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以下为课件内提取的文本内容，仅供参考： 作文讲评 任是无情也动人 优点： 1、选材较广 ： 落叶 仙人掌 松树 雪景 南瓜 老屋 雨 竹 桃树 石榴树 秋叶 小河 柳 天空 夜 菊花 溪流 春风 稻花 荷 蝉 自行车 杨梅 葡萄树 乡村之景 2 抒情自然 抒发真情实感 《怀念南瓜》抒发对童年快乐时光的怀念，表现童真之美。这样的还有《那几排可爱的老屋》 《乡村的夜晚》抒发对家乡的热爱。此类文章还有《故乡的柏树》《家乡的魅力》《屋檐下的灶坑》《稻花情》 《园中翠竹》歌咏了具有翠竹精神 --------傲岸挺立的竹子 《一片落叶》由落叶联想到奉献精神，《仙人掌魂》表现了仙人掌的“坚强沉稳 在困境中乐观向上的精神，由物及人，自己表示要像仙人掌一样坚强乐观勇敢面对生活，这样的还有《飘落心灵的秋叶》《十二月的丽人》。 《白玉兰》表现了白玉兰的圣洁端庄，《在一朵花中休息》富有哲理味，“灵魂歇息的地方，其实不一定需要广阔的空间，有一朵美好而洁净的花其实也就够了。”《奶奶的小屋》抒发的是亲情，兼有对童年生活的回味。 ? 不足： 1????????? 不善于抓住景物特征，抒情无依托，情景交融不够，有的就是纯粹的写景，后面没有理趣。有个别的同学干脆写成说明文，情感抒发欠自然。 2 ???? 重点不突出，没有把写景作为重点，有的作文叙事多，有的描写多，都没有体现写景抒情散文的特征。 3? 不善于多角度多层次地写景，不善于绘声绘色绘形。 4 语言欠生动形象。 怀念南瓜 小时候在乡村的时候见妈妈种南瓜,我也种.妈妈把它种在地下,而我则找来一个烂脸盆,填上一些土,然后把南瓜籽一埋,完事.妈妈不忍心打破我的美梦,所以便笑笑:怎么这么傻,呆呆的像个南瓜.也许吧! 妈妈种的南瓜藤已经长出来了,可是我种的迟迟不露脸,我很疑惑.后来才知道我谋杀了它.我剥夺了它生长的自由.长出来的南瓜藤长且弯,可是并不紊乱.它挨根的那截特别的粗壮,藤末部分则特别的细嫩.叶子青绿色,活像一把扇子,只要往它旁边一站也能感受到一丝凉意. 花开了,我知道它在笑,笑得是那么的纯真,像个小孩子.它在笑,因为它想象着成为南瓜的样子,也许它看到胜利之瓜吧! 到了夏天,南瓜可就惨啰!藤一下就被人们剪了吃,叶子被毒辣的阳光晒蔫了,只有花朵变成了一个长着娃娃脸的南瓜.所以除了南瓜之外什么也没有了,显得有些死寂.可是它并不孤单,因为我会调皮地召集伙伴以它为凳子围坐在一起做游戏:”你拍一,我拍一……”南瓜最悲惨的命运莫过于被我们挖空了,当作帽子戴在头上充皇上.更离奇的是到最后它还得被我们煮成稀饭吃掉.吃掉了它感觉它好甜,从口里甜到心里,可是,我长大后才明白我吃掉的是我的童年,是我的快乐和记忆,留下的只有南瓜籽和我对它的怀念.因为我搬家了. 来到了城里没有闻到南瓜的气息,没有看到它那金黄的体魄,没有感受到凉意,更没有感受到它那纯真的笑脸.因为城里没有了它生成的土地,空气,更没有了孩子对它的顽皮. 南瓜,它从来都没有丝瓜那种想靠着别人的力量而上天的幻想;也没有地瓜那种对自然的叛逆,它只是想坚守自己的岗位,扎扎实实的成长,然后奉献出自己的一切.它也更没有顺藤成长的习惯.它平凡,所以我怀念. 飘雪无语 善良的雪,飘落神的意愿,熟谙的容颜,占据我灵魂一隅,月影般影影绰绰,搁浅的温柔,淘洗无尽的铅华;不明的眸子,在风中摇曳,泯灭… -------- 题记? 生在南方城市,是很少见到雪的.雪,在我的记忆中,只飘过几回,却也都下得挺大,没有四五天化不了.如今,冬天能下一场雪已很不错了,雪能两天不化也算是老天给人们的恩赐.于是,我曾一度固执地认为:雪不属于南方,不属于这喧嚣的城市. 