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2013级高一语文第一次月考语文试卷 命 题： 刘 永 注意：总分120分；答题时间120分钟。请将答案写在答题卷上。 一、基础知识（30分，每小题3分） 1．下列加点字的注音全对的一组是 （ ） A．百舸（gě） 寂寥（liào） 彷（páng）徨 惆怅（chàng） B．方遒（qiú） 颓圮（pǐ） 瓦菲（fēi） 青荇（xìng） C．浪遏（è） 浮藻（zǎo） 长篙（gāo） 漫溯（shuò） D．虔（qiān）诚 忸怩（ní） 深邃（suì） 团箕（qí） 2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 （ ） A．夙愿 纷繁芜杂 呕歌 音容笑貌 B．跫音 感人肺俯 火钵 张灯结采 C．太息 乌蒙磅薄 彳亍 白浪涛天 D．寥廓 峥嵘岁月 琼葩 潺潺涓涓 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A．阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？ B．他勇敢坦直地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。 C．鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥想像、 感受充溢于作品的真情。 D．如何理解《风雨》中“风雨”的含义？诗中几个比喻用得好在哪里？ 4．下列句子加点的成语使用恰当的一项是 （ ） A．班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以捉摸。当然也不 是说一切都要墨守成规，一成不变。 B．3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学 府，真是不堪设想。 C．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。 D．月明星稀，鸦雀无声，院子外的一只不知名的鸟，被明亮的月光惊醒，扑啦啦扇动着翅膀绕树盘旋。 5．下列句中加点的字解释全对的一项是 （ ） ①独立寒秋，湘江北去。（离开） ②漫江碧透，百舸争流。（水深而清） ③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅）④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词） ⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻） ⑥粪土当年万户侯。（以……为粪土） A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②④⑥ 6．下列两句话的横线上依次填入的两句应当是 （ ） ①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去 。 ②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感， 。 ①a．感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b．深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。 ②a．他们从春花秋月中寻求寄托。b．春花秋月给他们以寄托。 A．aa B．ab C．ba D．bb 7．下列关于新诗的说法有误的一项是 （ ） A．新诗是1919年“五四”新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗，它是现 代诗歌的主流。 B．新诗语言采用白话，打破了格律诗的束缚，形式上比较自由。 C．有的新诗比较自由，无论篇幅的大小，句子的长短，还是平仄、押韵都不拘一 格，甚至不用标点。 D．诗段、诗行、节拍、韵脚，一定服从旧体诗格律的要求，是讲究格律的新诗的基本特点。 阅读《再别康桥》，完成8—10题。 再 别 康 桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 8．选出下列鉴赏不恰当的一项是。 （ ） A．全诗四行一节，诗行排列两两错落有致；每句字数基本为六、七字，于参差变化中见整齐，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 B．“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌铿锵的节奏。 C．诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。 D． 诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。 9．对这首诗赏析不恰当的一项是 （ ） A．全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 B．第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。 C．第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤 D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥永久的恋情。 10．对诗句内容的解释，错误的一项是 （ ） A．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。 B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。 C．第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆；当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！ D．第六节诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。 二、文言文阅读（共18分，选择题每小题3分） 夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 11、下列各句中加点词的解释，错误的一项： ( ) A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B．