本试卷共8页，共24小题，满分150分。考试用时150钟。

一、语文基础知识（本大题共5小题，15分。）

1．下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ）（3分）

A．咥笑（xì） 着急（zháo） 挨打（āi ） 蓊蓊郁郁（wěng）

B．芰荷（jì） 三匝（zhā） 兰皋（gāo） 载笑载言（zài）

C．笨拙（zhuō） 否泰（pǐ） 踯躅（zhì） 溘然长逝（kè）

D．癸丑（guǐ） 龃龉（jǔ) 阜盛（fù） 感慨系之（xì）

2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（3分）

A．窥伺/伺候 羁绊/搅拌 囊括/鼓鼓囊囊

B．狎昵/拘泥 饶恕/夙愿 落枕/大大落落

C．请帖/碑帖 倒春寒/本末倒置 发横财/横眉怒目

D．折耗/折叠 颤动/颤栗 屡见不鲜/鲜为人知

3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）（3分）

A．摄影记者，一群冲在新闻最前端的人们，总是为读者送上最真实、最生动的现场图片，让每一个读者对于每一条新闻都有设身处地的感觉。

B．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

C．随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量涌现。这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品鱼目混珠，为读者诟病。

D．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）

A．由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版《牡丹亭》，全国巡演近百场，场场98%以上的座位爆满，赢得了年轻人对昆曲的关注。

B．如洗的碧空下，是深深浅浅的各种色彩，或浓郁，或清新，层层叠叠。由于这些分布在城市的每一个角落的色彩，让人不禁想起郁达夫先生笔下那饱含深情的故都的秋。

C．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。

D．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！

5．依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）（3分）

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， ?。 ? ， ?。 ?， ?，使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A．③②①⑥⑤④? B．③⑥⑤②④①

C．⑤④①③②⑥ ? D．⑤②④⑥①③

二、古诗文默写（本大题1小题，共8分。）

6. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（答对一空给1分。）

（1）于嗟鸠兮， ！于嗟女兮， ！（《诗经·氓》）

（2） ，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》）

（3）月明星稀， 。 ，何枝可依？（曹操《短歌行》）

（4）恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东《沁园春?长沙》

三、古诗鉴赏（本大题共4小题，共12分。）

（一）阅读陶渊明《归园田居（其一）》，完成7～8题。（6分）

　　少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

7．下列对诗歌分析有错误的一项是（???? ）（3分）

A．“误落尘网中，一去三十年。”陶渊明从做江州祭酒，到辞去彭泽令，实际上仅十三个年头，这里的三十年是夸大的说法。

B．诗句中的“樊笼”，比喻使人受拘束的尘世，从而反衬陶渊明对大自然的热爱。

C．“暧暧远人村”，是说远处的村庄依稀可见。“暧暧”，意思是模糊不清。

D．“守拙归园田”一句，表现了陶渊明安守本分、清贫乐道的思想。“守拙”的意思是说陶渊明本性朴实，不善于做官。

8．这首诗在描绘农村环境和生活时运用了什么手法？表现了作者怎样的心情？（3分）

（二）阅读下面这首诗，完成9～10题。（6分）

题农父庐舍

丘为

东风何时至，已绿湖上山。

湖上春已早，田家日不闲。

沟塍流水处，耒耜平芜间。

薄暮饭牛罢，归来还闭关。

【注】⑴塍（chénɡ）：田间的土埂子，田埂。 ⑵耒耜（lěi sì）：古代耕地翻土的农具，这里泛指农具。（3）饭牛：喂牛。（4）闭关：闭门谢客，也指不为尘事所扰。

9. 首联中一个“绿”字，似漫不经心，信手拈来，实见出作者驾轻就熟的“炼字”功夫。请结合诗句加以分析。（3分）

10. 全诗描绘了一副怎样的景象？请概述并结合诗歌内容加以分析。（3分）

四、文言文阅读（本大题7小题，共30分）

（一）阅读下面的文字，完成11～12题。（6分）

上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。

11.下列句子中，“相”与“嬉戏莫相忘”中“相”意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A. 黄泉下相见 B. 儿已薄禄相

