成都七中2012-2013学年高一下学期期末考试

语文试题

请用2B铅笔将1—11题、第15题的答案涂在答题卡选择题方框的相应题号处，其他题目的答案必须用0.5mm黑色签字写在答题卡的相应位置上。

第Ⅰ卷（33分）

一、（15分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A．携手／隽永 勒令／勒索 肄业／肆无忌惮

B．蜿蜒／宛然 复辟／开辟 朗读／书声琅琅

C．蹊径／奚落 沦丧／丧失 贻误／怡然自得

D．蜕变／兑现 不肖／生肖 揩油／白头偕老

2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．指摘 诬蔑 各行其是 坚忍不拔

B．编篡 造诣 文过饰非 以身作则

C．纨绔 禁锢 民生凋敝 众口烁金

D．砥砺 枷索 备受压榨 终南捷径

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A．既然是“民心工程”，有关部门就应当尽其所能，推波助澜，促其尽快上马，以造福广大市民。

B．期末考试前夕，他丢失了主要学科的复习资料，这无异于釜底抽薪，定会影响到他的考试成绩。

C．要是有一颗像草木一样“不怨寒暑移”的心，就不会再有那么多抱怨，遇事就会处变不惊，安之若素。

D．暴雨驱走了这几天的酷暑，晚自习后，漫步于校园，凉爽的风扑面而来，心情也随之豁然开朗。

4．下列各句中，没有语病的一项是

A．“阳光体育运动”工作自从实施以来，全国各级各类学校纷纷行动起来，集思广益，因地制宜，开展了形式多样的体育活动。

B．成都城市微博“微成都”，借助图片、文字、音频和视频等多种传播介质，探索出一条政务微博传递正能量的新路径。

C．在消费需求的推动下，中国旅游市场近年来发展很快，旅游人数、旅游收入均保持了较高增速，成为中国经济的重要支柱产业。

D．目前，成都减灾研究所已建立了覆盖四川、甘肃和云南部分区域的地震预警系统，其覆盖面积仅小于日本地震预警系统。

5．下列文学常识的表述，有错误的一项是

A．英国作家雨果在青年时期创作了浪漫主义小说《巴黎圣母院》，这是一部叙说人的“命运”的作品，集中体现了“美丑对照”的原则。

B．《家》是巴金《激流三部曲》中的一部，小说的主要线索是爱情和婚姻纠葛，表现了青春和美好感情如何受到家族统治的迫害以及年轻一代的叛逆和反抗。

C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。

D．《楚辞》中的作品运用楚地的诗歌形式，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成6～8题。

苏轼的意义 李泽厚

①苏轼作为诗、文、书、画无所不能的文艺全才，是中国后期封建社会文人们最亲切喜爱的对象。其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史中的重要人物，道理在哪里呢？我认为，他的典型意义正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。

②苏轼一方面是忠君爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物。这上与杜、白、韩，下与后代无数士大夫知识分子，均无不同，甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气。但要注意的是，苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是他的另一面。这后一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，而且是一种对社会的退避；他不是对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻

③正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对矫揉造作和装饰雕琢，并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶潜才是最合苏轼的标准，才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中，所表达出来的美，把它看作是人生的真谛、艺术的极峰。千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。

④“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥；泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”苏轼传达的就是这种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟。尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时现出一副随遇而安的“乐观”情绪，但与陶渊明、白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎同样具有敏锐眼光的朱熹最不满意苏轼了，他宁肯赞扬王安石，也决不喜欢苏东坡。他感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味，却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。直到《红楼梦》中的“悲凉之雾，遍被华林”，更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期传统美学上的深远的典型意义，其实就在这里。

（选自李泽厚《美的历程》，有删改）

6． 下列各项中，不能说明苏轼在中国文艺史上的意义的一项是

A．苏轼作为诗、文、书、画无所不能的文艺全才，是中国后期封建社会文人们最亲切喜爱的对象。

B．苏轼的对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思。

C．苏轼在美学上追求朴质无华、平淡自然的情趣韵味和退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，并把这一切提到了哲理高度。

