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一“名”惊人—— 浅谈话题作文的拟题

2006年3月

欢迎指导

要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。

—— 鲁迅

题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美有神的眼睛吧！

—— 孙宪双

0+0﹥7+(﹣3)吗？

高淳县中学90届考生：匡荣康

一个美丽的玫瑰园，那个小姑娘偏要说它是个坏地方，这奇怪吗？不奇怪，因为她看到了花下面的刺。

现实生活中也不乏这样的人。明明是一个人才，可到了一些人的眼里，因为发现了一点缺点，他们就一下子把这个人搁置一边。奇怪吗？不奇怪，因为这些人只看到了这个人的缺点。

春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲。他的优点不妨算作“7”，他的缺点也是有的，不妨算作“-3”。鲍叔牙正是看中了管仲的“7”，让管仲在齐国的争霸大业中一显身手，才使齐国得以九合诸侯，雄极一时。

这里，鲍叔牙正是由于懂得任用人才的道理，才获得成功。

当代的中国，正处在改革开放的时代，需要大量的人才。但在人才任用的问题上，还存在不水弊病。有本领的人，因为有这样那样的缺点而每每不被重用；而既无显著长处也无显著缺点的人（无长处其实就是最大的缺点），却往往得以高升。像管仲这样的奇才，放到今天，也不一定会被看中，用数学公式表示，就是： 0+0>7+(-3)。 所以我们要革除用人方面的弊病，打破人才观方面的偏见，要能让更多的人才为社会主义建设服务。

人才不能得以任用的原因，通常在于某些领导人的思想方法的片面性，官僚主义思想严重。这些八股先生们（指某些官僚主义的领导），一面被“鱼”馋得口水直往下淌，一面又把头摇得像拨浪鼓：“被刺卡住，可不是闹着玩的！”于是情愿地把有营养的“鱼”扔掉，却甘心去喝那毫无营养的“白开水”。 “八股先生”们，要知道“白开水”喝多了是要得贫血症的，而国家也有可能因此葬送在你们手中。

我奉劝“八股先生”们学一学鲍叔牙的公式： 7+(-3)>0+0 。朋友们，为了我们国家的兴旺，不要像那个小姑娘一样因刺贬花，而要向鲍叔牙学习，广开贤路，多用人才，用好人才，使人才能充分发挥其作用，让他们为改革开放的顺利进行而贡献应有的力量！

文章以数学公式做标题，醒目、简洁、新颖，起到了以文题吸引读者的作用。 全文紧紧抓住关于要辩证地看待人才的问题，集中笔墨深入开展论证、无旁逸斜出，中心非常明确。 语言清晰，生动形象。用“八股先生”讥讽官僚主义者；以扔掉有营养的鱼，去喝“白开水”，讽刺某些官僚主义者，不能正确对待和使用人才的恶劣作风，虽然只是寥寥几笔，但八股先生们的丑态已历历在目。 另外，文中用两个不同算式，非常清楚扼要地概括了两种不同人才观，对比鲜明有力。 本文被判为满分。

有意思的是：1995年高考，浙江一位考生以一篇题为《100：1>1：100》的作文夺魁，1997年高考，四川一位考生以一篇题为《乐于助人+悄悄走开=？》的作文摘桂，这是不是告诉我们“巧饰题目，勾住第一眼”的策略的重要呢？

谏屈原书

2002届高三（4）班考生 孙惠婷

屈公：

悠悠数千载，安然无恙乎？

每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？

想来老前辈过于执拗了。“道不行，乘桴浮于海”，孔夫子尚且留此后手，您又何必在一棵树上吊死呢？何必为了一棵树而放弃整片森林呢？倘若不愿漂洋过海，去开洋荤，还是有几个方案可供选择的。

一曰：弃官从文。您的《离骚》、《天问》、《桔颂》，名满天下，以此作为招徕，哪个文人墨客敢不趋从？倘若办个补习班，不要说十几条干肉，就是要几百元，上千元，以您的威望，谁不乐得屁颠屁颠的。到时，弟子们再发表发表文章，炒作一下，您岂不名利双收？乐哉乐哉！您老可曾听北大方正的王选说过：“近年来，我并没有什么成就，但我每年都会多一个头衔，三料‘院士’。”此为方案一。

