高一入学摸底考试语文试题

本试卷第一部分共有 14 道试题。

一、选择题( 共 14 题 ,共 30 分)

1、下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（ ）

a. 唾 弃 沉 睡 千 锤 百炼 捶 胸顿足

b.憔 悴 粉 碎 猝 不及防 出类拔 萃

c. 啜 泣 拾 掇 缀 玉连珠 苦学不 辍

d. 悼 念 泥 淖 绰 绰有余 掉 以轻心

2、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）

a.假（ｊｉǎ） 暑 假 假 嗓子 假 以辞色 假 模假式

b.供（ɡòｎɡ） 口 供 供 销社 供 认不讳 供 不应求

c.角（ｊｉǎｏ） 角 膜 唱主 角 钩心斗 角 凤毛麟 角

d.冠（ɡｕāｎ） 皇 冠 冠 心病 衣 冠 楚楚 冠 盖相望

3、下面依次给出的加点字的注音，全都正确的一组是（ ）

着 想 暂 时 和 稀泥 同仇敌 忾

a.ｚｈｕó ｚｈàｎ ｈé ｑì

b.ｚｈáｏ ｚｈàｎ ｈｕó ｑì

c.ｚｈáｏ ｚｈàｎ ｈé ｋàｉ

d.ｚｈｕó ｚàｎ ｈｕò ｋàｉ

4、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）

a. 泊 车（ｂó） 船 舶 （ｂó） 粳 米（ɡěｎɡ） 心肌 梗 塞（ɡěｎɡ）

b.招 徕 （ｌáｉ） 青 睐 （ｌàｉ） 切 磋（ｑｉē） 雕栏玉 砌 （ｑì）

c. 拙 劣（ｚｈｕō） 罢 黜 （ｃｈù） 伉 俪（ｈáｎɡ） 引 吭 高歌（ｋàｎɡ）

d. 宿 敌（ｓù） 星 宿 （ｘｉù） 恰 当 （ｄāｎɡ） 螳臂 当 车（ｄàｎɡ）

5、对下面这首词理解不恰当的一项是( )

采桑子 重阳

毛泽东

人生易老天难老，

岁岁重阳。

今又重阳，

战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，

不似春光。

胜似春光，

寥廓江天万里霜。

(1929年10月)

a.本词写得有景有情，情景交融。

b.本词表现了诗人在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。

c.本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然坚定信念、坚持斗争并不断取得胜利，表现了胜利后的喜悦之情和革命的乐观主义精神。

d.本词最突出的写作特点是将“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物对比抒发感情，表现主题。

6、对诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的一项是 ( )

总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽/眼里飘来一道鞭影/它抬起头望望前面。

a.反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。

b.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。

c.显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。

d.揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。

7、阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，选出对词语解说不准确的一项（ ）

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

a.“邮票”代指信件。第一节写少时离家借书信宽慰乡愁。

b.“船票”代指船。第二节写游子和新娘各在水一方，以船为桥。

c.“坟墓”代指封闭的家园。第三节写游子飘零在外，只能遥望故乡，不能与亲人团聚。

d.“浅浅的海峡”说明海峡不应成为两岸的阻碍，表达了作者渴望祖国统一的心愿。

8、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )

春

穆 旦

绿色的火焰在草上摇曳，

他渴求着拥抱你，花朵。

反抗着土地，花朵伸出来，

当暖风吹来烦恼，或者欢乐。

如果你是醒了，推开窗子，

看这满园的欲望多么美丽。

蓝天下，为永远的谜蛊惑着的

是我们二十岁的紧闭的肉体，

一如那泥土做成的鸟的歌，

你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。

呵，光，影，声，色，都已经赤裸，

痛苦着，等待伸入新的组合。

c.“你们被点燃”以下三行诗写“二十岁的紧闭的肉体”，从压抑到释放过程的情景，展示了青春在灵魂深处的跃动与诱惑，使人们更感受到春的撼动力量。

d.这首诗第一节主要写客观的春意，第二节主要写主观的感受，全诗将官能的感知与理性的思维交织成为生命的交响乐章，使人们感受到一种强烈的美。

9、下列各项词语书写正确的一项是( )

a.人迹罕至 来势凶凶 荒诞不经 b.力挽狂澜 人生鼎沸 变幻多姿

c.戛然而止 转瞬即逝 扑朔迷离 d.荒草凄凄 息息相通 低迥宛转

10、多音字注音组词完全正确的一项是( )

a.积 攒 zǎn 攒 聚cuán 言之凿 凿 záo

b.本色当 行 háng 行 辈háng 称 职chèng

c. 晃 动huàng 虚 晃 一刀huǎng 执 拗 niù

d.挑拨离 间 jiān 间 隔jiàn 好 比hǎo

11、对课文理解有误的一项是( )

a.《从百草园到三味书屋》一文中写到长妈妈讲美女蛇的故事，虽然有点让人害怕，但强烈吸引了孩子们的好奇心，也给百草园增添了几分神秘色彩。

b.《安塞腰鼓》一文自始至终，一直保持着快速的节奏，一个排比接一个排比，这样使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

c.《假如生活欺骗了你》一诗中说“而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋”，其含义是强调一种积极向上的人生态度，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

d.贝多芬说：“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”很好地体现了贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，没有乐队能真正达到这位音乐巨人的要求，表现出他的才能。

