2014—2015学年度上学期期末考试

高一年级语文科试卷参考答案

1．D（这也是结论，不是依据。） 2．B（原文第2小节最后说“不再倚重”。） 3．D（说法绝对化）

4．(3分)B(匡：纠正)

5．(3分)C(②裴政受到太子重用；④裴政劝谏太子；⑤裴政指责云定兴)

6．(3分)C(“曾经多次遭到权臣的忌恨”理解有误)

7．(10分)

(1)(5分)有依附刘荣的人先对太子说：“裴政想陷害刘荣，推究案情不合实情。”(大意2分，“附”“陷”“推”各1分)

(2)(5分)全境的人惶恐不安，有令则行，有禁则止，百姓将裴政奉为神明，此后境内不设监狱，几乎没有多少人打官司。(大意2分，“惶摄”“囹圄”“殆”各1分)

参考译文：

? 裴政字德表，河东闻喜县人。裴政见闻广博，记忆力强，通晓当时的治理情况，被人们称赞。裴政熟悉典章制度，文书案卷堆满桌子，也能迅速作出分析判断，执法宽仁公正，没有量刑过度的情况。有判死刑的囚犯，裴政就准许他的妻子儿女到狱中看望。到冬天将要处决时，犯人们都说：“裴大夫判处我们死刑，我们没有什么遗憾。”他执法公正都像这件事一样。

转任左庶子，纠正了许多不合理的事，被人们称赞诚实谨慎。东宫凡有大事，都交给他处理。右庶子刘荣生性非常专横固执。当时武职人员该轮番休息，通事舍人赵元恺奉命写文书，没来得及写成，太子有旨意，再三催促，刘荣告诉元恺说：“你只管口头陈奏，不必写出文书。”等到上奏时，太子问道：“文书在哪里?”元恺说：“秉承刘荣的意思，没有写出文书。”太子就拿这件事责问刘荣，刘荣便否认，说“没说过这话”。太子把这件事交给裴政推究审问，还没来得及陈奏，有依附刘荣的人先对太子说：“裴政想陷害刘荣，推究案情不合实情。”太子召裴政责问，裴政上奏说：“凡推究事理有两个要点，一是明察实情，二是依据证人证词，辨明事情的实际情况，来判定是非。我推断刘荣地位高权势重，即使刘荣确实告诉过元恺，也不过是很小的过错，按道理说，不必隐瞒。另外元恺受刘荣节制，怎敢拿毫无根据的话胡乱诬陷牵累别人。赵元恺找出左卫率、崔茜等人作证，崔茜等人交代的情况和赵元恺所说完全相符。从情理上既然难分是非，就应当根据证人判定。我认为刘荣告诉过元恺，这一情况一定属实。”太子没有治刘荣的罪，却称赞裴政公平正直。

裴政喜欢当面指责别人的过错，但回去背后不再说什么了。当时云定兴屡次进宫侍奉太子，准备些奇异的服饰器物，进献给后宫。裴政多次恳切劝谏，太子不采纳。裴政趁机对云定兴说：“您的所作所为，不合礼仪制度，这对太子来说不是好名声。希望您主动回避，否则将惹祸上身。”云定兴大怒，把这话告诉了太子，太子更加疏远裴政，并因此将他调出京城做了襄州总管。妻子儿女没有跟随上任，所得俸禄分给下属官吏。百姓有犯罪的，都暗中掌握实情，有的一整年也不揭发他们，至于屡次犯罪的，就趁大规模的集会时，将他们从众人中召出来，亲自审查核实他们的罪行，有五人被处死，流放的人很多。全境的人惶恐不安，有令则行，有禁则止，百姓将他奉为神明，此后境内不设监狱，几乎没有多少人打官司。裴政死于襄州总管任上，终年八十九岁。

8．挂。（1分）“挂”字用拟物修辞，化无形的情感为有形的形象， “边柳挂乡愁”把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树。沉甸甸的乡愁，思乡的痛苦，就很生动的表达出来了。（2分）把乡愁与杨柳意象中留别的内涵联系在一起，更显离愁。（2分）9．①年华已逝、功业未成的伤感。②好友归来的惊喜。（每点3分）