二曰：半官半稳。若您老不以官位为念，不妨在政府挂个公职头衔，领着棒禄，“采菊东篱下，悠然见南山”。再弄个三妻四妾，儿孙满堂。这个一声“爹”，那个一个“爷”，为了儿子、孙子、票子、车子、路子，哪有闲心“上下求索”？此为方案二。

三曰：以“油”润官。若您矢志不移，立意为官，那须得加点“油”，有所禁忌。真话、实话、兜底话，切切不可说。若烽烟四起，您得唱“火烧旺运”；若起草文书，您得颂德歌功。对主上的嫔妃，谁个得宠，便要专事奉承。要知道，裙带风、枕边风，比那十二级台风还强。君不见，红塔集团的禇时健不就是唯夫人之命而行事吗？实在不行，得暂收良心，忍痛割爱，将婵娟恭送，以博得“皇恩浩荡”。以您为文之精妙，奏陈之机敏，定能博得赏识，那靳尚、令伊子兰、司马子椒之流，何在话下？不过“谈笑间，樯檐灰飞烟灭”罢了。此为方案三。

以上三策，老前辈可任选其一。如今观念飞转，切不可固守一志；况您伟岸身躯，一旦没于流水，芸芸众生何其痛惜哉！

区区小子，扰耳前辈，不胜惶恐。

即颂

回心转意。 晚生子虚 顿首

某年某月某日

简评：书信体便于直抒胸臆，展开与对方的心灵交流。作者与屈原的心灵的对话虽然未曾设定在相同的高度上，以“谏”进言：但若无相当的精神储备是没有资格对诗人说话的。文章以反面着眼，意在借古人说话，以衬托当今一些令人痛心疾首的现象，但旁征博引，上下古今，侃侃而谈，而饶有兴味，不仅体现了屈原的深入了解，而且显示了对时弊的洞察力。这是只有既注重文化素养又关心社会人生才能写出来的文章。

分数之间，诚有高下；分数背后，更有文章。请以“分数背后”为话题，写一篇不少于800字的文章。

注意：所写的内容必须在话题范围之内；自定立意；自拟题目；自选文体。

————2006年市一模作文题

一把坚实的大锁挂在门上， 一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将他撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声开了。铁棒奇怪的问：“为什么我费了那么大力气打不开，而你却轻而易举地就把他打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

————2004年市一模作文题

这是一个寓言故事，故事中的“铁棒”和 “钥匙” 都具有象征意义。请以 “ ‘铁棒’和‘钥匙’ ”为话题写一篇文章。

一、修辞法 — 形象传神 入目入心

1、比喻命题

《劝君莫做墙上草》

2、引用命题

《“丑到极处，就是美到极处”吗？》

《小雨来得正是时候》

《在思想上筑起钢铁长城》

《双刃剑》

《变色龙》

《“人”字是支撑的结构》

《伞下的晴空》

《古代文化的窗口——〈红楼梦〉》

《劝君潇洒走一回》

《救救孩子》

《夕阳无限好》

《忧劳兴国 逸豫亡身》

《“一目十行”辩》

《老师，不要叫我差生》

3、拟人命题

4、仿词命题

《我是撞死兔子的木桩》

《赤兔之死》

《砖的自述》

《弄斧就要到班门》

《淡泊未必明志》

《数风流科目，还看语文》

《愚公移“山”》

《感时化溅泪》

《真情诚可贵 理智价更高》

《情要深深 理要昭昭》

《莫让情云遮慧眼》

《怎一个“情”字了得》

二、创新法 — 杨柳翻新 焕出一新

1、公式符号法

2、违反常情法

《 1+1= ？》

《 7－1 = 0 》

《 0+0＞7+(-3) 吗》

《花+刺 = 生活》

《真想做个差生》

《渴望停电》

《无价的花生米》

《八戒辞职》

《你有两颗心吗》

《我渴望有个后妈》

《一千个零比不上一个一》

《100 ：1 ＞1 ：100》

3、悬念拟题法

《无错被解聘》

《我爱钱》

《这二百元钱该不该收》

《我渴望有个后妈》

《花儿为什么这样红》

《谁是最美丽的人》

《谁说我不重要》

给“春”、“夏”、“秋”、“冬”分别拟个标题：

课堂思考与训练：

1、春天的故事（声音、脚步…）（记叙文）

2、把绿色还给大地（议论文或散文）

3、小荷才露尖尖角（议论文）

4、在烈日与暴雨下（记叙文）

5、落日遐思（散文）

6、化作春泥更护花（议论文或抒情散文）

7、梅花香自苦寒来（议论文或抒情散文）

课外训练

清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙

后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地

督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：

大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少

府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，

不觉满面羞愧，叹息而去。

请以“遗产”为话题，写一篇不少于800字的文章。

拟题示例：

1.中国的教育 2.信任 3.小议“自力更生”

