盐城市时杨中学2014/2015学年度第一学期高一年级学情调研2语文试卷 2014.12.28

试卷总分：160分，考试时间：150分钟

一、语言文字运用（20分）

1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）

A.遒劲/劲草 贫瘠/脊梁 锲而不舍/契约 给以/给予

B.什刹海/刹车 慰藉/狼藉 桂棹/泥淖 月晕/晕车

C.褪色/颜色 殡仪馆/妃嫔 炮烙/烙印 嗥叫/翱翔

D.熨帖/熨斗 隽永/隽秀 充塞/堵塞 悲怆/寒伧

2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.战栗 坍圮 一愁莫展 雾蔼 B.屏窒 艾篙 毛骨耸然 狙击

C.蜇居 发轫 直接了当 怪癖 D.缔造 饿殍 铩羽而归 凄婉

3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）

A.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者敞开，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。

B.杭州的餐饮业与其他休闲、娱乐等相关行业没有互为支撑形成共生共赢的局面，从而导致城市餐饮文化也方兴未艾，难以做大做强。

C. 如果我们总是自愧无能，并对自己说，我们是无能的人，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。

D. 国庆期间，各大旅游景区到处是游玩的人，不绝如缕，热闹非凡。

4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

B. 他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。

C. 不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

D．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应予以严厉打击。

5．下列对联，最不适合校庆的是：　　（ ）

　A．贵客盈门皆欢笑，共赏百年佳绩；

嘉宾满座齐畅谈，同庆不尽辉煌。

B．胜友如云，举隆仪，同聚庆功会，不亦乐乎；

涉园成趣，挥彩笔，再描育才图，诚为壮哉。

C．风声、雨声、读书声，声声入耳；

家事、国事、天下事，事事关心。

D．一百八十年辛苦耕耘迎来满园桃李艳；

六万五千日呕心教诲输送全国桑梓英。

6．以下是香港大学2009年在内地招生的部分面试题目：迈克尔·杰克逊为什么受欢迎？甲型流感爆发，不少香港孩子们停课回家，但他们的家长却因为要上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益？如何评价达尔文的贡献？怎样看待男生和女生的地位？你怎样看待上海闵行一座新楼的倒塌？你怎样看待器官捐赠？如何引导国人接受器官捐赠？

（1）用简明的语言概括试题特点。（写出两点即可）（2分）

（2）你对这样的试题有何看法？请简要回答。（3分）

二、文言文阅读（19分）

苏轼传

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉①二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。 时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过。轼遂请外，通判杭州。

时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。

《宋史—苏轼传》

①二宫：指后宫的太后及皇后

7．下列句中加点词解释有误的一项是（ ）

A．夺其口体必用之资 资：钱财。

B．后以书见修 书：书本。

C．会上元敕府市浙灯 会：恰逢

D．庶有补于国 庶：希望。?

8．下列全都表现苏轼才华出众的一组是（ ）

①闻古今成败，辄能语其要 ②属文日数千言 ③方时文磔裂诡异之弊胜 ④闻者始哗不厌，久乃信服 ⑤每因法以便民，民赖以安 ⑥率其徒持畚锸以出，筑东南长堤

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．①③⑥

9．下列对文章理解有误的一项是（ ）

A．十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。

B．当时社会上崇尚诡谲不合正道的文风，主考官欧阳修希望能通过主持考试选人的方式来挽救这种弊病，看见苏轼的《刑赏忠厚论》时，非常惊喜，就评为第一。

C．苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们因此生活安定。调任密州。司农下令实施新法，不按时施行的人按违反国家制度判罪。

D．神宗非常喜欢苏轼的才学，安排他担任黄州团练副使。苏轼与黄州的田父野老，一起生活在溪旁山间，在东坡修筑房舍，自号“东坡居士”。

10．把下面句子翻译成现代汉语。( 10分 )

（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（3分）

______________________________________________________________________

（2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(3分)