12、下列各项修辞手法判断正确的一项是( )

①还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。

②我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。

③容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

④目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进

a.对比 对比 拟人 设问 b.比喻 对比 排比 反问

c.比喻 反复 反复 设问 d.对比 反复 拟人 反问

13、填入横线上与上下文衔接最好的一项是( )

贵州黄果树瀑布从90米高的悬崖之巅猛扑下来，喷出如雹急雨，发出轰然巨响，_____________________________。

a.明代地理学家徐霞客称之为天下第一瀑。

b.把它称为天下第一瀑的是明代地理学家徐霞客。

c.因而明代地理学家徐霞客称之为天下第一瀑。

d.被明代地理学家徐霞客称为天下第一瀑。

14、加点词语注音完全正确的一项是( )

a.长 吟 yíng 伫 立zhù 迷 惘 wǎng 惮 dàn

b.缝 隙 xì 骊 歌lí 确 凿 zāo 敛 liǎn

c. 泯 然mín 撺 掇cuàn 踌 躇chóu 曛 xūn

d. 讪 笑shàn 凫 水fú 衣 襟 jīng 拗 ǎo

第II卷（非选择题）

试卷第二部分共有 28 道试题。

二、阅读题( 共 8 题 ,共 80 分)

1、 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。

2、 阅读下面一首宋词，回答后面的问题。

蝶恋花

苏 轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

（1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。

（2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。

3、 阅读下文，回答后面的问题。

看万山红遍，

层林尽染；

漫江碧透，

百舸争流。

鹰击长空，

鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

1.解释下列词的意思。

漫江：___________________________________________________

击：_____________________________________________________

翔：_____________________________________________________

霜天：___________________________________________________

2.“看”字引出的意象有__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________。

3.这段文字的中心句是_________________________________________。

4、 阅读下文，回答后面的问题。

怅寥廓，

问苍茫大地，

谁主沉浮

1.“怅”的原意是____________，这里用来表达___________________________________。

2.“沉浮”同_____________意思相近，这里指___________________。

5、 阅读下文，回答后面的问题。

恰同学少年，

风华正茂；

书生意气，

挥斥方遒。

指点江山，

激扬文字，

粪土当年万户侯。

1.“万户侯”本义是_________________________，这里指_______________________。

2.“粪土”的意思是___________________________，用法是_______________________。

3.用一句话来概括这段文字的大意。

6、 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

浩浩乎!平沙无垠，
不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞天下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖

假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿 中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东 峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功 至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年，那是中华民族仍陷于任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

1.“马革裹尸”是什么意思 你知道这个成语的出处及有关历史人物吗

答：___________________________________________________________________________

2.这段文字开头的《吊古战场文》渲染了怎样的气氛 对于表现邓稼先的形象有何作用

答：___________________________________________________________________________

3.请找出文章里的环境描写，并说说它的作用。___________________________________________________________________________

4.这段文字里的语言描写有______________。这句话的特点是___________，表现了人物的__________________________________________。

5.文章结尾提到作者自己的父亲诞生于1896年，这跟表现主要人物邓稼先有何关联

6.文段结尾的歌词对于表现邓稼先的形象有何作用

7.找出文中直接抒发对邓稼先的关切之情的语句。

7、

忆 朱自清 先生

陈天伦

民国十二年，我在温州中学初二读书，朱先生来教国文，矮矮的，胖胖的，浓眉平额，白皙的四方脸。经常提一个黑色皮包，装满了书。不迟到，不早退。管教严，分数紧，课外另有作业，不能误期，不能敷衍。最初我们对他都无好感，至少觉得他比旁的先生特别：噜苏多事，刻板严厉。因他体虚矮胖，写到黑板的下半边，经常挺直上身平曲两腿地蹲下去，样子相当好笑，于是给他取了一个绰号：“骑马式”。可是一年之后，当他表示要回北方的时候，我们一直向学校当局，甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下学期开始，我们知道先生真的走了，就是从前对他敢顽皮的孩子，也多少有点黯然。二十多年以来，朱先生的“背影”，始终在我们心里徘徊。