4.信任与怀疑 5.让我们探索 6.如何处世

7. 个性与学习的相关性 8.量变与质变

9.造福子孙 10.豪华府第

拟题技巧：

1.贴近材料，靠船下篙

A.由“左宗棠建豪宅”想到的

B.有感于“左宗棠为子孙建豪华府第”

2.抓住题眼，切中题旨

A.“造屋”与“树人”

B.“本领”比“豪宅”更重要

3.就料取材，借酒装壶

A.我们应该如何做父母

B.应该给子孙留下什么

4.变换角度，切入材料

A.想起“要它家当做什么”

B.莫做“孺子牛”

5.提炼要义，一题中的

A.教育子孙自立自强

B.比遗产更重要的

6.借用名句，暗示材料

A.靠天靠地靠祖宗，不算是好汉

B.前车之覆，后车之鉴

7.注重修辞，炼句炼字

A.靠自己：生命之树常青

B.自强：现代人的唯一选择

优秀拟题：

1.本领比馈赠更重要

2.让孩子们尽量多地独立

3.创业艰难，守业更难

4.学会靠自己

5.培养自立是对孩子最好的爱

“造屋”不如“树人”

清末封疆大使左宗棠告老还乡之后，为子孙建造豪

华府第，他怕工匠偷工减料，府第造得不坚固。一位老

工匠对他说：“在我手上造的府第，从来没有倒塌过，但

屋主易人却是常有的事。”这段话使我们领悟到一个深刻

的哲理：“造屋”不如“树人”。

左宗棠满腹经纶，雄才大略，但在给子孙留下什么

遗产的问题上却显得老愚昏聩，远不如一介布衣老工匠

的世事洞明。从秦始皇到清末，有多少封建帝王、达官

贵人、富商豪绅为子孙造屋，又有几个子孙守住了？秦

始皇平定六国，大兴土木，修建连绵三百里的阿房宫，

指望传给子孙万代，结果二世而亡，成为千古笑柄。盐

商巨贾在扬州营造的徐园、个园、何园，想遗泽子孙，

结果园主多易，已成梦幻。

社会在发展，时代在前进，现代许许多多的人在教育

后代上远比左宗棠高明。老一辈无产阶级革命家陈毅，不

例文

为儿女“造屋”，而是身教言传，赋诗叮咛，教导儿女严于

律己，学习马列，精通业务，努力工作，为国效力。现在

的山西省委书记胡国富，教育儿子不图享受，深入基层，

埋头苦干，建功立业。我们的领导干部，不为子孙“造屋”，

着力“树人”，为广大人民群众作出了榜样，受到了大家的

称赞。千千万万的普通百姓，教儿孙堂堂正正做人，认认

真真学习，勤勤恳恳工作，让儿孙早日成为国家有用之才。

教儿女自立成材，已成为时代的主流。

当前，仍然有一些人思想糊涂，继续步左宗棠的后尘。

有些领导干部为子孙寻求舒适豪华的居室，谋求轻松愉快

的工作，选择丰厚实惠的单位；有些刚富起来的人为儿女

建造高楼大厦，购置高档物品，准备大量钱财。但是，他

们的子孙，有的好吃懒做，随意挥霍，成了败家子；有的

吃喝嫖赌，胡作非为，变成社会渣滓；有的凶狠蛮横，欺

压百姓，成为地方恶少。做父母的，只顾“造屋”，不知“树人”，结果祸及子孙，贻害无穷！

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马，这是至理名言。在为儿孙留下什么的问题上，明智之举是“树人”不“造屋”多留精神财富，少留物质财富，教育子孙明辨是非，识别真伪，积善养德，自立自强，开拓进取，做一个有利于人民有益于社会的人。

小 处 不 可 随 便 ！