（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（4分）

三、诗歌鉴赏（10分）

咏怀古迹五首（其三）

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

11、这首诗开篇没有直接写人物，而是描绘了“群山万壑赴荆门”这样一幅画面，这样写的目的是什么？（4分）

12、前人评说此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，你是如何理解的？（6分）

四、名句默写（8分）

13.补出下列各句的上句或下句。

(1)故木受绳则直，金就砺则利， ，则知明而行无过矣。

(2) ,无以至千里,不积小流，无以成江海。

(3)师者， 。

(4)闻道有先后， ，如是而已。

(5) ，泣孤舟之嫠妇。

(6) ，羡长江之无穷。

(7) 绿云扰扰，梳晓鬟也； ，弃脂水也。

(8) ，用之如泥沙？

五、现代文阅读（33分）

A.文学类文本（21分）

阅读下面作品，完成14——17题。

今生今世的证据

刘亮程

①我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有的，随着日子一天天好转。

②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木头和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。

③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。

④有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活吗。我真看见过地深处的大风?更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。

⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。

⑥这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活--即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。

⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。

⑧但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在(已经消失的)门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义？

⑨当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。

14．文章的题目是“今生今世的证据”，那么证据是什么？这些证据证明了什么？请简要概括。（4分）

15．文章第四段自然段在表达上有什么特色？请简要分析。（6分）

?

16．当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。如何理解这句话的含义？（5分）

17．面对故乡的一草一木，作者流露出怎样的情绪？故乡对一个人来说意味着什么？请结合文本，并联系对传统文化精神的认识，谈谈你的理解。（6分）

?

B.论述类文本（12分）

阅读下面的文字，完成18-19题。

唐宋古文运动

①所谓“古文”，是对骈文而言的。先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实,不适于用。西魏苏绰曾仿《尚书》作《大诰》，提倡商、周古文以改革文体，未有成效。隋文帝时下诏禁止“文表华艳”，李谔上书请革文华，都没有扭转颓风。

②唐初文坛，骈文仍占主要地位。唐太宗为文也尚浮华。唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并尝试用散体作文，成为古文运动的先驱。韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品；他们的学生和追随者热烈响应，终于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，把散文的发展推向了一个新的阶段。韩愈和柳宗元倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。他们的古文理论都把明道放在首位,利用复古的旗帜从事文学革新，推动文学前进。中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽。

③五代到宋初，浮靡华丽的文风再度泛滥，前蜀牛希济在他的《文章论》中曾提出：当时文章“忘于教化之道，以妖艳为胜”。宋初，王禹偁、柳开又开始提倡古文，都提出文道合一的主张，但二人孤军作战，没有形成有力的运动。宋代的古文复兴，到欧阳修倡导之后，才形成一场运动。欧阳修凭借其政治地位，大力提倡古文，带动了一支写作队伍。他的同辈苏洵，学生苏轼、苏辙、王安石、曾巩，苏轼门下的黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之等人，都是古文能手，各树旗帜，扩大影响苏轼、苏辙、王安石、曾巩，从而使宋代古文运动达到波澜壮阔的地步。宋代古文运动的主要特点，第一是主张明道。欧阳修说：“道胜者，文不难而自至。”（《答吴充秀才书》）苏轼说“吾所为文必与道俱”（《朱子语类》引）。这一点继承了唐代古文运动的传统。第二是不高谈学习先秦两汉而直接取法韩愈。王禹偁说“近世为古文之主者，韩史部而已”（《答张扶书》）。他们学韩的共同点，是学韩文“文从字顺”，平易近人的作风，而不学他追求奇古奥僻的偏向。

④因此，宋代古文，进一步奠定了韩、柳开创的新的书面语言的基础,更有利于表达思想,也更便于为人们接受，发扬了他们开创的新散文传统的精神。明人朱右把韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称为“八先生”，茅坤编选了《唐宋八大家文钞》，明清时期出现了许多以“唐宋八大家”为名的古文选本。明代宋濂、唐顺之、王慎中、归有光等人以及清代桐城派、阳湖派古文之所以取得一定成就，追根溯源，无一不是受到唐宋古文运动的启发或影响。唐宋古文运动，可说是中国散文发展史上一座重要的里程碑。