C. 相见常日稀 D. 及时相遣归

12.下列句子中加点词语，与“勤心养公姥”中“公姥”词类相同的一组是（ ）（3分）

①昼夜勤作息 ②贵贱情何薄 ③逼迫兼弟兄 ④否泰如天地

⑤其日牛马嘶 ⑥女行无偏斜 ⑦我有亲父兄 ⑧进退无颜仪

A.①③⑤⑧ B.①③⑤⑦

C.②④⑥⑧ D.②③⑤⑦

（二）阅读下面的文字，完成13～17题。（24分）

兰亭集序

王羲之

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

　　夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

13. 下列句子加点词语解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.感慨系之矣 系：附着 B.虽趣舍万殊 趣：兴趣，趣味

C.终期于尽 期：至，及 D.未尝不临文嗟悼 临：面对

14．对下列句子中加点词语的意义和用法判断正确的一项是（ ）（3分）

①犹不能不以之兴怀 ②亦足以畅叙幽情

③及其所之既倦 ④后之览者，亦将有感于斯文

A.两个“以”相同，两个”之”字相同

B.两个“以”相同，两个”之”字不同

C.两个“以”不同，两个”之”字不同

D.两个“以”不同，两个”之”字相同

15．下列句子中句式和其它三项不同的是（ ）（3分）

A.会于会稽山阴之兰亭 B. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛

C. 不能喻之于怀 D. 当其欣于所遇

16．对文章的理解不正确的一项是（ ）（3分）

A. 文章前两段记叙兰亭聚会盛况，并写出与会者的深切感受。

B. 文章第三段，阐明作者对人生的看法，感慨人生短哲，盛事不常，紧承上文的“乐”

字，引发出种种感慨。

C. 文章对老庄这种思想的大胆否定，是难能可贵的，然后作者从由古到今的事实中做了进一步的推断：“后之视今，亦由今之视昔”。基于这种认识，所以才“列叙时人，录其所述”，留于后人去阅读。

D. 作者的感情由“乐”转为“痛”，由“痛”而转为“悲”，感情的变化由平静而激荡，

以至于最后难能自持。

17．翻译下面的句子。（12分）

（1）群贤毕至，少长咸集。（3分）

（2）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（3分）

（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（3分）

（4）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。（3分）

五、现代文阅读（本大题6小题，共25分。）

（一）阅读下面的文字，完成18～20题。（11分）

①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

　　②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

……

③秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

（郁达夫《故都的秋》节选）

18. 选文第一段文字在写景的同时，也写了观景的心态、动作，请找出有关词语，并说说作者当时的心情。（3分）

19. 选文第二段“槐树落蕊”在描写上从什么角度表现故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点，并结合文句进行简要分析。（4分）

20. 结合全文来看，作者热爱故都的秋天，为什么却不选取“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”这些著名的景物来表达呢？（4分）

（二）阅读下面的文字，完成21～23题。（14分）

姑苏看水

张宏

①一个北方人，初到江南，对水多少有些惧怕。

②街上的地面是湿漉漉的，屋里的被褥用手一摸，也有些莫名的潮意。在这个秋末，北方早已是艳阳高照，这里却到处被一层水的薄纱笼罩，像一个戴着纱巾的女人，怕风吹日晒弄粗了脸。

③你走在苏州的路上，会发现始终是被水包围着。在古城里，河道被大桥和小桥所连缀，与街道或平行或交错，使城市变成水的棋盘。条条水巷，岸边的石条，被河水浸润得不辨颜色，远远的就像一本本文字斑驳的古书叠摞着，河有多长，这书的岸就有多长。至于古老的护城河，据说从伍子胥在这里选址建了吴都，两千五百年来，就从未改变过它的波光粼粼的壮阔。在城外，车子不论是在高速路上疾驰，还是在乡野间的小路上盘桓，你一抬眼，就能看到水。有时是在苍瓦粉墙的农舍间闪出一片波光，更多的则是从你目光所及的辽远处，一直铺展到你的近前。或如沧海烟云，或如映空巨镜，横亘眼前，不管你的车开得多快，它总是不离你的视野。

④这是姑苏水给人的第一印象。

⑤而如果你住下了，就越发地体会到它的好，体会到它的造化。水，简直就是这里无所不在的魂魄。

⑥当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句，足见这里的葱茏与繁盛。但是这个自古以来的商贾云集之地，城外稻香鱼肥的沃野和市内万舻充塞的河道，没有一处不是被水所承载和滋润的。一代又一代人的劳作，使水在这儿变得温柔，它顺从地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。逐渐的，这水的温柔也就浸润到人的气质里。姑苏人讲话的吴音，就如同评弹和昆曲，姑苏人接人待物的举止也少见粗俗，这不能不说是姑苏水的好处。

