2013年暑假高一语文作业（一）

一、语言基础知识

1. 下列加点字注音正确的一组是（ ）

A．迷惘（mǎng）　 干瘪（biě） 商榷（què）　 汗流浃（jiā）背

B．怪癖（pì）　 甄（zhēn）别　 墓冢（zhǒng）　 恪（gè）尽职守

C．摭（zhí）拾　 思忖（cǔn）　 百舸（gě）　 毛骨悚（sǒng）然

D．悲怆（chuāng）　 烙（luò）印　 戕（qiāng）害　 瞠（chēng）目结舌

2. 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）

A．磕拌 　残骸 翱翔 引吭高歌

B．斟酌 妥帖 晨曦 入不敷出

C．甄别 曙光 啮噬 战战兢兢

D．惆怅 急躁 妥帖 絮絮叨叨

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①而我的答案，抽象粗放，大而化之，缺乏 和实用性。

②当我们面临人生的选择和丧失时，会比较的镇定从容， 地排出轻重缓急。

③老师的声音很平和，却带有一种不容 的断然压力。

A.甄别 妥帖 商榷

B.鉴别 妥贴 商量

C.甄别 贴切 商榷

D.鉴别 贴切 商量

4. 下列句子中加点的成语正确的一项是（ ）

A．对于上课说话睡觉，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。

B．我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮落。

C．如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。

D．十一期间，上海世博会各国场馆前人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。

5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．我国首个火星探测器“萤火一号”将于下半年搭乘俄罗斯的“天顶”号运载火箭升

空，其主要任务是拍照和探测火星附近空间环境，为我国下一步火星探测打下基础。

B．各地区、各有关部门要抓好组织工作，提高思想认识，针对存在的问题和薄弱环节，

制定整改计划，落实整改措施，严防事故不再发生。

C．南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而

形成水利建设和用水的良性循环。

D．亚运会的发展历程清晰地告诉我们，每一届亚运会不仅是简单的体育赛事，而且举

办国乃至全亚洲都给它留下了丰富而宝贵的精神财富。

二、阅读文本选段，完成6—9题。

生命如四季。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！

我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。

我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。

秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！

再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

（有删改）

6.文章把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括。

春天 怀着希望艰难开拓

夏天

秋天

冬天

7.联系上下文，说说文中画线句子的含义。

⑴每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

答：

⑵这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

答：

8.透过文中的比喻，说说现实中的“我”经历了一个怎样的人生？

答：

9.作者在文中说“善良过分，就会变成糊涂和愚昧”，你同意这样的观点吗？请联系实际，谈谈自己的看法。

答：

三、阅读下面的文字，完成10—13题。

跟着炊烟回家

马国福

父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。他说这话的时候一脸的恬静安详，似乎炊烟成了一个乡间的导师，让那些懵懂的心灵找到情感的慰藉，人生的方向。

记忆里的村庄，炊烟和着日升日落的节拍，发出开启新生活的信号。没有风的时候，一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号，提醒人们繁忙的一天开始了。黄昏的时候，我们从地里干完活，走在回家的路上，大老远就能看见一束束炊烟，慢慢地穿过林梢。夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉。那时候，我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊！

肩膀上扛着铁锹的父亲说：傻孩子，一辈子窝在这个村庄里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你这样没有上进心的人啊！

土地就像一根宿命的绳子，把父辈一生都拴在土地上，让他们无法脱离那日复一日年复一年的沉重劳动。多年后，我通过知识解开这根绳子离开村庄，到城里谋生。想到村庄里的乡亲们沿循着日出而作日落而息的亘古传统，从事永无止境的繁重农活，他们的生活依然很不宽裕，我的心就微微作痛。我知道，父亲当初给我说那番话有他的道理。也许，父亲看透了生活的本质，当时父亲之所以给我狭隘的幸福定义自有他的苦衷吧。

