸生王节等五人 黜：废黜，这里指除去功名

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A．历官吏部文选司员外郎，请告归

不久当归还，还必相迎取

B．给事中嘉善魏忠节公忤忠贤，被逮过苏

雷霆乍惊，宫车过也

C．姑为奸语谢之

公为我呼入

D．窜公姓名其中

窜梁鸿于海曲

?3．下列句子中，加点词不属于活用的一项是（ ） A．是时太监魏忠贤乱政

? B．官旗抱头东西窜

C．遂舍一鹭署中

? D．夜要御史上疏告变?4.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A．周顺昌因和周起元有旧受牵连，御史倪文焕秉承魏忠贤的意图，遣官旗前去逮捕周公。 B．文章叙写巡抚都御史毛一鹭的奸谗、官旗的色厉内荏，反衬出了民众、书生的
正感。

C．文章特意写到周顺昌在事变后住到了毛一鹭的官署里，用意是表现他的凛然之气。

? D．文末补写毛一鹭见周顺昌等直入他家中而惊惧而死，有“天理昭昭”的警世作用。

5．把文言文阅读材料中的画线的句子译成现代汉语。

①小民聚观者数千人，争为公呼冤，声殷如雷。

译文：_________________________________________

②既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐杀狱中。

译文：____________________________
_____________

评卷人

得分











四、文学类文本阅读





13. 阅读下面的文段，完成后面的问题。

三人在庙檐下立地看火。数内①一个道：“这条计好么？”②一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”③一个道：“林冲今番直 吃我们对付了！高衙内这病必然好了！” 又④一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又⑤一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那⑥一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得⑦一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又⑧一个道：“我们回城里去罢。”⑨一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

1．横线上说的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？

___________________________________________________________________

2．文 中画波浪线的“这件事”是指________________________________________________。

3．文中画线①至⑨上的九处“一个”，分别指哪几个人？请分类归纳后，说说是凭什么判断出来的。从中可看出，《水浒》在写人方面有什么特点？

__________________________________________________________________________

4．这段文字主要用了哪两种描写方法？从内容上看，这段描写对林冲性格发展起到什么作用？

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14. 下面是张天翼写于1938年的《华威先生》片断，阅读后回答文后的问题：

他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手无名指上带着他的结婚戒指。拿着雪茄的时候就叫这根无名指微微地弯着，而小指翘得高高的，构成一朵兰花的图样。

这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，一脚一脚挺踏实地踱着，好像饭后散步似的。可是包车例外：

Dingding,Dingding, Dingding

!——一下子就抢到了前面。黄包车立刻就得往左边躲开,小推车马上打斜。担子很快地就让到路边。行人赶紧就避到两旁的店铺去。

包车踏铃不断地响着。钢丝在闪着亮。还来不及看清楚——它就跑得老远老远的了，像闪电一样地快。

而——据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计，跑得顶快的是那位华威先生的包车。

他的时间很要紧。他说过——

“我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。救亡工作实在太多了。”

接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，好像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。他立刻就走：他要到难民救济会开会。

照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他。他在门口下车的时候总得顺便把踏铃踏它一下：Ding!

同志们彼此看着，唔，华威先生到会了。有几位透了一口气。有几位可就拉长了脸瞧着会场门口。有一位甚至于要准备决斗似的——抓着拳头瞪着眼。

华威先生的态度很庄严，用一种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了。他在门口稍微停了一会儿，让大家好把他看个清楚，仿佛要唤起同志们的一种信任心，仿佛要给同志们一种担保——什么困难的大事也都可以放下心来。他并且还点点头。他眼睛并不对着谁，只看着天花板。他是在对整个集体打招呼。

会场里很静。会议就要开始。有谁在那里翻着什么纸张，……

华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。

“我不能当主席，”他拿着一枚雪茄打手势，“工人救亡工作协会的指导部今天开常会。通俗文艺研究会的会议也是今天。伤兵工作团也要去的，等一下。你们知道我的时间不够支配：只容许我在这里讨论十分钟。我不能当主席。我想推举刘同志当主席。”