⑦人类历史上，水向来是文明的先决条件，姑苏之水不就是这样造化出了吴文明和吴文化？不能想象，没有姑苏的水，会是什么样子？没有姑苏水，也就没有了花窗照影的浪沧亭，没有了夏日临荷的拙政园，更没有了江枫渔火的《枫桥夜泊》。当然，首先是没有了“可以复衣天下”的丝锦之饶。据说，因为姑苏的桑树近水而植，其叶肥嫩，故苏丝极柔且高产，才用它织出了名冠天下的绸缎。网狮园边至今还在的清朝织造署旧址和苏州丝绸博物馆里精美绝伦的双面苏绣，就是姑苏之水物质和精神双重价值的佐证。

⑧水带来了富裕，也带来了灵气，带来了姑苏人灿烂与张扬的精神世界。就像姑苏水，可以给你泡出香喷喷的碧螺春，也可以给你酿出辣烈烈的三白酒。范仲淹、唐伯虎、文征明、金圣叹、陆文夫，只要点一点这些灿若星辰的名字，就不难看出姑苏之水的灵性。

⑨但姑苏水也有坎坷的时候。苏州北郊，有尚湖，静卧虞山南麓。这片水，相传由姜太公在此钓鱼而名，芦黄荻白、池杉挺翠的湖畔，还能找到当年的唐寅系舟处，山水间散落着曾孟朴、翁同和、黄公望、王石谷、瞿景淳，乃至钱谦益和柳如是的墓碑。凄凄芳草和茂茂青竹，掩不住后人凭吊的足迹。但在十年浩劫中，一湖碧波竟被抽干，‘“以粮为纲”，垦成农田。从此，干涸的秧田，应对着当空的烈日，这里的人也只能成为匍匐在地上的工具。

⑩“云本无心水自闲”，今天站在退耕还湖后的尚湖边，品味白居易写姑苏之水的这一句诗时，别有一番滋味。谁说云水无心？姑苏之水，在它的温柔里面，分明也还掺着一股执倔与刚韧！水与人，人与水，也许就是这么有意无意地相处着。但你来过苏州，对水，会有一种肌肤之亲的感觉，并且觉得这里，是天底下，人与水，水与人，浓情蜜意的一个所在。

21. 第五段说“如果你住下了，就慢慢地体会到它的好，体会到它的造化”，其中“好”与“造化”体现在哪些方面？（4分）

22. 根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分）

（1）远远的就像一本本文字斑驳的古书叠摞着，河有多长，这书的岸就有多长。

（2）就像姑苏水，可以给你泡出香喷喷的碧螺春，也可以给你酿出辣烈烈的三白酒。

23. 水滋养了姑苏的风物人情，造就了姑苏人水一样的性格，孕育了姑苏独特的文化属性。俗话说，一方水土养一方人。你同意这种说法吗？请谈谈你的认识。（6分）

六、作文（本大题1小题，共60分）

24. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩；走进民间，你会洞悉民风的淳朴与强悍；走进校园，你会觉察学海的苦辣与酸甜……

请以自己的经历、体验，或见闻、感受为内容，以《走进 》为题，写一篇作文。

要求：①将作文题补充完整；②写真事、抒真情；③立意自定；④文体自选；⑤不少于800字。

 2014年高一年级第二次月考语文试题

参考答案

4．D（A. 句中“98%以上”和“爆满”相互矛盾。B. 滥用介词，造成主语残缺。可删去“由于”。C. “挑起……任务”搭配不当，应为“承担……任务”或“挑起……重担”。）

5. B(解析：本排序题要注意句与句的排列组合，上下句的衔接、呼应，话题一致等，可用排除法。首先确定③作为首句，衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而⑤不能做首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突，由此排除C和D。④中“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语，进而排除A。同时细心的同学会发现，横线间的标点也有提示作用。本题也可以这样思考：③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容，④中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容；①照应后文“狗成为人的得力助手”。)