去年的冬天初始,南方一直持续着艳阳高照的天气,气温也高得使人感觉不到冬天的迹象.直到一天夜晚气温骤降,第二天早晨起床,发现房间被窗外的白光照得格外亮敞.推窗便抢得一口清新凉爽的空气,随即一个洁白的世界闯入我的眼帘.-----哦,昨晚下雪了. 这场雪下得很温柔,往地面只轻轻铺上一层,脚稍稍用力踩上去便触着了地.我仰头望着银灰色的天,星星点点的雪花飘得悠闲.它们像是上帝派遣的使者,来掩盖这城市的浮华.我伸出手掌,让这些舞动的精灵落在我的蓝色手套上,看着它们在我的手心里安详地睡了,久久不化…… 雪花们飘到篮球场上,球场地面上铺了白毯子一层,空旷得充斥着寂静.雪花像赶场似的,纷纷落入它的怀抱.我发现一个角落里静静地伫立着一个插着红萝卜鼻子的小雪人.我小心地迈着步子向它走去,惶(唯)恐惊扰了这份和谐.这尊小雪人一定是哪个爱雪的孩子,用他红通通的小手堆砌起来的吧. 雪花摇曳着它们的舞姿,作伴小雪人,共享这静谧与祥和.在时光的缝隙里,它们珍惜存在这儿的每一刻,用它们短暂的生命维持这座城市难得的洁白与美丽. 雪,也许它们是依恋这儿的,南方的城市也曾是它们常来的故乡.只是近年,空气里的尘埃增多了,逐年升高的温度也减少了它们来探访这块故土的机会. 飘雪无语,这些孤独的游子,何尝不对故土充满深深的思念? 写景状物类 写景状物类散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。 这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的。如果说散文是美文，那最能充分散文美质的，恐怕要算这一类了。这类散文是最具美景美意、诗情画意的，因而也是最受读者青睐的一类。古往今来，那些脍炙人口的散文名篇，大多是这类写景散文。 状物散文 状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌，从而达到托物寄意的写作目的的。这类散文的所写物件很宽泛，可以是自然界的植物、动物类的各种生物，小猫小鸟，红花绿草之类；也可以是人类世界的各种器物、用物，车船犁耙，铅笔篮球之类。它可以是写一物，也可以是数物合写。这类散文一般以描形摹态为主，但也可以叙述一些物件的“故事”，写得有情有态，借此言志述怀。 夹缝 山崖上的青松，不少生长于岩石的夹缝之中。人们给了它一个美称——劲松。生长在岩石夹缝之中的，不仅仅是劲松，还有其他一些树木，还有毫不起眼的小花小草。 岩石中的缝隙，有的是植物生长前就固有的，有的起初本是小缝隙，被树根慢慢一点点胀大了，才成为现在的较大一点的空隙。劲松为了扎住根，立住脚，不得不把本应粗壮圆长的根须，塑造成扁状，不得不在里面拼命地钻，拼命地挤，拼命地长，以不至于被岩石夹缝夹死，以适应在岩石夹缝中生存的需要。“物竞天择，适者生存。”正是这种屈就、这种忍耐、这种适应，才使山崖上的劲松，不同于在沃土的优越自然条件下生长的普通青松。山崖劲松，气势磅礴，傲立于人们望尘莫及的高高的悬崖之上，与天同在，与岩同在，是历代文人墨客颂歌吟诵的对象，是画家神笔下的“模特”，是人们心中的偶像。而生长在平地上的普通青松，尽管根深叶茂，郁郁葱葱，充盈着富态，却连3岁的小孩也能爬上去戏耍一番，毫无地位和尊严可言。 正是这种夹缝生存的能力，使得劲松能与岩石融为一体，坚如磐石。龙卷风可拔起土壤中的青松，却不能刮走山崖上的劲松。山洪可令土壤中的树木搬家，却对岩石上的劲松无可奈何。没有现成的条件，没有既得的享受，那种夹缝求生存的艰辛，恐怕只有山崖上的劲松自己最清楚。 大自然如此，人类社会又何尝不是如此：不是因为流放，不是因为失意，也许李白、杜甫、屈原等人也不会写出传世之作。农家子女考大学的那种坚毅，也许就来自他们没有宽松的环境、没有退路的背水一战。