朝济而夕设版焉 济：救济 C．既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D．阙秦以利晋 阙：侵损，削减 12、下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是： ( ) 13、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是： ( ) A．马之千里者 B．是寡人之过也 C．邻之厚，君之薄也 D．何陋之有 14、下列叙述不符合文意的一项是： ( ) A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。 B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。 D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。 15、翻译下面两句话。（4分） ①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 ②行李之往来，共其乏困 16、简答题：烛之武之所以能劝说秦君退兵，在众多理由中最关键的一点是什么？（用原文回答）（2分） 三、古诗词鉴赏和名句名篇默写（15分） 阅读下面两首词，回答后面问题： 咏荆轲 陶渊明 燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京； 素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气充长缨。饮饯易水上，四座列群英。 渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。 心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。 图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。 17、陶渊明的诗歌历来以平淡著称，但本诗却别具特色。试赏析本诗是如何刻画荆轲的形象的。（7分） 18、名句默写（8分，每空1分） ①携来百侣曾游。 。（毛泽东《沁园春 长沙》） ② , ，谁主沉浮！（毛泽东《沁园春 长沙》） ③她静默地远了，远了 ，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》） ④高渐离击筑，荆轲和而歌， ， 。又前而为 歌曰：“ ， ” （《荆轲刺秦王》） 四、（现代文阅读 (文学类文章) (17分) 阅读下面的文字，完成17―20题。 干涸的鸿沟，历史的裂痕 王剑冰 古人有话，生于苏杭，葬于北邙。 在邙山莽莽黄土之上，到处布满了高高低低的墓群。这些墓群依次排列开去，似在诉说着那些尘埋的历史。就在黄河岸边，邙山之巅，横向里现出一条沟壑，像谁猛舞利刃，在历史的深处划出一道裂痕。这就是鸿沟。曾经搅乱历史风云的鸿沟；让人发无数联想的鸿沟。 这道沟，原口宽有八百米 ，深达二百米，原名叫广武涧，是战国时期魏国开凿的引黄济田的水利工程。当时的场景让今人难以想象：鸿沟的北面是滔滔的黄河，西南面则群山万壑。沟中滚滚的黄河水深不可测，沟的四周万木丛生，百兽哀鸣。其地势之险，是东西向的咽喉要塞。有人说，当取天下之日，中原在所必争。古往今来，中原多少战事如烟云过眼，唯鸿沟引出的故事成千古绝唱。 走进这个故事的两个人物，起先无甚大名，却胸有大志。史有传闻，当以勾画万里长城的大手笔著称的始皇车队路过时，有两个人在赞叹之余，同时发出了不同的豪言。一说：“大丈夫当如是也！”一说：“彼可取而代之！”说前一句的较工于心计，后来做了汉朝的开国皇帝；说后一句的则少城府，鸿门宴放走了死对头，一把火焚烧了阿房宫，空做一场皇帝梦。 鸿门宴与鸿沟都是鸿字起头，本没有自然的联系，但总让人感到有某种天然的巧合。鸿门宴之时，项羽大军４０万，刘邦仅有１０万。项羽若依范增计杀掉狡诈多谋的刘邦，便不会再有后面的鸿沟之争。偏偏项羽自恃高强而犹豫不定，失去了重要的一次机会，以致放虎归山，使之形成与项羽抗衡的军事阵营。鸿门宴是项羽的一个败笔，鸿沟亦然。项羽失去了最后的机会。其时是公元前２０２年，鸿沟西侧是刘邦的汉王城，东侧筑起项羽的霸王城。项羽势强，两军对垒，可还是让刘邦滑了过去。 两个鸿字，让项羽有了终生的遗憾。最终自刎乌江。项羽毕竟是项羽，其如果过江而去，汲取教训，重整旗鼓，历史还不定如何写就。但项羽的性格决定了他只能以这样的结局塑造自己的形象。多少年后，一个忧惋的女子在一个梧桐更兼细雨的黄昏想起项将军，依然感叹不已：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”李氏之类女子心目中的英雄，于刘项之间，非项莫属。成者英雄败者贼，这贼的骂名，怎么也安不到项羽身上。 在两军对垒，楚军久攻汉军无果的时候，项羽支起了一口大锅，欲把刘邦的老父煮了。而刘邦却耍起了无赖，说：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”不知太史公如何得知血肉横飞的战场上，这等糅和着残忍与机诡的情节。项羽太要了名声和体面，人家的老爹没有杀掉，还和刘邦在鸿沟平分了天下。这在项羽来说可能是无奈之举，两年半的争斗中，刘邦已渐渐缓过劲来；而对于刘邦，则是一种缓兵之策。其一旦羽翼丰满，便想遮蔽整个中国了。野心乘势，要比项羽来得十二分的凶猛。最终导演了一场历史上最有感染力的话剧，这场“霸王别姬”，让天地为之动容。当虞姬拔剑起舞，血别项羽，正是四面楚歌唱响之时。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”英雄与美人，刀剑与热血，在那个凄惋之夜形成鲜明的对立。 鸿沟只是一个摆设，一个布景道具，然而，它又是煌煌史册中的神来之笔。这一笔是最有说服力的警言妙语。有人要将长江变成第二个鸿沟时，毛泽东没听那一套，“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，这一警觉与历史紧密相连。刘氏建立汉朝之后，恐怕没有故地重游。这里说不上是他的光荣呢，还是耻辱。倒是多少年以后，一个叫做阮籍的人信马由缰，来到这里，看着早已是断壁残垣的古战场，不禁仰天长叹：“时无英雄，使竖子成名！”这声叹息由着狂舞的涧风，飞扬了数千年，对其的认识却莫衷一是。那是个产生故事的时代，由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味。 历史总是要向前发展的，不管是秦始皇精心修造的长城，还是刘邦与项羽利用的这条鸿沟，都不能阻挡住历史的风雨。这风雨可以使长城颓毁，也可以将鸿沟填平。现在，它们早已不再是深不可测，无法逾越了。鸿沟看上去是那么普通，就像一条干涸的河道，完全没有当年的险要。甚至让人想不出，这样的一条沟是如何能够将两支兵马分而拒之。 黄土漫漫，芳草萋萋，顺黄河而来的风，腾挪漫卷，似搅起阵阵马蹄和喊杀的烟尘。 （选自《艺术散文选萃》，有删改） 19．文章在对项羽和刘邦这两个历史人物成败得失的思考、评说中，选取了刘、项之争中具有决定性意义的 、 、 等几个场景。作者回放历史，把鸿沟定格在最浓墨重彩之处，从写法的角度，分析其用意在于 。（4分） 20．如何理解“鸿沟只是一个摆设，一个布景道具，然而，它又是煌煌史册中的神来之笔”？（4分） 答：