说完了就在嘴角上闪起一丝微笑、轻轻地拍几下手板。……

1、文章开头部分关于华威先生的外貌描写的说明最准确的一项是：

A、他是一个忙碌热情的抗战领导人的形象。

B、他是一个举止文雅的有钱的绅士形象。

C、他是一个装模作样、虚伪无耻的国民党下层党棍的形象。

D、他是一个忠于爱情、爱好演戏的人物形象。

2、文章中描写了华威先生的忙碌，对此理解不准确的一项是：

A、华威先生的忙碌说明当时的抗战工作任务繁重，许多事情急等着他去解决。

B、华威先生的忙碌是虚假的，他是像演戏一样在众人面前表演他的忙碌。

C、华威先生的忙碌实质是在觊觎抗战领导权。

D、华威先生的忙碌是因为他要参加各种各样的会议，他是想要到处插一脚。

3、上面的文章运用了各种描写，下面归纳准确的一项是：

A、心理描写 语言描写 细节描写 自然环境描写

B、外貌描写 行动描写 语言描写 社会环境描写

C、心理描写 细节描写 语言描写 自然环境描写

D、表情描写 肖像描写 细节描写 社会环境描写

4、 下面几句属于比喻的是：

A、而小指翘得高高的，构成一朵兰花的图样。

B、还来不及看清楚，它就跑得老远老远了，像闪电一样快。

C、眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，好像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。

D．有一位甚至于要准备决斗似的——抓着拳头瞪着眼。

评卷人

得分











五、论述类文本阅读





15. 阅读下面的文字，完成1-4小题。

景观意义上的废墟保护

贺万里

废墟一般是指历史上曾经作为人文景观存在过的、在长期的历史变迁中被毁损后的遗迹。废墟主要由两种因素造成：一种是人类的种种作为，如搬迁、战争；一种是自然因素，如地震、洪水、火山爆发。废墟是人类历史延续存在的一个最真实的重要物证。也就是说，废墟是最真实、最生动的历史记忆的表达。我们不仅可以通过文献去记忆历史，而且可以通过废墟去记忆历史。废墟最真实地显现了我们的历史记忆。

废墟是我们获得自身文化身份的一个确证，并因此而使我们的生存具有一种充实感。实际上，废墟的存在就是对自身文化身份的认同。如果我们说我们是拥有悠久历史的樊城人的后代，却什么废墟遗址都没有，只能到文献故纸堆里找证明，我们的说法就显得苍白无力。当然也可以盖一座漂漂亮亮的新城隍庙，但不能说我们是拥有悠久历史的群落，在几百年前就有某某信仰了等等，因为证明不了。而废墟恰恰是一种具有真正证实这种文化身份、增加文化认同的实物存在。增加了这种文化认同，我们才具有一种充实感。

废墟具有审美情感凝聚意义上的深刻内涵。也就是说，它对于我们的审美情感，具有其他自然事物无法比拟的深刻意义。人类的情感是可以很轻松的，人们可以看看戏，听听歌；也可以是很丰富的，具有深刻的感时伤逝等等历史内涵的审美情感。这种深刻的审美体验可以从废墟中得到。古代诗文中，让我们觉得最深刻的就是感怀废墟的那些，如南朝鲍照的《芜城赋》，这些诗文把对废墟的感怀和人世沧桑变换联系起来。所以我们必须通过废墟，才可以获得那种感怀伤逝的审美体验。我们可以通过废墟让生命的涵养、审美的体验变得鲜活和丰富。如果从这个角度去理解废
墟这种文化遗产，那么我们对待废墟的态度和做出的城市规划就会不同。扬州也曾在前几年整治过运河风光带，最后运河整治好之后，两岸花红柳绿，草坪、坡阜掩映其间……那里成了很人工化的自然风光带。运河是有历史记忆的，但在那里似乎消失了。这在很多城市都存在。