说起他教书的态度和方法，真是亲切而严格，别致而善诱。那个时候，我们读和写，都是文言文。朱先生一上来，就鼓励我们多读多作白话文。《窗外》，《书的自叙》……是他出的作文题目，并且要我们自己命题，这在作惯了《小楼听雨记》、《说菊》之类的文言文后的我们，得了不少思想上和文笔上的解放。作文簿的第一张要空下来，一面由我们把本学期作文题目依次写下，并注明起讫页数，以便翻检；另一面由他记分数，方法很别致，譬如首格代表90分到100分，次格80分到90分……如果你第一篇作文得85分，他就在次格正中点一点，第二篇如得93分，就在首格中稍偏下的地方点一点……再把各点用线联结起来，由点的升降，就可以一目了然知道自己成绩的进退。这种图解法，给予我们的刺激很大，一看见逐点上升就快慰万分，不幸点子往下跌，跌得太凶就很感到难过，下次非把它拉上去不行。此外还规定两本课外读物：《穑者传》和《中外古今谈》，两者任选其一，我选的是前一本。它是译本，描绘农人生活，曲折传神。查生字，释难句，还要用自己的文字，缩写每一章意思，按规定日子交。好的公布在教室墙上以供观摩，坏的加一大叉子，拿回重做，我们称之曰“吃柴爿”。同样，作文好的也公布，选优送登校刊。由于朱先生这样热心的指导，那时我对于文艺的兴趣浓得未曾有。初生犊儿不怕虎，我把试作的剧本，新诗，源源地送给他看，他居然也替我修改。在学校里，尤其中学时代，一个老师指导的好坏，简直可以完全操纵学生学习的兴趣和成就的大小。他走后，我们三两个爱好文艺的学生，也曾专函请益。复信要我们订北京《晨报》看，并殷殷垂教如在校时一样。可惜我们不求深造，同时也因为经济关系，始终没有订阅，白辜负了朱先生的一番好意。

1.用简洁的语言概括文中所写的关于朱自清的几件事。

答：____________________________________________________________________________

2.朱先生最初给同学们什么印象

答：____________________________________________________________________________

3.朱先生的教书态度和方法有什么特点

答：____________________________________________________________________________

4.“二十多年以来，朱先生的‘背影’，始终在我们心里徘徊”中“背影”为什么要加引号 此句在全文中的作用是什么

答：___________________________________________________________________________

5.文中为什么先写对朱先生的“无好感”而到后来“去苦苦挽留”

答：___________________________________________________________________________

8、 小小的烛光

他的头发原来是什么颜色已经很费猜了，因为它现在是纯粹珠银白。

他的身材很瘦小，比一般中国人还要矮上一截。加上白色的头发，如果从后面看上去，恐怕没有人会想到他是美国人——我多么希望他不是美国人。每次，当我怀着敬畏的目光注视他，我心里总羼合着几分嫉妒、几分懊恼、几分痛苦。为什么，当我发现一个人，秉赋了我所钦慕的诸般美德，而他却偏偏是一个美国人呢 为什么在我心中那个非常接近完美的人，竟不属于我自己的民族

他已经很老了，听说是六十七。他看起来也并不比实际岁数年轻。当然，如果他也学中国老头的样子，坐在大躺椅里抱孙子玩，闲来就和一般年纪的人聊天喝酒，或是戴着老花眼镜搓麻将，那么，他也许看起来不致这么憔悴吧!

他身上所有的东西大概也都落伍二十年了，细边的眼镜，宽腿的裤子，带着长链子的怀表，以及冬天里很古怪的西装。每在走廊上碰面，我总要偷偷地看他几眼，那些古老的衣物好像从来也没有进步的迹象。我常常怀疑，他究竟藏有多少条这种可笑的裤子 为什么永远也穿不完呢

那年，我是二年级，他就到学校来了。他是来接任系主任的。可是他刚来几天就贴出海报要招募合唱团员，我当时很从心里怜悯他，不过也有几分认为他是太幼稚太不明实况。其实当个系主任就够忙的了，何苦又自己另找罪受，他所征来的那批人马，除了少数几个，大部分连五线谱都认不清楚的。每天中午休息的时候，他们就在二楼靠边的那间教室里练习。一首歌翻来覆去地唱了有个把月,把每个人的耳朵都听腻了，他们还是唱不准。后来记不清有一次怎样的集会，他们居然正式登台了。唱的就是那首人人已经听够了的歌。老桑先生急得一面指挥一面用他以前在大陆上学过的苏州话帮腔，结果还是不理想。其实那次失败并不意外——甚至我想连他自己也不会觉得有什么意外的。

意外的是四年后一个美丽的春天晚上。他被邀请坐在学校的大礼堂里。紫红绒的帷幕缓缓拉开，灿烂的花篮在台上和台下微笑着，节目单很有分量地沉在我的手中，优雅的管弦乐在台上奏着，和谐的四重唱缭绕而弥漫。我不能不感到惊讶，我不知道，我真不知道，这些年来，他用的是怎样的一根指挥棒。