一个人事业上最辉煌的时刻，往往不是在成功之后，而是在成功出名之前。 夹缝不可过多，因为每个夹缝之中，必夹住一个辛酸的故事。夹缝也不可全无，因为它饱含着一道奋斗的风景线。夹缝是逆境，夹缝是桎梏。同时，夹缝更是力量之源，是不朽的根基。 呵，神奇的夹缝！ 本文赞颂了坚强的夹缝生存精神，构思上采用了散文手法，由自然生命入题扩展到人类社会，议论具体可感。 一片枯叶 总算是起风了，持续了一个多星期的酷热总算被稍稍地驱散了一些。我走在小径上，风吹树叶所发出的沙沙声令我感到这段日子以来难得的惬意。我不禁抬起头，感激地朝发出声响的树看了看。只看了一眼，突然被一片飘落的枯叶吸引住了。那树叶缓缓而下，蜷曲着，微黄的身体显示出它的生命已然灯枯油尽，它即将化作几粒微尘，随风散去。 在世界上某个角落里，也许正有个生命如同那枯叶一般逝去了。而我们，也终会在某一个早晨或夜晚，燃尽我们的生命之火。 一片树叶，从萌芽到长大，从嫩绿到泛黄，仅仅是半年功夫罢了。而一个人的生命，从诞生直至死亡，又能有多久呢?但并无哪片树叶因为这注定的命运而拒绝吐露她那悦目的翠色，同样的，在我们的星球上，也未曾有过由于畏惧注定的死亡而拒绝生活的人。他们或许伟大，或许渺小，可能他们的生命不过十年二十年而已。但在这段历程中，他们拼搏过、奋斗过，为着理想，为着价值。他们都点亮过或明或暗的灯光，在命运的丧钟敲响以前，他们可都是在热情地活着的呀! 这时，又一片枯叶在我眼前飘然而下，它已结束了自己的使命，理应享受到安息。风动叶响，那沙沙的声音，便是在奉献着自己的绿叶，在诉说着前辈们的光荣，在向逝者道别吧。 我又一次抬起了头，灿烂的阳光正透过枝叶照射过来。于是，那舞动的绿色便显得更加有生气了。由此我深深体味到了夏的活力，这活力，丝毫未因衰败的叶子而削减，她被更多的新生的生命支撑着，永远年轻而美丽。 评:由叶之飘落联想到人的生命，从树叶的枯黄联想到人的命运，自枯叶的使命联想到生命的使命——全文由这一思路次第展开，避开一般人处理同类题材时由叶落而悲秋怀古的思维定势。编者看中的正是这些。 2.写景状物的一般方法 (1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。 (2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。(《六一诗话》) (3)变换观察角度，让景物形态具有全景感。 (4)刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。 景物的形状因着时间、空间的变化各有不同，善描绘者当细心观察，多方描摹，用心感受。 (5)虚实结合，扩大想像空间。写景应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。 (6)运用比喻、对照等手法，突出景物特点。清代的刘熙载说：“《书诀》：‘石有三面，树有四枝。’盖笔法须兼阴阳向背也。”(《艺概·文概》)写景状物，要从客观事物的整体出发，不拘一格地从多方面加以描绘。 写景抒情散文常用模式： 标题：命题或自命题 开头 ：1概述我和景物的关系，重点写景；用感情化口语。 （我……） 2 议论景物即主题。 （我感到……） 中间：描写景物，分出层次，细致动人 1 我遇到景物。 （那是……） 2 景物美好。描写细致；有感情。 3 联想发挥，更大意义。抒情；点出意义即主题句。结尾：重申景物意义，照应开头，发出感慨。 磊 山 风 姿 这是一座不大的山，海拔不足千米，方圆不过百里，故乡的人们叫她“磊山”。 磊山是我孩提时代的乐园。不管是姹紫嫣红的阳春，还是绿荫如盖的仲夏，也无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想。 