许多城市在改造过程中，通过拆迁，旧貌换新颜，却让城市历史中断，让城市记忆从一种很鲜活的存在变成苍白的文献。在拆迁中遇到的有历史文化价值的遗迹，包括小码头，甚至那些杂乱的民居，如果从景观意义上来规划，就有可能保存下一个城市的某些历史记忆。因此，从景观设计意义上去规划城市废墟的保存，是与一般意义上讲的城市规划不同的。

(摘自《艺术百家》2009年第4期，有改动)

1．下列对文中信息的理解和分析，不正确的两项是

A．废墟只能让人们了解历史的某个瞬间，而要全面了解真实的历史，人们只有通过阅读历史文献才能实现。

B．人们对废墟的价值认识不清，认识不够，其实是造成当今城市发展之中导致大量废墟急剧减少的重要原因之一。

C．《芜城赋》之所以比其他的许多诗文更容易让人获得感怀伤逝的审美体验。是因为文中写了对废墟的感触。

D．如今，人们在规划城市时都会有意识地保护一些古建筑、古遗址，这说明人们开始对废墟的价值有所认识。

E．从保护义化遗产的角度看，扬州市把运河两岸整治成了很人工化的自然风光带，其实就是对历史文化的破坏。

2．下列对“废墟”的理解，不符合原文意思的一项是

A．废墟一般指以前的人文景观在长期的历史变迁过程中遭到毁损之后被保存下来的遗迹。

B．废墟是一种最真实、最生动的历史记忆的表达，也是人类要记忆历史所必须依据的条件。

C．废墟是使我们的生存具有一种充实感的客观存在，也是我们获得自身文化身份的实物存在。

D．废墟是一种对于人类的审美情感，具有其他自然事物所无法比拟的深刻意义的文化遗产。

3．文中“这在很多城市都存在”一句中的“这”具体指代什么?？

4．请结合全文，简要概括废墟的作用。？

16. 阅读下面的文字，完成 1—3 题。

蓬勃发展的互联网不仅为我们现有社会的转型提供了基础的物质架构， 而且事实上建构了一个“超真实”的“虚拟社会”。人们通过延伸的感官以真实的情感投入积极参与到这个新社会场景的建构之中，演绎出各种新兴的网络现象，而网络围观即是其中最常见、最有影响力的一种。从本质上讲，网络围观是一种自发的网络群聚，是一种心灵参与的视觉围观，有时围观者的行为会延伸至现实世界。网络围观并不是现实围观在互联网上的简单重现，它具有如下特点：

一、虚拟性和自发性。首先，网络围观具有虚拟性。围观者没有切身的直接参与，而是以延伸的视觉和情感参与围观。然而，这种参与通常会表现出更强烈的心灵互动，因为在网络中，围观者的内心是敞开的，想法是有形可见的（通常表现为跟帖）。这种内心想法的可见性能够促成相同意见者的呼应和聚集， 进而产生内心的认同与集体感， 形成声势和舆论压力。其次，网络围观具有自发性。这种自发性首先源于有着围观基因的中国传统文化，正是这种文化基因为网络围观提供了心理营养和惯性， 使得围观 “看热闹” 成了中国的一种社会常态。此外，网络相对安全的话语表达环境也为人们自发参与围观注入了无限的热情。

二、无组织性。网络围观是以网络为平台的无组织群体聚合，通常一个事件就是吸引那些分散于各个节点的网民聚拢在一起的磁石，而这些围观者则如吸附在磁石上的铁屑，彼此孤立，互不相关。这种非组织的群聚有时也会彰显出强大的力量，其原因是这种群聚中存在的多个“心理群体”面对同一事件时，常常会表现出心理和行动的高度一致性。

三、情绪性。网络实际上为围观者提供了一个类群体场，位于这个场中的个体在心理上得到了群体的庇护，于是在网络围观中，作为个人真实情绪表现形式的肆意谩骂和苛刻嘲讽常常成为围观话语中必不可少的内容。 网络围观个体的情绪性不