他又是个极仔细的人。那时候学校宿舍还没盖好，所有的女生都借住在阳明山腰的一个夏令营地时，山上的蚊虫很多，我们经常是体无完肤的。有一次，他到山上看我们，饭后大家坐在饭厅里，他的眼睛盯在那两扇纱门上，看来往的同学怎样开关它。其实大部分的同学是只管开门不管关门的。许多人只顾走进走出，然后就随便由自动弹簧去使它合上了。他看了一会，站起来。我还以为他要发表有关生物学的演讲呢——他学的是生物——不料他很严肃地直走到纱门前。

“知道为什么有这么多的蚊子吗 ”他的目光四下巡视，没有人说话，他指着不甚合拢的门说：“门不是这样关的，这样一定有缝。”

他重新把门摊开，先关好其中第一扇，然后把第二扇紧紧地合上去，最后又用力一拉。纱门合拢了，连空气都不夹呢!他满意地微笑，又沉默地退到座位上去了。

我特别喜欢看他坐在书库里的样子。这两年来，学校不断地扩充，图书馆的工作不免繁复而艰巨，要把一个贫乏的、没有组织、没有系统的图书馆重新建设起来，真需要不少的魄力呢 我真不晓得他为什么又和这种工作发生了关系。那年我被分到图书馆做工读生，发现所有的旧次序都需要另编，真让我不胜惊骇。每次，当编排书目的时候，他好像总在那里。安静地，穿着一身很干净的浅颜色衣服，坐在高高的书架下面，很仔细地指导工作。他的样子很慎重，也很怡然。日子久了，偶然走进书库如果他不在那里，我好像也能看见一个银发的影子坐在那儿。好几次，我很冲动地想告诉他那四个字——皓首穷经。但我终于没有说，用文字去向一个人解说他已经了解、已经践行的真理，实在有点可笑。

想他是很孤单的，虽然他那样忙。桑夫人已经去世多年了，学校里设有一个桑夫人纪念奖学金。我四年级的时候曾经得到它。那天，他在办公室见我，用最简单的句子和我说话。他说得很慢，并且常常停下来，尽可能的思索一个简单的字汇——后来我渐渐知道这是他和中国人说话的习惯。其实他的苏州话说得不错，只是对大多数的学生而言，听英文还比听苏州话容易一些!

“不，我要送给你!”

那次以后，我常常和他点点头，说一句早安或是哈啰。后来我毕业了，仍旧留在学校里，接近他的机会更多了。我才发现，原来他那清澈的双目中有一只是瞎了的!那天我和他坐在一辆校车里、他在中山北路下车。他们系里的一个助教慌忙把头伸出窗外。

“桑先生。”他叫着，“今天坐计程车回去吧，不要再坐巴士了。”

他回过脸来，像一个在犯错的边缘被抓到的孩子，带着顽皮的笑容点了点头。

“你看，他就是这样。人病着，还不肯停。”那助教对我说，“并且他有一只眼已经失明了，还这样在街上横冲直撞的叫人担心。”

我忽然觉得喉头被什么哽咽住了，他瞎了一只眼!难怪他和人打招呼的时候总是那样迟钝，难怪他下楼梯的时候显得那样步履维艰。他必定忍受了很大的痛苦，什么都不为，什么都贪图，这是何苦来呢！

他的生活很简单，除了星期天，他总是忙着。有时偶然碰到放假，我到办公室去看他一眼，他竟然还在上着班，打字机的声音响在静静的走廊上，显得很单调。

他爱写一些诗，有几首刊载出来的我曾经看过，但我猜想那是多年以前写的了，这些年来，他最喜欢的恐怕还是音乐。他有一架大钢琴，声音很好，也很漂亮。放在大礼堂里，从来不让人碰。去夏令营的时候，学音乐的徐径自跑上去弹，工友急忙跑来阻止。他很严厉地叫道：“桑先生听见要生气的!”

“弹下去，孩子。”另一个声音忽然温和地响起，那双流露着笑意的眼睛闪着，是桑先生自己来了，“他叫什么名字，你弹得真好。”

我不由想起那古老的瑶琴的故事。

节目即将开始，我却不自禁地望着他的背影，那白亮的头发，多沟纹的后颈，瘦削的肩膀。我不由想起俄曼在《青春》一文中开头的几句话：“青春并不完全是人生的一段时光——它是一种心理的状态。它并不完全指丰润的双颊、鲜红的嘴唇、或是伸屈自如的腿胫。而是意志的韧度、理想的特质、情感的蓬勃。在深远的人生之泉中