命题人：吴桂华 审核人：夏春玲 2013.12

一、基础知识（每小题3分，共15分）

1．下列词语中加点字的读音全正确的一项是（3分）（ ）

A．惊悚（sǒng） 蛟龙（jiǎo）
坍圮 (tān) 相形见绌（chū）

B．蜷缩（quán） 吞噬 (shì) 打夯（hāng） 恪尽职守（kè）

C．诳语（kuáng） 笔杆（gān） 刹那 (shà) 浅尝辄止（zhé）

D．眩晕（xuàn） 骸骨（hài） 饿殍（fú） 猝不及防（cù）

2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

A．江河蔚蓝地在黑土地上流过，太阳和星星睡在我们的怀里，闪闪发光，颤动着金璧辉煌的梦。

B．地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京。

C．我的故乡没有烦华酥骨的都会，没有静秘侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，甚至是贫瘠而脏乱的。

D．海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯炧人散后，良晨美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地掂念它。

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）[来源:Zxxk.Com]

A
．对于作文中的病句和错别字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，学生长大了自然会解决。

B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意
告别家乡，外出闯荡一番。

C．“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有做到。

D．这个罪犯的父亲就是横行乡里的痞子，如今他青出于蓝而胜于蓝，比他的父亲还坏。

4.下列句子没有语病的一项是（ ）

A．迫于在线视频观看次数的压力，互联网可能在未来两年内瘫痪，将对全球经济造成灾难性打击。

B. 不过，这个悲剧的原因，是由于父母与子女之间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈造成的。

C. 北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

D．高等职业教育的课程设
置，要有前瞻性，要为培养一专多能的复合型人才这一办学宗旨服务。

5．下列各项中，对文学常识的表述有误的一项是（ ）

A．郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家。作品有《沉沦》、《屐痕处处》等。

B．《师说》《赤壁赋》中的“说”“赋”都是中国古代的一种文体，前者类似于现代的议论文，可以发表自
己的见解；后者类似于现代的诗歌，侧重于抒发自己的情感。

C．柳宗元，唐代文学家、哲学家。他与韩愈倡导古文运动，并称韩柳。他的散文创作以山水游记最为著名，《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇。

D．梭罗的《寂寞》与利奥波德的《像山那样思考》都是美国自然文学的经典之作，都对人与自然的关系进行了深入的思考。只是前者更多是从感性的生存方式方面展示了一种自足的生存境界；而后者则带有明显的生态忧患意识，带有更多的理性思考。

二、古代诗文阅读（25分）

（一）阅读下面的文言文，完成6—10题（共19分）（选择题每小题3分）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。………

　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。………哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌 。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

6．下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A．方其破荆州（当）
B．渔樵于江渚之上（江边）

C．知不可乎骤得（轻易得到，突然得到） D．方其破荆州，下江陵（向下）

7．下列各组加点的词语的意义和用法完全相同的一项是 （ ）

A．托遗响于悲风 青，取之于蓝、而青于蓝

B．方其破荆州 其皆出于此乎

C．此非孟德之困于周郎者乎 师道之不传也久矣

D．侣鱼虾而友麋鹿 顺流而东也

8．下列对本文的分析不恰当的一项是（ ）

A．第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。

B．第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声，主客触景生情，由欢乐转为悲凉，引起下文主客问答的议论。

C．第三段重在借追述历史陈迹感怀历史人物，这种悲伤哀怨的情绪和作者的豪放风格相矛盾。

D．本文采用散文的笔势笔调，使全
篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出，与赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。

9．翻译（7分）

①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）

②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（4分）

10．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（3分）

古之立大事者，不惟有超
世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门决大河而放之海方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图，是以得至于成功。

（二）阅读下面这首诗，然后回答11-12题。（6分)

新晴（刘攽）

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

11．这首诗写的是哪个季节？根据哪些意象可以看出？(3分)??

12．这首诗采用了何种表现手法？写出了作者怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。(3分)

三、现代文阅读（25分）

（一）课内现代文阅读（8分）

阅读《我与地坛》中的两段文字，完成14—16题

自从那个下午我无意
中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”

两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来”。“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地_________在半空；蚂蚁摇头晃脑_________着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便_________开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，________
_开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻
不息。”这都是真实的记录，园
子荒芜但并不衰败。

13.文中横线上依次填入的词语是（ ）（3分）

A.停 捋 支 摔 B.飞 摸 张 炸 C.呆 理 抖 坠 D.搁 升 撑 轰[来源:学科网]

14.“自从那个下午我无意中进了这园子”，为什么“就再没长久地离开过它”？（用文中的话回答。）（2分）

15.联系课文，想想在“荒芜但并不衰败”的园子里，作者会得到怎样的生命感悟？（3分）

（二）阅读下面的文字，完成16—19题。（17分）

目送 （台湾）龙应台[来源:学&科&网Z&X&X&K]

⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

⑵铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像一百个婴
儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头，[A]好像穿越一条无边无际的时空长河，他的眼光和我凝望的视线隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。

⑶十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。很明显地，他在勉强忍受母亲的深情。

⑷他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。

⑸我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

⑹现在，他二十一岁。上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高
高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

⑻我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。

⑼博
士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”

⑽我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

⑾每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。[来源:Z,xx,k.Com]

⑿火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深
深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

⒀我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

16．在第⑵自然段，作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4分）

17．说说文中画横线句子的含义。（4分）

18．本文在第⑺段和第⒀段，两次写到同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”简要分析这种写法的好处。（4分）

19．《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。（5分）

四、积累与表达（15分）

20．补充下列名篇名句中的空缺部分。（任选4小题，每空1分，共8分）

（1）鱼翔浅底， 。 ，问苍茫大地，谁主沉浮。（《沁园春·长沙》）

（2）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。（《劝学》）

（3） ， ，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）

（4） ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》

（5）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ， 。（苏轼《赤壁赋》

（6）劝君莫惜金缕衣， 。 ，莫待无花空折枝。（唐·杜秋娘《金缕衣》）

21．用一句话概括下文主要内容。（3分）

在校园里，无人监考是个热门话题。对于严格自律的学生来说，其实在哪里考试都是一样的。不想作弊的人就算没人来监考，也不会去弄虚作假。相反，想作弊的人，就算有人监考，也会想方设法去抄袭。无论有人监考还是无人监考，考生做的都是两份相同的试卷：一份是文化考试卷，一份是人格考试卷。没有太大的差别。如果说真的有差别，那也只是无人监考的诱惑更大一些，比有人监考时作弊稍容易一点。毅力差的人会管不住自己，做出一些傻事。

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22．根据提供的语境在横线上填上恰当的语句，组成一组排比句。（4分）

生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ， ；它可能是一首交响乐，让你领悟激越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。

五、作文（40分）

23．阅读下面的文字，根据要求作文。

一片嫩叶，一滴秋雨，一声鸟鸣，一个困境中的微笑，一句动人的话语……都是那么撩人心扉，耐人回味。是呀，自然界、人世间的美丽往往表现在那不经意的瞬间。

请以“美丽的瞬间”为题，写一篇不少于700字的作文。按可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的观点。

【要求】①自选角度，自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。

语文月考二答案：

二、古代诗文阅读。（32分）

6、D 下：名词用作动词，“攻下”。

7、C (A．到，在/比；B 他/表猜测语气；D并列/顺承

8、（“这种悲伤哀怨的情绪和作者的豪放风格相矛盾错）

9、翻译句子。（7分）

三、现代文阅读（25分）

13、答案：A

提示：“停、捋、支”三字把这三种小生命描写得更有生命力，更生动形象；“摔”则形象地写出露珠跌落时的动感。故选A项。

14、参考答案：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”（或者：“那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”）（2分）

提示：作者在这里与地坛有了共鸣，他领悟了生命的意义，理会了地坛是为他而存在的内涵。同时这里也是他可以逃避一个世界的另一个世界。

15.参考答案：园子荒芜但并不衰败，使作者通过古园可以“窥看自己的心魂”，从而残疾而不自伤。（3分）

提示：园子是荒芜的，但园子里的一切却充满生机，显示了生命的活力，它并不衰败。作者去了十五年了，在这里他感受到自己与古园的相似之处，“窥看自己的心魂”，从而振作起来，残疾而不自伤。

16.①表现母亲对年幼孩子的牵挂之情；②写出孩子初涉世时的胆怯、弱小，与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长发生变化作铺垫。（或：②写孩子初涉世时的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺垫。） [评分标准：本题4分，每个要点各2分，意思对即可。]

17.作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情（1分），再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（2分），使深情的描写与抒情自然融合到一起（1分）。（语意相近即可）

18.①用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋味的理解（1分），增强了文章的哲理性和感染力（1分）。

②前后呼应，使结构浑然一体。（或：使文章层次分明，结构完整。）

③反复感叹，使语言富有韵味。

[评分标准：第①点2分，第②点1分，第③点1分。]

19.（任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计1分，阐释合理计4分）

参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的情感；（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语言；（5）文章的表现手法。

参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。

四、语言文字应用（7分）[来源:学&科&网]

20.略（8分）?

21、考试同时也是对一个人人格的考验（考试也是考人格）（3分）

22、它可能是一条江，让你体会澎湃；它可能是一卷线装书，让你品味深沉。（4分）

（注：所描写的对象应是能够表现“崇高”的特点的，前一空应填自然物，后一空应填人文景观。）

23、作文（40分）按会考标准