一、语言文字运用（共28分，其中选择题每题2分）

1. 下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）

A. 模 mó 模型 模具 模范 装模作样

B. 强qiǎng 勉强 强辩 强迫 强词夺理

C. 处chù 妙处 处所 处女 处之泰然D. 间jiàn 间或 间隔 间隙 间不容发

2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

A. 到了肖邦之家，你会亲眼见到，而且确信，作为民族的最坚忍的纽带，作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。

B.起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。“江津号”起碇续行，我看到前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面。

C.惊蜇一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。

D.城中军营里，税关局长公馆，河街上一些大字号，莫不预先截老毛竹筒，或镂空棕榈树根株，用洞硝拌和磺炭钢砂，一千槌八百槌把烟火做好。

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A. 在第一次同学见面会上，他谦虚地说：“我既不擅长跳舞，也不喜欢画画；除了打篮球，就别无长物了。”

B. 中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但在大发展过程中，难免会鱼龙混杂，出现各种各样的问题。?

C. 谁也不愿意再走单干的道路，因为这是一条死路，是和政府“组织起来”的方针南辕北辙的。

D.文不加点，一气呵成，是作家心里有对生活的感觉；稳坐中军，运筹帷幄，决胜千里之外，是军事指挥员心里有对战争的感觉。

4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．世界上万事万物都永远在那儿变化，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。

B．许多有识之士认为，安全、诚信以及防止传统文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。

C．“两会”代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。

D．在城市规划和建设过程中，由于文化遗产保护意识不健全，措施不到位，致使一些有历史意义的古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。

5．在横线处填入下列语句，衔接最恰当的一组是（ ）

天色愈阴暗了，下午竟下起雪来， ， ， ， 。

①将鲁镇乱得一团糟②夹着烟霭和忙碌的气色③满天飞舞④雪花大的有梅花那么大

A．③④②① B．③②④① C．④③②① D．④②③①

6．下列对课文的句子分析错误的一项是（ ）

A.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

分析：王熙凤的“放诞无礼”和其他人的“敛声屏气，恭肃严整”形成对比，表现了王熙凤在贾府中的特殊地位以及泼辣性格。

B.我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。

分析：这句话直接表现了作者对当时黑暗社会的深刻体察和强烈的憎恨之情。

C.白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

分析：这话表现了作者从压抑不自由的现实中暂时得到自由而能欣赏月色的淡淡喜悦。

D.她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。

分析：用了神态描写和动作描写，表现了祥林嫂经过挣扎，一切希望都破灭后的悲哀痛苦的心情。

8．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A.吴之民方痛心焉 B.予羁縻不得还 C.穷饿无聊 D.颜色不稍变

9．下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一项是 （ ）

A.激于义而死焉者也

死生，昼夜事也

B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭

使来者读之

C.以旌其所为

佯狂不知所之也

D.既而以吴民之乱请于朝

予之及于死者

10．下列各句中，句式与其他各句不一样的一项是（ ）

A.激昂大义 B.为巡船所物色 C.追购又急 D.不能容于远近

11．翻译下面的句子（8分）

（1）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。（4分）

（2）死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。（4分）

二、阅读与理解（共37分）

（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（17分）

母亲的书 （琦君）

母亲忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”我就会问：“哪本书呀？”母亲说：“那本橡皮纸的。”

我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。

橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。

橡皮书的书页是双层对折，中间的夹层里，有时成为母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。

母亲生活上离不开手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细小，什么事都要图个吉利。买猪崽，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如果不巧是个不太好的日子，她就叫我格外当心走路，别踩着小鸡，在天井里要提防老鹰攫去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。母亲心痛那只小鸡，眼泪一直的流，我也要哭了。

黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋月亮的句子那么多的缘故。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。还有老师教过我《诗经》里的《蒹葭》篇：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓边霜”了。

母亲当然还有其他好多书，像《花名宝卷》、《绘画列女传》、《心经》、《弥陀经》等经书。她最最恭敬的当然是《佛经》。每天点了香烛，跪在蒲团上念经。一页一页地翻过去，有时一卷都念完了，也没有翻，原来她早已会背了。我坐在经堂左角的书桌边，专心致志地听她念经，音调忽高忽低，忽慢忽快，却是每一个字念得清清楚楚、正正确确。看她闭目凝神的那份虔诚，我也静静地坐着一动不动。念完最后一卷经，她还要再念一段像结语那样的几句。最末两句是“四十八愿度众身，九品咸令登彼岸”。念完这两句，母亲宁静的脸上浮起微笑，仿佛已经度了终身，登了彼岸了。我望着烛光摇曳，炉烟缭绕，觉得母女二人在空空荡荡的经堂里，总有点冷冷清清。

