2013年春季黄冈市高一年级期末调研考试

参考答案

4. A（B杂糅，“包含”改为“由”。 C缺宾语，句末加“的历程”。 D“叙述”与“感情”搭配不当。）

5．B（《诗经》不是诸子散文。）

6．B（“曲愈高，和愈寡”在原文第三段，此段的意思是说“诗人之所以孤独是因为他表现事物时看到了事物之间精微的差别”，而不是刻画的事物之间差别大。）

7．A（参照文章最后一段，诗人的创新不易得到当时群众的理解和欣赏，“群众所叫好的都是前一代的诗人，或是模仿前一代诗人的诗人。”）

8．D（在这一段中作者意思是强调事物之间的细微差别十分重要，而对常人“较量分寸而不暇剖析毫厘，以为无关宏旨”的看法，持否定态度。）

9．C（过：看望。）

10．B（两句的“而”都是连词，表修饰关系。）

14．（1）①时光飞逝，人生短促的感叹。②客居天涯的凄寒。③对百姓因战争苦难和劳作艰辛的痛惜之情。④宇宙永恒，生命有限的悲叹。⑤老病孤独、亲朋断绝的寂寥和苦闷。（任选四种，每种1分）

（2）《越中览古》主要通过对宫殿昔日繁华和今日凄凉的景物对比描写，融情于景，抒发了人事变化、盛衰无常的感慨。以景结情，言有尽而意无穷。《阁夜》前三联写景，景中融情，抒发了万千感慨；后一联直抒胸臆，是自慰，也是苦闷。（酌情给分）

15．（1）枯松倒挂倚绝壁（2）驽马十驾，功在不舍（3）胡人不敢南下而牧马（4）长使英雄泪满襟（5）水面清圆，一一风荷举（6）各抱地势，勾心斗角（7）昆山玉碎凤凰叫（8）夫祸患常积于忽微（每句1分）

16．（4分）CE（A项，“生动而丰富的细节”有误 ，本文概述和评论多于细节描写；“全方位系统地展示”不正确，文章只选取了马季对相声现状的态度、困惑和马季自己的艺术思想特点进行阐述。B项，文章用某著名相声演员的例子，是为了说明现在的相声新人不愿意练就扎实的基本功，而只是一味迎合观众的审美需求。D项，“因为他也为了迎合了观众的需要放弃了对青年人指路的使命”错，与原文意思刚好相反。）

17．（1）（2分）马季所处的力主歌颂的时代并没有成为他的束缚，反而激了了他在相声艺术上的独特创造力。（马季所处的力主歌颂的时代正好激发了他的创作力）（体现“局限”和“力量”意思，1分，表达通畅1分）

（2）（2分）①照应文章开头，使文章结构首尾响应，浑然一体；②突出表现了传统相声艺术家永恒的艺术魅力，表达了作者对传统艺术家的深切怀念。（各计1分）

18．（6分）（1）新锐：①编织精巧，富有文学韵律；②突破时代概念的束缚；③在刻板题材中突显相声艺术的幽默效果。（每点1分）

（2）保守：①相声艺术要有薪火相传的基本功（1分）；变更与修补都应在传统相声的规矩之内（1分）；②相声艺术应对观众进行更高层次的精神引领（1分）

20．①建筑文物年久失修。（年久失修，破损严重。）②第二方面：修缮审批手续繁琐。 ③第三方面：维修资金困难。（保护费用难以保证。）（每点1分）

21．示例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好荡起我心中的豪情吗？琴台，你的高山流水，你的旷远琴声，你的知音情怀，不正好弹响我心中的琴弦吗？黄鹤楼，你的雄浑气势，你的动人传说，你的经典诗篇，不正好激起我心中江涛？隆中，你的山峦叠翠，你的躬耕垄亩，你的茅庐妙对，不正好叩响我心中敬仰吗？（每句2分，其中内涵与名胜吻合1分，句式与示例一致1分）

评分参照湖北卷2011年高考作文评分标准。

①基础等级评分（50分，其中内容25分，表达25分），以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分（10分），依据“①深刻透彻，②生动形象，③有文采，④有创新”4个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③依文论文，沿波溯源，顺着学生的思路找分。若是诗歌文体，按等级标准评分，主要看立意、看内容、看情感，不看字数。

④缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。

⑤不足字数，每少50个字扣1分；最多扣5分。

⑥切入分为45分。

（命题：浠水一中 蔡火坤 付志华）