D．苏轼的美学理想和审美趣味，对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。

7．下列对文章内容的概括与分析，正确的一项是（ ）

A．第①段亮出全文观点：苏轼把进取与退隐的双重矛盾心理发展到一个新的质变点，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。

B．第②段阐述了苏轼思想中入世和出世两方面的矛盾，重点分析了苏轼无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。

C．第③段提出了苏轼的美学追求、人生理想和生活态度，然后详细地分析了陶诗平淡朴质的意境，阐述了苏轼的追求。

D．最后一段主要运用举例论证的方法，论述了苏轼的美学理想和审美趣味在其死后的各个时代所产生的先驱作用和深远意义。

8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A．苏轼文艺成就不虽如屈、陶、李、杜，然而在中国文艺史、美学史中却有巨大影响，是一个重要人物。

B．苏轼一生并未退隐，但他通过诗文所表达出深刻沉重的人生空漠之感，是苏轼之所以为苏轼的关键所在。

C．苏轼虽然不断地进行自我安慰，表现出随遇而安的“乐观”情绪，但在其心中仍深藏着某种要求彻底解脱的出世意念。

D．相对于苏轼，朱熹更赞赏王安石，因为王安石的思想比较平和，不像苏轼那样对当时社会秩序具有潜在的破坏性。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成9～11题。

晁错，颖川人也。错为人峭直刻深。上善之，于是拜错为太子家令。是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。错上言兵事，文帝嘉之。后诏有司举贤良文学士，错在选中。由是迁中大夫。错又言宜削诸侯事及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不尽听，然奇其材。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错，景帝即位，以错为内史。法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颖川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，公何为也?”错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！”遂饮药死，曰“吾不忍见祸逮身”。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上问袁盎曰：“今吴、楚反，于公意何如?”对曰：“不足忧也，今破兵。”上问曰：“计安出?” 袁盎对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错削夺其地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不?”邓公曰：“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。”上曰：“何哉?”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削之以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之!”

(节选自《汉书》)

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．是时匈奴强，数寇边 寇：入侵

B．口让多怨 让：责备

C．复其故地 复：恢复

D．吾亦恨之 恨：痛恨

10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是

A．上发兵以御之 阙秦以利晋

B．请诸侯之罪过，削其支郡 后世之谬其传莫能名者

C．复故地而罢 客有吹洞箫者，倚歌而和之

D．且臣恐天下之士箝口不敢复言矣 卿但暂还家，吾今且报府

11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．晁错才学出众，严峻刚直，因而受到文、景两代皇帝的器重，景帝时晁错更改修定了若干法令，引起了诸侯王们的不安。

B．晁错在文帝时就进言主张削弱诸侯，还就更定法令等多次上书，文帝虽然没有完全采纳他的意见，但很赏识他的才干。

C．晁错得到景帝信任，终于达到削弱诸侯的目的，不料却导致了吴楚七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。

D．汉景帝听信袁盎的话杀了晁错，并非偏信袁盎，他的真正目的在于平息七国的叛乱，所以不得不让晁错成为牺牲品。

第Ⅱ卷（117分）

四、（25分）

12．把下面课内文言语句和文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（5分）

（2）计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。（5分）

13．阅读下面的一首宋诗，回答问题。（8分）

北陂杏花【注】 王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。

【注】本诗写于王安石罢相后隐居江宁（今南京）时，是他晚年心境的写照。陂（bēi），水池，这里指池边或池中小洲。

(1)本诗是一首咏物诗，诗人借写 △ 抒发 △ 的情怀。（3分）

(2)后人陈衍在《宋诗精华录》中说“荆公绝句，多对语甚工者”，赞其语言精工、意旨深远，请结合诗歌三四句对此作简要赏析。（5分）

14．补写下列名篇名句中的空缺部分。（7分）

（1） △ ，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。（《诗经·氓》）

（2） △ ，悠悠我心。（曹操《短歌行》）

（3） △ ，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》

（4）固知一死生为虚诞， △ 。（王羲之《兰亭集序》）

（5） △ ，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）

（6） △ ，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

（7） △ ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）

五、（22分）

阅读下面的文段，完成15～18题。

造 心 毕淑敏

⑴蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋、机器，造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者？