有时候，在城市中受了伤，我就想回到村庄，对着那见证我年少岁月的炊烟，大哭一场。我知道，我的滂沱泪雨，会被炊烟带走，让我无所牵绊地上路、追求。像一缕空气消失在风中，像一抹炊烟擦干我的眼泪，坐在故乡的山冈上遥望炊烟，我的心会归于平静。城市生活衍生的计较、竞争和苦恼已不再重要，重要的是从炊烟熄灭又升起的自然景观中汲取继续抬头前行的力量。计较会让自己更加痛苦，竞争会让自己更加疲惫。一切计较、竞争和苦恼，比与我的生命水乳交融的炊烟还轻，我为什么不放下呢？村庄里可以没有高楼大厦，家里可以没有美味佳肴，灵魂的仓库里可以没有金银细软，但村庄里不能没有炊烟，人的精神家园里也不能没有炊烟。炊烟是村庄里所有人灵魂的导师，她让我们在人生的坐标里找准自己的标尺，时刻保持对生活的信心。

我一直怀念炊烟。远离了村庄的炊烟，我的生命似乎成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感、幸福和丰盈。心里空虚的时候，我常常打电话给父亲，说我看不到炊烟的落寞。父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。

通完电话，晚上我就会做梦，梦见炊烟舞动的画面，梦中的炊烟就是一场大雨，湿润我干涸的河流，让我的内心汹涌起思乡的碧波，一波一波，顺着河流的方向回家。

漂泊的宿命已经不能让我经常回家了，命运把我羁押到远方。一年回一次家，看一次炊烟，对我而言是命运的大赦。我只能在梦里跟着炊烟回家。炊烟是一个村庄全部的重量，是生活在炊烟扎根的土地上所有人们的希望。炊烟对我的意义就是灵魂的意义。

一个人的灵魂断炊是一件可怕的事情。我的灵魂里每天舞动着的，那是一束束炊烟。

10．文章第二段描绘乡村景象，请分析其表现特色。

11．文章第三段父亲为什么要对“我”说那番话？

12．文中两次出现“父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家”，有何作用？

13．文章的标题是“跟着炊烟回家”，请结合全文探究其深刻意蕴。

四、诗词鉴赏

14.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

泊歙浦

[宋]方 岳

此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。

霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。

（1）诗中写了哪些意象？营造了怎样的氛围？

（2）“雁落客愁边”是公认的名句，请从“景”与“情”的关系角度简要赏析。

15.默写下列名句

（1）独立寒秋, 湘江北去, 。

（2）漫江碧透，百舸争流。 ， ，万类霜天竞自由。

（3）指点江山，激扬文字， 。

（4）劝君莫惜金缕衣， 。 ，莫待无花空折枝。

六、语言综合运用（14分）

16.把“万山红遍，层林尽染”两句诗扩展成不少于60字的一段话。

答：

17.下面是一位老师的某学生日常表现日记。请根据这些内容为该同学写一段评价性文字。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于该同学的发展，不超过60字。

⑴4月13日：上午第一节课迟到，下午课外活动报名参加学校演讲比赛训练。

　⑵5月21日：下午第二节在教室睡觉，语文老师在课上宣读了他的一篇发表在国家级刊物上的演讲作品。

⑶6月15日：在县运会上创造一百米和跳高两项县纪录。

⑷7月10日：在高中期末统考中作弊。

答：

18. 阅读下面一则材料，回答问题。

来自商务部的消息显示，因日本核辐射危机而引发的中国不少地区抢购食盐的风波已经平息，市场秩序恢复正常。各地已经没有排队购盐现象，广州、郑州、上海等少数城市的销售网点甚至出现顾客要求退盐的现象。

“抢盐风”退了，“退盐族”来了，真让人一“盐”难尽。针对这种现象，网民们议论纷纷，有人认为不该退，要让这些盲从者买个教训；也有人认为该退，因为这些抢购者同时也是受害者。对此你有什么看法？请简要阐述。