21．文章开头和结尾都运用了景物描写，试分析两处景物描写的作用有何不同（4分） 答：
22．文章中说“由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味”，联系文章分析，后人从鸿沟的有关故事中“品味”出了哪些内容？（5分） 答：
五、作文（40分） 23．请以“每日都是一首歌”为题写一篇不少于800字的记叙文。 一、1、B 2、A 3、D 4、C 5、D 6、B 7、D 8、B 9、C 10、C 二、11、B 12、C 13、D 14、C 15、① 如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒味地拿亡郑这件事麻烦您。 ②秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的东西。 16、阙秦以利晋。 三、17、诗歌按照事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击几个场面，（1分）尤其着力于人物动作的刻画，塑造了一个大义凛然的除暴英雄形象。（2分）比如，“提剑出燕京”，写出了荆轲仗剑行侠的英姿； “雄发指危冠，猛气充长缨”，更以夸张的笔法写出荆轲义愤填膺、热血沸腾的神态。而“登车何时顾”四句，排比而下，一气贯注，更写出了荆轲义无反顾、直蹈秦邦的勇猛气概。（1分，以上三例，如能举出一例即可） 这首诗还通过环境气氛的渲染来烘托荆轲的精神面貌。（2分）最典型的是易水饮饯的场景。 在萧杀的秋风中、滔滔的易水上，回荡着激越悲壮的乐声，“悲筑”、“高声”、“哀风”、“寒波”相互激发，极其强烈地表达出“壮士一去兮不复还”的英雄主题。（1分） 【译文】 燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。 他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。 君子重义气为自己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。 白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。 个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。 易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。 渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。 座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。 唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。 他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。 登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的官廷。 勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。 翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。 可惜呀！只可惜剑术欠佳，奇功伟绩终于未能完成。 荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。 四、18 默写 五、19. 鸿门宴 鸿沟对垒 四面楚歌（或：自刎乌江、霸王别姬） 借古鉴今 （4分。此题考查归纳概括能力和对文章写作技巧的鉴赏能力，难度不大。学生只要认真的分析理解了文章标题“干涸的鸿沟，历史的裂痕”的题意，完成对文章写作方法的鉴赏就不难了。） 20. 鸿沟只是历史上演绎过刘项之争的一处历史遗迹，却“曾经搅乱历史风云”，“让人发无数联想”。 （4分。此题考查对重要语句含意的理解。首先明确此句是一个过渡句，承上启下，同时又是一个呼应句，呼应开头，然后综合此句前后内容，就可得出答案。答出“曾经搅乱历史风云”得2分，答出“让人发无数联想”得2分。） 21. ①前者意在引出作者对鸿沟的思考和联想。 ②后者则给读者一种沉浸于历史而回味无穷的感觉。 （4分。此题考查对文章艺术技巧的赏析鉴赏。①只要答出“景物描写引出下文内容”就可计2分；②答出景物描写能使读者对鸿沟的历史进一步回味、品味都可以计2分。） 22. ①虽说不以成败论英雄，但项羽自身的缺陷（疏于城府、自视甚高）决定了他最终会被排斥在古代帝王的名册之外。 ②真正的英雄是能弃历史的缺陷、接受历史的教训，推动历史前进的人。 （5分。此题考查对文章内容的理解和对文章内容的概括，难度较大。首先要明确“由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味”是全文内容的一个收束句，是对全文内容的归纳，然后，根据题干“后人品味出那些内容”的要求，结合对第8段内容的分析，可以归纳出答案。①答出“项羽自身的缺陷”1分，答出“被排斥在古代帝王的名册之外”1分，如果回答为“不能成为英雄”则不能计分。②答出“真正的英雄”能借鉴历史的教训，计2分，答出“推动历史的前进”计1分。以上要点答出大致意思即可计分。） 五、23、（略） | ||||||||||||||||||||||||||||||
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