⑵我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。

⑶造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。有的心是用竹子造的，锋利多刺。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。

⑷造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷电光石火。一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。

⑸心的边疆，可以造得很大很大。像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山，可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌的温泉。没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。

⑹心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人，一粒芝麻，一滴病毒。一丝雨，就把它淹没了。一缕风，就把它粉碎了。一句流言，就让它痛不欲生。一个阴谋，就置它万劫不复。

⑺心可以很硬，超过人世间已知的任何一款金属。心可以很软，如泣如诉如绢如帛。心可以很韧，千百次的折损委屈，依旧平整如初。心可以很脆，一个不小心，顿时香消玉碎。

⑻优等的心，不必华丽，但必须坚固。因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜狭路相逢。如果没有精心的特别设计，简陋的心，很易横遭伤害一蹶不振，也许从此破罐破摔，再无生机。没有自我康复本领的心灵，是不设防的大门。一汪小伤，便漏尽全身膏血。一星火药，烧毁绵延的城堡。

⑼心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。

⑽当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。不必气馁，但也不可过于大意。因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的灵性与感动。

⑾造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。

（选自《百年中国性灵散文》，有删节）

15．下列对本文的赏析，不正确的两项是（4分）

A．本文开头以蜜蜂造巢、蚂蚁造穴起兴，引出要塑造美好心灵的话题。

B．第⑸段的画线句使用了夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。

C．第⑺段运用了比喻、排比、借代、夸张等多种修辞方法，语言生动形象。

D．第⑼段“心的质量就是人的质量”一句在文中的意思是说人的精神决定人生成就。

E．本文意象新奇、联想丰富、文笔灵动，是一篇优美的富有哲理的散文。

16．用自己的话概括第⑶、⑷段主要内容及作者所要表达的意思。（6分）

17．文中说“我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成”，又说“当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事”，你如何理解这两种说法的异同？（6分）

18．作者说理时善于比喻，设喻巧妙，说服力强，请结合第⑾段，简要赏析。（6分）

六、（10分）

19．请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填字母）（4分）

《兰亭集序》（见上图）这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致， ① 。字体结构上，极尽变化之能事， ② ，强调欹侧、揖让、对比；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉， ③ ，尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷， ④ 。

A．颇具天然潇洒飘逸之美 B．不求字体结构的平正、对称、均匀

C．可谓极尽运笔使锋之妙 D．秉性、精神、风仪各异

20．为提倡同学们阅读文学经典，学校将开展 “经典浸润人生，书香伴我成长”读书讨论会。如果你作为学生代表应邀参加这次活动并发言，请你为此准备一则简短的发言，主要内容为：联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处。要求：表述得体，观点鲜明，至少运用两种修辞手法，不少于50字。(6分)

七、（60分）

21．阅读下面的材料，按要求作文。

人生有无数次远行，然而最轻松、最惬意抑或最沉重、最苦闷的是心灵的远行。它可以让我们回到动人的故事中去，让我们的心灵切入一段段难忘的经历；它可以将我们带入将来的某一时刻，令我们憧憬着一首首精彩的歌；它甚至可以将我们带入丰富多彩的文学艺术殿堂，令我们的心灵沐浴在文化的光耀之下……的确，它可以诠释我们在某一时刻丰富的内心世界。

高一语文下期期末考试参考答案

4．B（A项介词位置不当造成的成分残缺。“阳光体育运动工作”没有谓语进行陈述，可将“自从”移至句首。C项搭配不当，应在“成为”前加“旅游业”。D项“部分区域”表意不明：是三省的部分区域，还是云南省的部分区域）

5．A（雨果是法国作家）

6．B（答非所问。该项表述的是苏轼的个性和思想，不属于“文艺史上的意义”）

7．A（B项概括不准确，文章并未阐述“入世和出世两方面的矛盾”。C项分析不严密。文章只是提及了陶诗平淡朴质的意境，并未“详细分析”。D项“各个时代”的表述不准确，在元以后，苏轼的美学理想才发挥了先驱作用）