6.（1）无食桑葚 无与士耽

（2）呦呦鹿鸣 鼓瑟吹笙

（3）乌鹊南飞 绕树三匝

（4）风华正茂 挥斥方遒

7．D（3分）（“陶渊明本性朴实，不善于做官”和诗意不符，“守拙”，指作者不随波逐流，固守节操。）

8. （2）白描（1分）。作者用简洁的诗句描绘出了一幅茅舍草屋、榆柳桃李、南山原野、鸡鸣狗吠的故园乡景图画，表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由闲适和愉快的心情。（2分）（手法答“动静结合”，“远近结合”，并且分析合理，也可得分）

9.（3分）绿，绿色，此处用作动词，春风染绿山色之意。（1分）春风悄然而至，带给漫山遍野一片春色盎然的景象。（1分）写出了物候变化和人们的感受，看似平易，实具巧思。（1分）

（2）用来放眼四望、舒展胸怀的（景观），完全可以穷尽视听的欢乐，实在是快乐啊。（3分，“极”和“信”各1分，句意1分）

（3）我本来就知道，把生和死看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待也是虚妄的。（3分，“一”和“齐”各1分，句意1分）

（4）即使时代不同情况不同，但人们产生情致的原因却是一样的。（所以，1分；致，1分；大意1分）

18.（3分）词语：看，听，细数，静对，感觉。悠闲、惬意的心情，表现了对故都秋的热爱之情。（写孤独、落寞给一半分。）（词语1分；心情2分）

19.（4分）人的感官的角度；或视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度。落蕊“铺得满地”“没有声音”“没有气味”“极微细极柔软的”，分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度突出了“静”的特点；“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”，从视觉的角度以及内心感受，写出了“清”；“有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”“深沉”通过内心感受体现了“悲凉”。（综合分析也可以，只要言之成理。）（角度1分，分析3分）

20.（4分）（1）那些著名的风景区都是游人如织、热闹非凡的地方，与本文要表现故都的秋的“清”“静”“悲凉”之特点以及作者对故都的秋的眷恋与哀婉之情难以统一；（2）著名风景吸引了古往今来的无数文人墨客，吟咏秋天的辞章层出不穷，若就此详写，很难道出新意，因而，作者另辟蹊径，选取人们常见的存在于“庭院街巷”景象，深入挖掘，精心提炼，使故都的秋富有生活情趣，别有一番风味，使秋味更显浓烈、新奇。（每点2分）

21.（4分）①带给姑苏稻香鱼肥、丝锦之饶、商贾云集的繁华和富裕。②浸润出姑苏人温柔、脱俗的气质。③带给姑苏人灿烂、张扬的精神世界。④造化出姑苏名园胜迹、评弹昆曲、文人墨客等光辉灿烂的吴文明和吴文化。（每点1分，共4分）

22.（4分）（1）运用比喻，（1分）形象生动，暗示苏州具有悠久的历史和深厚的文化内涵（1分）（2）运用比喻（借喻）（1分），具体可见，说明姑苏水具有两种鲜明特点：“碧螺春”喻指姑苏水的温柔，“三白酒”喻指姑苏水的执倔与刚韧（1分）。

23. （6分）同意这种说法，（1分）一个地方的地理条件和地理环境，不仅为当地人提供了所需的生存条件，而且也滋养出人的审美意识和艺术情趣，并且孕育着本地人的体形、心理、性格、气质和精神，以及特定的生活、思维和行为方式，乃至于社会的风气、民俗和习惯。（3分）譬如：姑苏水的温柔、顺从，逐渐地浸润到人的气质里。姑苏人说话低声细语，抑扬顿挫，姑苏人接人待物的举止也少见粗俗；姑苏水的灵气，带来了姑苏人灿烂与张扬的精神世界，养育了一个个灿若星辰的名人，就不难看出姑苏之水的灵性。（2分）（道理说明3分，举例2分，言之成理即可）

（如果从文本之外举例也是正确的。如：外形上，北方人身材高大，身体壮实；南方人身材矮小，身体瘦小；饮食上，北方人以面食和肉类为主，口味重，南方人以米和薯类为主，口味淡；性格上，北方人爽朗耿直，爱憎分明，南方人则比较含蓄委婉；……生活方式、文化喜好……等等）

（不同意也可，只要言之成理，也可以按以上标准给分）