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剧本赏读方法

新疆奎屯市高级中学 黄书泉

清楚了解情节结构的安排

要分析剧本的主题思想，要了解剧中人物的性格特征，就要了解作者以独特的情节结构形式来反映生活本质的。

剧本通过两组人物间的矛盾冲突，将两家人三十年的新仇旧恨，将两代人错综复杂的矛盾斗争，经作者的精心设计和巧妙安排，浓缩在特定场景和有限的时间内，集中在两家的一场纠葛之中。

前部分写周朴园与鲁侍萍相认，从家庭角度暴露周朴园的丑恶行径。作者运用回顾法，把历史与现实、过去与现在紧紧的联系了起来，充分展现了人物性格的各个侧面。

后部分写周朴园与鲁大海的相遇，从社会角度揭露周朴园的罪恶，展示了这个“体面”家庭的阶级本质。作者运用穿插法，将时间、空间的跨度拉大，让读者看到了周朴园的罪恶发家史，把周朴园狡诈、阴险、凶残的性格刻画得入木三分。

深刻体味人物的个性化语言

剧本是由人物”代言“的。作者是通过台词来展开故事、塑造人物、揭示主题、表达对生活的看法的。要鉴赏剧本，就要深刻体味咀嚼人物的个性化语言。

首先，各个人物的语言，不仅有自己独特的话语，独特的表达方式，而且十分符合人物所处的特定情境的内心情绪状态。

王利发：谦恭周到、机敏从容，很能体现出茶馆掌柜的身份。

常四爷：豪爽耿直，有饱经沧桑的沉重感。

宋恩子、吴祥子的语言狡猾奸诈、傲慢无礼，是老特务口气。

其次，语言深沉幽默，用笑中含泪的语言叙说旧时代种种啼笑皆非的事情。

像唐铁嘴夸耀自己抽白面，看似轻松得意，实际上隐含着一个旧社会牺牲者的愚昧的悲哀。

王利发问报童”有不打仗的新闻没有“，看似一句玩笑话，却有着深刻的讽刺意味和难以言状的怨恨。

刘麻子”平常都说小两口儿，哪有小三口儿的呢“的作难，让你刚想笑又感叹社会的畸形。

作者的这种寓庄于谐的语言，给人留下了回味和思考的余地。因此。我们在鉴赏剧本时就要品出其中的”味“儿。

分析尖锐而集中的戏剧冲突

没有冲突就没有戏剧。赏读剧本就要找出剧本中写了哪些冲突，谁同谁冲突。

《闺塾》，矛盾冲突主要在陈最良与春香，潜伏的暗线是杜丽娘的心理冲突，同时三人之间的矛盾又彼此交织，从”迟到“”误解“”错拿“”逃学“各个阶段的冲突可以看到，师生双方的冲突并非懵懂小女的无知搅浑，而是向往自由的年轻人向封建礼教的叫板。

分析舞台说明

舞台说明虽是剧本刻画人物、揭示主题的辅助手段，但它在推动故事情节发展、细致展示人物性格、交代人物活动环境诸方面发挥着重要的作用。因此在赏读剧本时不可忽视对舞台说明的研究分析。

《雷雨》的开始一段舞台说明：

『午饭后，天气更 阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。』

这是一段场景说明，其作用是：①交代了故事发生的时间（午饭后）；②渲染出沉闷、压抑的舞台气氛，预示着悲剧即将发生；③为下文写雷雨之夜埋下伏笔，为故事的高潮作了铺垫。