（节选自钱仲联《唐宋古文运动》）

18．文章第③段引牛希济《文章论》“忘于教化之道，以妖艳为胜”，批判对象是什么？有什么作用？（6分）

19．你认为唐宋古文运动的实践对文学创新活动有怎样的启示意义？请作简要评述。（6分）

六、作文（70分）

20.阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡，他们铸就了一个个大写的“人”，赢得了成千上万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。可是，也有些“小人物”，让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。

对此，你一定会有所感悟，有所思考。请以“小人物”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③文体为记叙文。

高一语文学情调研2答案

1.C A相同的是劲B相同的是晕D相同的是塞

2.D A愁—筹 蔼—霭 B篙—蒿 耸—悚 C蜇——蛰 接—截

3.A

4.B A．歧义C句式杂糅D仿造改成制造或者将伪劣产品改成名牌产品。

5.C

6.(1) 关注社会热点 彰显人文关怀（各1分）

(2) 示例：这样的试题能够让学生积极关注社会，使学生的社会责任感得到了自然体现。那些能够为社会服务，具有强烈社会道德责任的人才才是真正优秀的人才。（言之成理即可）

7. B（书信）

8. C（③的主语是“时文”，⑥的主语是“卒长”。

9. B（因怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名）

10.(1) 你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢？

(2) 苏轼天天在城上居住，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。（庐、堵、全各一分 ）

(3) 戍边的士卒一声叫喊，函谷关被攻占，楚国人放了一把火，可惜阿房宫成了一片焦土。（举1分，被动句1分，炬名作动1分，可惜1分 ）

11. 交代主人公的出生地，（1分）引出歌咏对象或为人物出场作铺垫，（1分）从侧面烘托昭君的形象，借高山大川的雄伟气象烘托昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和伟大。（2分）

12. 王昭君身死异国，环珮空归，杜甫漂泊西南，有家难回；（2分）王昭君貌美如花，不受宠幸(美冠后宫不得恩宠)，杜甫才华横溢，怀才不遇（壮志难酬）；（2分）作者借昭君怀古伤己，表达了漂泊天涯的思乡之情和怀才不遇，抱负不得施展的怨恨之情。（2分）

13.略

14. 作者生活过的村庄及其村庄的一切事物是“今生今世的证据”。（或一草一木，故乡的那一段生活。）（2分）

这些证据证明了“我”曾经在那儿生活过（或生命存在的痕迹），还证明了我“内心的生存” （或精神的存在、情感体验）。（2分）

15. （1）连续使用七个设问句，六个排比句，写出了“我”对以往的一切产生怀疑，表现了我对过去生活的眷恋，对失去故乡这个精神家园的担忧。（3分）（2）抓住生活细节，描写细腻。如对“一只大鸟在夜晚的叫声”，“沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃”，照耀着自家院子的月光等，进行描摹，以此证明”我“曾经在那儿生活过。（3分）

16.这里的家园既指物质（现实）的家园，又指精神的家园。（2分）当故乡，也就是一个人的生命的证据不复存在时，他的生命、他的历史也就成了一片“虚无”。（2分） 这时，精神寻根在生命中就显得无比重要，只有将生命的痕迹长久地存留在记忆中，成为人的精神财富，精神家园才不会废失。(2分 )

17. ?第一问：作者在文中表达了对故乡深深的眷念，不懂得珍惜的懊悔与对故乡即将消逝的怅惘、伤感之情。（2分）

第二问：（1）故乡是一个人出生、成长的地方，能证明我们走过的人生历程，是今生今世的证据。（2分）（2）寻根是人的天性，故乡是我们的根，让我们有了归属感。忽视、否定了故乡的事物，或当故乡不复存在时，会对自己的生命印记产生怀疑，感到迷茫。（2分）

18.①主要批判五代到宋初浮靡华丽的文风再度泛滥的现象。（2分）②照应上文“中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽”；（2分）有力说明唐代古文运动没有完成应有任务，为下文交代宋代古文运动的产生做伏笔。（2分）

19. ①文学的革新运动必须有明确的理论为指导；（2分）②必须有大量的直接的实践者的推动。（2分）③文学创作绝不可以辞害意，任何的形式都必须服从于思想和内容的要求。（2分）