12.文章说“每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉”。“不知为什么”其实是有原因的。请结合文章作具体分析。（4分）

13. 依据文章的相关内容，概括母亲的性格特点。（4分）

14.赏析“我望着烛光摇曳，炉烟缭绕，觉得母女二人在空空荡荡的经堂里，总有点冷冷清清。”（5分）

15．作者为什么要以“母亲的书”为题？（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成16—19题。（共14分，其中选择题每题2分）

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。（《战国策》）

16.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A. 秦武阳色变振恐 振：通“震”

B. 图穷而匕首见 见：通“现”

C. 被八创 被：通“披”

D.秦王方还柱走 还：通“环”

17.下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是（ ）

A. 而乃以手共搏之

侍医夏无且以其所奉药囊提轲

B. 秦王还柱而走

图穷而匕首见

C. 而右手持匕首揕之

　而乃以手共搏之

D. 左右乃曰

乃引其匕首提秦王

18.下列对原文的分析，不正确的一项是（ ）

A. 荆轲“箕踞以骂”的话向群臣说明了不能刺杀秦王的原因。

B. 本文多用急促的短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。

C. 本文运用反衬的手法，如用秦武阳的“色变振恐”、群臣的惊愕、秦王的惶急、左右的惊呼衬托了荆轲的冷静沉着和勇武过人。

D.本文描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，把荆轲的大智大勇表现得淋漓尽致。

19.翻译下面句子。（8分）

（1）愿大王少假借之，使毕使于前。（4分）

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（4分）

（三）阅读下面这首诗，完成20—21题。（6分）

秋 浦 歌

李白

炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。

注释：秋浦，在今天安徽省贵池县，是唐代银和铜的重要产地。

20.开头两句营造了怎样的一个场景？ （2分）

21.请结合诗歌分析 “赧郎”形象的特征。（4分）

三、默写（5分）

22.补写出下列名篇名句的空缺部分。（5分，每空1分）

（1）叶子本是肩并肩密密地挨着， ____________。（朱自清《荷塘月色》）

（2） ，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

（3）亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》）

（4） ，不可谓非五人之力也。（张溥《五人墓碑记》）

（5）亦以明死生之大， 。（张溥《五人墓碑记》）

四、写作（40分）

23.阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）

“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”人生之事，于此二者，不能缺一。

根据上述材料的含义，写一篇不少于800字的文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①不得脱离材料内容及含义的范围作文。②自拟题目。 ③文体不限。

参考答案

22.（5分）

（1）叶子本是并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（朱自清《荷塘月色》）

（2）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）

（4）待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。（张溥《五人墓碑记》）

（5）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（张溥《五人墓碑记》）

荆轲拿来地图之后，捧送给秦王，打开地图，全部打开时匕首现了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手就拿匕首刺秦王。没有刺到，秦王非常惊骇，耸身站起来，挣断袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王又怕又急，剑插得紧，不能立即拔出。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的群臣都惊呆了，事情突然发生，意想不到，完全失去了常态。按照秦国的法律，站在大殿上陪侍君主的大臣们，不能带一点兵器；那些手执兵器的宫廷侍卫，都排在宫殿的台阶下面，没有君主的命令不能上殿。当时秦王正处在危急之中，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家都惊慌失措，不知道怎样来杀荆轲，仅仅用空手来搏击荆轲。这时，秦王的随从医生夏无且将手里捧着的药袋投击荆轲。秦王正绕着柱子逃跑，惊慌失措，不知怎么办好。他的左右侍臣提醒说：“大王把剑背在背上！大王把剑背在背上！”于是秦王拔剑刺荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲伤残倒地，就举起他的匕首投过去刺秦王，没有刺中，击中了柱子。秦王又砍刺荆轲，荆轲受了八次伤。荆轲自己知道事情不能成功，靠着柱子大笑，像簸箕一样地张开两腿坐在地上，骂着说：“事情不能成功的原因，是想活活地挟持你，一定要你同我们订下条约回报太子啊！”秦王的左右侍臣上前，斩了荆轲。