三、文学类文本阅读(25分)11(1)B C(B.“我”只是提醒老周别管闲事，以免惹出麻烦，后来的救人行动“我”都全程参与其中，与袖手旁观说风凉话的“看客 ”还是有着本质区别的；C.“我”的县政府机关干部身份是通过对机关的位置和路的下坡上坡的描写中表露出来的，“我”的言行和处事方式不能表明这种身份。选对一项得2分，选对二项得5分)

（2）①照应小说标题（下坡或者上坡）。②引出下文，为下文在这条路上发生车祸作铺垫。③同一条道路，同一个事物，“至少会有两种不同的说法”，与老周救人受到不同议论与对待的现象正相吻合，也暗示了当今社会人们道德的滑坡与升华。（每点2分）

（3）①重情义，热心助人。②敢作敢为，有社会责任感。③理智冷静，善于保护自己。(每点2分)

（4）赞同老周：①老周救了老人，正是靠了老人的签字才没惹麻烦。老周这样做，既善良又有理性。②老周如果没让老人签字，老人的儿子一定会咬定老周是肇事者。是签字让他清白。③现代社会人们道德滑坡，一些被救者及家属恩将仇报，让见义勇为者流汗又流血。老周的做法既救了人，又设法避免惹上麻烦，可谓两全其美。

反对老周：①抢救生命第一，容不得犹豫、拖延；②见义勇为、舍己救人是中华民族的传统美德，不应该有附加条件。（不要求面面俱到，只要能就以上观点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。）

12（1）B C（对一个2分，对两个5分）（A项“这句话体现了钱钟书性格的独特的一面”错；D项“意在说明钱钟书很有演讲才能”不合理；E项“也不得不在文稿里掺进一些东西”错。）（2）①性格方面：恃才傲物且有童心、聪明机智、博闻强识、淡泊名利、乐于助人；②文学方面：创作了《围城》《管锥编》等名著，文学成就显著；文风恣意幽默，充满智慧与哲理；③生活方面：生活简朴、不追求物质享受。? （每个方面2分）（3）①精神世界丰富：潜心读书研究；博览群书，博闻强识，学贯中西。流利背诵英文德文拉丁文诗作，《管锥编》博大精深。②困境中仍坚守本性：困居上海时生活窘迫，但写《围城》仍旧精工细作。

③淡泊名利，物质上要求低：拒绝普林斯顿大学的高薪聘请、拒绝出售重金求购的英文大辞典、婉拒好莱坞片商的多次盛邀、别人借钱对折送人、家里陈设朴素。（每条2分）（4）名家也需要钱养家糊口，但绝不把发财当作做学问的目的。①钱钟书不迷信金钱，超越金钱，拒绝普林斯顿大学的高薪聘请，把知识看作是自己最大的财富。②钱钟书坚守文化阵地、潜心研究学问；绝不把发财当作做学问的目的。③当今商业化社会一味追求财富的名家很多，他们应该学习钱钟书超越金钱，坚守学术阵地精工细作的精神，向社会奉献高质量的文化成果。（言之有理即可，每个要点2分）

13．C【解析】A春风桃李：比喻学生受到良师的谆谆教诲；B指日可待：指（事情、希望等）不久可以实现，是褒义词；D津津乐道不能带宾语： C不绝如缕：比喻形势紧张危急，也比喻声音细微悠长。

14．A（B项搭配不当，“经验阅历”与“大幅度提升”?不能搭配；C项否定不当，去掉“切忌”或“不要”；?D项句式杂糅，可改为“受到了观众的好评”或“观众好评如潮”）

15．C 先说黄花梨受到伤害，再说受伤后的结果，最后小结。

16. 答案：①经济富裕(物质)　 ②社会公平(公正)　 ③心理平衡（心态良好）（答出一点给1分，答出二点给3分，答出三点给5分）

17.（1）大量浪费土地的现象随处可见。（或“土地浪费现象比比皆是”“土地浪费非常严重”）（3分）（2）为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢？（或“一个土地资源紧缺的国家土地怎么会廉价呢？）（3分，只答“土地为什么会廉价”给2分）

18．参照2014年辽宁省高考作文评分标准。

[写作提示]“出人意外者，仍须在人意中。”透过这一名言，不难发现，所有的“意外”，都有其发生的“必然”。因此，在具体构思立意时，就需要寻找必然与意外的事件，并探讨其中的关系。比如运动会上经常出现的黑马是观众的意料之外，但选手付出心血却让这一结果成为必然。