8．D（无中生有，原文没提及王安石的思想比较平和，没有破坏性）

9．D（恨：遗憾）

10．A (两个“以”都是连词，表示目的，B项第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”是结构助词，取消主谓短语独立性；C项第一个“而”是连词，表承接，第二个“而”为连词，表修饰；D项第一个“且”连词，译为“而且、再说”，第二个“且”副词，译为“将要”)

11．C（“终于达到削弱诸侯的目的”这个说法不符合文意）

12．（1）已经出洞了，就有人责怪那想要出洞的人，我也后悔自己跟从他们，因而没能够尽享那游览的乐趣。（大意3分，落实“咎”“极”各1分）

（2）计划才实施，突然遭受杀戮，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替（反叛的）诸侯报了仇，我私下为陛下考虑，不该采取（这样的做法）。（大意3分，落实“卒”“杜”各1分）

参考译文

晁错是颍川人。他为人严峻刚直苛刻，皇帝看重他，干是任命他做太子家令。那时候匈奴强大，屡次骚扰边境，皇上派兵抵御。晁错上书就战事发表意见，汉文帝很赏识他。后来命令有关负责官员举荐贤良文学士，晁错在人选之中。由此他升任中大夫。晁错又进言议论应该削弱诸侯的事情，以及法令可以更改修定的地方，一共上书三十篇。汉文帝虽然没有完全听从他的意见，但是认为他是个奇材。当时，太子认为晁错的计策好，袁盎等大功臣大多不喜欢晁错。汉景帝即位，让晁错任内史。许多法令都(按照晁错的意见)更改修定。晁错升任御史大夫(以后)，呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们支系亲属的封地。晁错所更改的法令有三十章之多，诸侯一片哗然。晁错的父亲得知此事，从颖川赶来，对晁错说：“皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，疏远人家骨肉之情，招致许多责难怨恨，你为的是什么呢?”晁错说：“本该如此。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了，我离开你回去了。”于是喝毒药自杀了，说“我不忍看到灾祸殃及自身”。后来过了十几天，吴、楚七国全都造反了，名义上是说要诛杀晁错。皇上问袁盎：“如今吴、楚谋反，依你的意见怎么办?”袁盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以解决。”皇上问道：“怎样定计呢?”袁盎回答说：“吴、楚送来书信，说高祖皇帝的分封子弟为王各有领地，如今贼臣晁错削夺他们的土地，因此才反叛，名义是共同向西来诛讨晁错，恢复原有的封地也就作罢。如今谋划对策，只有斩杀晁错，派出使者赦免吴、楚七国(造反的罪过)，恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就完全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。后来就派中尉去叫晁错，骗他乘车走向刑场。晁错穿着朝服在东市被杀害。谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚叛乱平息了没有?”邓公说：“吴地谋反几十年了，(这次是)发怒于削夺他们的封地，借诛讨晁错为名，他们的本意并不在于晁错。而且我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢?”邓公说：“晁错忧虑的是诸侯强大了无法控制，所以请求削弱他们的势力，借以提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才实施，突然遭受杀身之祸，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说：“你说得对。我也感到遗憾!”

13.（1）（北陂）杏花（1分）坚守高洁，不愿被世俗沾染践踏的情怀（2分）。（语意相近即可）

（2）三四句对偶工整、意旨深远（1分），句中“纵被”对“绝胜”、“春风”对“南陌”、“吹作雪”对“碾作尘”，上下句对仗工整，对比鲜明（2分）；形象地表现出即使零落也要保持高洁，而不愿碾成尘土、满身污秽的人生选择，鲜明地表达了高洁孤傲的人格操守，耐人寻味（2分）。（语意相近即可）

16．第⑶段:材料不同，心有不同，造心应选好的材料。第⑷段：方法态度不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的态度。（每点3分，语意相近即可）

17．同：两者强调我手造我心。异：前句强调造心是潜移默化的过程；后句强调造心应有正确的目标且严肃认真。（每点2分，共6分，语意相近即可）

18．在本段中，作者以“船”喻心，以“下水远航”比喻开启新的人生之路，（2分）形象地阐述了美好的心灵可以使人直面困难，承受挫折，永葆生命活力的道理。（2分）化抽象为形象，具有较强的说服力和感染力。（2分）（语意相近即可。若不结合第⑾段来赏析，本题不给分）