以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

赤 壁 之 战

教 学 要 点：

1、学习以时间为序组织材料来体现写作意图。

2、突出中心，有详有略安排材料。

3、运用对话叙述故事情节，人物语言性格化。

一、简介作者和《资治通鉴》

司马光（1019——1086），字君实，夏县人。北宋史学家。世称涑水先生，谥号文正。

《资治通鉴》是我国古代最大的一部编年体史书，以年月为经，史实为纬，贯通战国至五代长达1360多年的历史，耗时19年。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资治道”，于是定名为《资治通鉴》。

二、课文分析：

2、课文分成几个部分？每部分写了什么？

1、学生齐读

赤 壁 之 战

全文主线

孙权（详）

刘备（略）

曹操（略）

鲁肃劝孙权

鲁肃劝刘备

操已向荆州

亮劝孙权

和战之争

瑜劝孙权

遇于赤壁

战败曹军

曹将顺江东下

曹遗权书

战前活动（详）

战况结果（略）

组织材料的顺序

时间顺序或事物发展顺序

提出主张

坚定意志

作出决策

实施决策

新野

刘备军

曹军

樊城

襄阳

当阳 长阪

汉

钟祥

刘琦军

夏口

江陵

水

樊口

鄂城

长

江

华容

赤壁

孙刘联军

周瑜军

柴桑

长

江

关羽水军

赤壁之战作战经过示意图

图 例

红：刘备军 周瑜军

蓝：曹军

绿：孙刘联军