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资源名称 2011年高二语文同步测试:2.4《归去来兮辞》并序(新人教版必修5)
文件大小 12KB
所属分类 高二语文试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2013-4-19 19:55:18
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文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:

《归去来兮辞并序》同步练习

(答题时间:30分钟)

1、下列加点字的注音有误的一项是

A、浔阳(xún) 荒芜(wǔ) 惆怅(zhànɡ) 耘耔(zǐ)

B、熹微(xī) 稚子(zhì) 盈樽(zūn) 眄庭柯(miǎn)

C、怡颜(yí) 容膝(xī) 流憩(qì) 遐观(xiá)

D、出岫(xiù) 西畴(chóu) 船棹(zhào) 遑遑(huánɡ)

*2、下列句子中加点词语解释有误的一项

A、眷然有归欤之情 依恋的样子

情在骏奔 骑着快马奔跑

B、非矫厉所得 勉强克制

眄庭柯以怡颜 欢颜,高兴表现在脸上

C、当敛裳宵逝 收拾衣物

悟已往之不谏 不能挽回

D、倚南窗以寄傲 寄托自足自得的心情

策扶老以流憩 拐杖

**3、下列各组中对“以”的判断正确的一组是( )

①既自以心为形役

②舟遥遥以轻飏

③农人告余以春及

④家叔以余贫苦

A、①和③不同,②和④相同

B、①和③相同,②和④也相同

C、①和③相同,②和④不同

D、①和③不同,②和④也不同

4、下列句子的句式特点与其他三项不同的是

A、胡为乎遑遑欲何之? B、乐夫天命复奚疑?

C、曷不委心任去留? D、复驾言兮焉求?

5、与例句句式特点相同的一项是

例句:既自以心为形役。

A、农人告余以春及。 B、遂见用于小邑。

C、会于会稽山阴之兰亭。 D、寻程氏妹丧于武昌。

*6、选出下列句子中“之”的意思、用法与其他项不同的一项

A、足以极视听之娱 B、每览昔人兴感之由

C、感吾生之行休 D、悦亲戚之情话

7、下面有关作者的表述不正确的一项是

A、陶渊明生活在封建时代,其作品中表现出的那种怀念过去,满足现状,乐天知命的思想,给后世影响很大。

B、陶渊明的成就主要是诗,他歌咏隐居田园,饮酒赏菊,乐天知命的闲适生活,意境恬淡,词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者,唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。

C、陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品,如《读山海经》中“刑天舞干戚,猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。

D、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》,陶渊明又名潜,自号“五柳先生”,是我国三国时期著名的田园诗人。

阅读下面的文言文,完成8~11题

先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利,好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

注:无怀氏、葛天氏:均指传说中的上古帝王。

8、下列各句加点词的解说有误的一项是

A、先生不知何许人也(地方、处所)

B、不戚戚于贫贱(哭泣)

C.常著文章自娱(写作、著述)

D.衔觞赋诗(酒杯)

9、对下面两个短句理解正确的一项是

①曾不吝情去留 ②不求甚解

A、①从不装模作样,说来就来,说走就走

② 不强求更深一层的理解

B、①竟然不惜离开或留下

②不在一字一句的理解上下功夫

C、①从不装模作样,说来就来,说走就走

②不喜欢咬文嚼字

D、①竟然不惜离开或留下

②不强求更深一层的理解

10、对“其言,兹若人之俦乎”理解正确的一项是

A、他的话很像这一类人所说的吧。

B、他的话说的好像就是(五柳先生)这一类人吧。

C、他说(五柳先生)就像是这样一类人吧。

D、他谈到(五柳先生)这类人,好像说过这样一句话吧。

11、下面对文义的理解有误的一项是

A、从开篇“先生不知何许人也”到“因以为号焉”一段话中可看出,五柳先生是一个不为人所知的平常人。

B、“赞”是附在正文之后,用来评论史事或认识的文字,最早的“史论”即指此而言。

C、文中“箪瓢屡空”语出自《论语》“回也,其庶乎,屡空”,后人因而用“屡空”代指安贫乐道。

D、文末“无怀氏”“葛天氏”句,表明了作者希望生活在上古那种生活安乐、恬淡自足、风气淳朴的理想社会中。

【试题答案】

1、A 荒芜wú,惆怅chànɡ。

2、A

3、C ①把;②而;③把;④因为。

4、C是一般疑问句,其他三项均为宾语前置。

5、B与例句均为被动句;其余各项均为状语后置。

6、C是结构助词,取消句子的独立性,不译;其余均为结构助词,译为“的”。

7、D 东晋时期的田园诗人。

8、B 悲伤。

9、A

10、B

11、A

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