答：

七、作文

19.在以下两个作文命题中任选一个，写一篇不少于800字的文章。

⑴请以“不一样的日子”为题写一篇文章。立意自定，文体自选，要求文章内容要与题目相符。

⑵你喜欢展望未来吗？你是否设想过十年后的生活，是否为自己的未来作过设计，如果能够穿越时空，你想对十年后的自己说些什么？请你给十年后的自己写一封信。要求拟写一个题目，写出自己的真情实感，符合书信的格式要求。

2013年暑假高一语文作业（一）参考答案

1. C 2. C 3.A 4. A 5.C

6.夏日：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸苦交加收获人生；冬日：冷静反思检点自我。

7.⑴每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管这条路多么艰难，都要靠自己去开拓。⑵想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。

8.要点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。

9.要求内容深刻、语言通顺。

10．（4分）围绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞手法（2分），描绘了乡村的恬静幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情（2分）。

11．（4分）⑴土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地；⑵繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕；⑶到城里工作或许能过上幸福生活。（答出其中两点就可的4分）

12．（4分）①点题（1分）；②前后照应（1分）；③表现了父亲对孩子的理解、关爱（1分）；④有助于文章主旨的表现（1分）。

13．（6分）①在疲惫的城市生活中，慰藉思亲怀乡之情；（2分）②在城市遭到挫折时，汲取前行的力量，在人生坐标里找到自己的标尺；（2分）；③在生命变得荒芜、空虚时，让自己拥有美感、幸福和丰盈的精神家园。（2分）

14. （1）诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围。（3分，意象至少答出4个，得1分；“凄清”“孤寂”各1分）

（2）羁旅漂泊，举目无亲，只有南归的大雁好似同情旅人的孤寂，暂时停下相伴。（1分）“雁落客愁边”是景语，也是情语。羁旅之愁是无形的，抽象的，秋雁是有形的实物。（2分）诗人说雁落到了“客愁边”，把具体的形象与抽象的情感结合起来，情景交融，使抽象的客愁也好像可触可及了。（2分）

15.略

16.在瑰丽多姿的秋天，再没有什么比红叶更富有色彩、更具欣赏性了，特别是晚秋百叶凋零，只有枫叶、黄栌烂漫的红艳，把秋山装扮得分外迷人，成为这一时节的一道亮丽的风景。

17.你的文采和口才令人倾倒，你在竞技场上的英姿让人佩服；守时、好学、诚信，更会让你如虎添翼，老师相信这些都难不倒你。祝你成功！

18. 参考答案：观点一：力主不该退。消费者和商家的这种买卖行为是一种自愿的买卖关系。如果不是因为正当的理由退货，如产品质量等《消费者权益保护法》规定的商家需承担责任的原因，就是一种违反合同的行为，商家可以不予退货。消费者此番因为听到社会的谣言而大量采购了食盐，也不是属于不可抗力。上了“谣盐”的当，只能自己慢慢“消化”，这或许是契约社会建设中必须付出的代价。

观点二：力主该退。面对成箱堆积在家中的食盐，面对足够一家人吃几十年的食盐，估计盲从者此刻会哭笑不得，别人对其行为会一笑而过，但他们不也是盲从的受害者吗？他们不也在经受着损失的折磨吗？盲从者是需要付出代价才能幡然醒悟的，但让每个公众都把代价降到最低，不也是社会的责任和干预的初衷吗？并且食盐的保质期一般在两年左右，如果真的让白花花的食盐积压在抢购者手里，也是无谓的浪费。

观点三：有条件退盐。我们可以采取超市有条件退货和盐业部门科学回收的方式，把多余的食盐回收起来统一管理和市场调配，这样既达到了让公众最大程度降低负担的目的，又达到了妥善处理“谣盐”后遗症的效果，岂不是两全其美？对于盲从“谣盐”者而言，这种干预不仅是一种帮助，更是一种充满人性化的教育引导和反思功能的凸显，对于盲从者而言，还有什么比这更让他们醒悟、更能让他们树立起理性行为理念呢？

19.略。