最可爱的要数明媚春光中的磊山。缭绕的春雾裹住了她那丰满的健壮的身躯，从黄昏到凌晨，依偎着她，陪伴着她，直到晨曦初露，淡淡的，乳白色的薄雾才羞涩地，缓缓地，依依不舍地消失。伴着鸟儿们婉转清脆的歌声，沿着一条潺潺流淌的小溪，你可以一直走到磊山的尽头。小溪曲曲折折，迂回在山弯中，能陪你游遍这隽秀婀娜的山峰溪谷。春泉涓涓地流淌，柔波轻轻地荡漾，如同从你的心底流过。脚下，碧毯顺着溪流铺向羊肠逶迤的小路，两旁高峻处的萋萋绿草中点缀着些淡黄色的蒲公英，不时地对你颔首。坡上是顺着青藤开着的金银花，散发着沁人心脾的清香，洁白如雪，像撒在绿海中的白绒，微风徐来，宛如碧海中的帆影。 岩边还有那一丛丛红艳艳的杜鹃花，有咧开红唇儿的，有抿着鲜润的小嘴儿的，偶尔还交头接耳地私语一阵。看那油油的绿草，灼灼的红花，你一定会觉得“山青花欲燃”了。看，这一片绿毯织着各色花纹，有淡蓝色的竹叶花，有莹白的刺玫瑰，有藕荷色的“泡沫”花……还有我叫不出名儿的，说不上颜色的野花，真是花团锦簇，宛然一首欢快明丽的交响曲。这时，你抬头仰望，头顶上却是怪石嶙峋，有的如蜗牛爬行，有的如骏马飞奔，有的如巨人耸立，有的如雄狮怒吼，有的如苗条少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠着，拥抱着，仪态万方。在这巨岩之间，挺立着那苍劲的青松和翠柏，如果说，那色彩缤纷的山花增添了磊山的妩媚婀娜，那么这刚强不屈的松柏不就给她增添了雄健英武吗?那一弯叮咚的春泉又使她不缺乏灵性。磊山，真是一块丰富而和谐的诗歌的园地! 是的，磊山是可爱的。不仅这春的磊山充满着生命的颜色，那夏的磊山更是生机勃勃。遇到山洪暴发，这山溪变得异常凶猛，洪水随着溪涧迂回激荡，推搡着滚涌向前，瀑流从巨岩上冲下，溅起飞花碎玉般的水珠，这时的磊山显得更加壮美灵秀了。暴雨过后，峰谷中山峦激荡，有的袅袅娜娜，像被丫环簇拥着的古代仕女，有的追逐嬉戏，像调皮的顽童。要是你站在五里之外望去，只见白云缠绕山腰，抱住山脚，空中露出一段湛蓝的峰尖，充满了诗情画意。 如果遇上秋色遍地之时进入磊山，就立刻会使你想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绝句。可不是吗?那一片被金风染得通红的枫叶，不是一幅蕴含无限诗意的绝美的秋色图吗?那脸蛋被秋姑娘抚摸得紫莹莹的山葡萄，又犹如是音乐家给磊山谱写的一串串音符吧!再看那一串串红宝珠似的山楂果，难道不算是一首深情的咏秋诗!朋友，你也来采撷几颗吧!那时，我和伙伴们常常背着背篓来采摘山珍，树丛中，山坡上，撒满了甜甜的笑语。 倘若说春、夏、秋的磊山，给人以无穷的创作之源，那么冬的磊山又帮你完整地构筑了心中的乐章；如果说春的磊山使你的乐章柔美细腻，那么冬的磊山又给你的音调增添了壮丽瑰奇。那挂在树枝上的根根冰条，像水晶凝成；那银光闪闪的山峰，粉妆素扮；那傲然挺立 的雪松，砌玉堆银。艳阳一照，立刻把你带进了“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的意境。你再瞧，那些淘气的山村少年，在雪地里奔跑嬉戏，好一幅“村童戏雪图”啊! 朋友，你喜爱磊山吗?我爱她，因为她不仅是故乡的骄傲和象征，她不仅哺育了家乡勤劳的人民，她不仅仅留下了我童年欢乐美好的回忆，而且她激起了我对祖国壮丽河山深深的爱，她给了我无限的青春活力和蓬勃奋发的精神! （本文结构） 总写：写磊山之景 分写： 磊山之春 磊山之夏 磊山之秋 磊山之冬 总写：抒磊山之情 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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