以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

寻人启事

他个子中等，不胖不瘦，肤色有点偏黑，一看就是个喜爱体育运动的男孩。他的头发比较短，很有个性的直立着，说话的时候喜欢用各种各样的手势来帮助自己表达。

大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在你面前闪现飘落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？

画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一枝笔去写。

导 语

心理描写

语言描写

动作描写

细节描写

侧面描写

肖像描写

学习提示

“文贵创新”,这个“新”,包括“立意新”、“选材新”和“写法新”。

写人物，目的是要写出人物的精神风貌或者说是个性。要善于描写人物的外貌、语言、动作和心理感受，要善于抓住体现性格的细节，反映人物的精神风貌。

写出人物的个性特征

个性特征:一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征，就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式。

个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。

巴尔扎克

一、a 肖像描写突出人物个性

人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。

肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

一、b 肖像描写突出人物个性

成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。

如《卖蟹》中的“过滤嘴”，孔乙己身上的长衫，还有赵本山所饰的小品中的人物头上的蓝帽，无不表现出人物的身份、性格和生活经历。

另补杨二嫂和润土

鲁迅

一、c 肖像描写突出人物个性—描画眼睛

眼睛是心灵的窗户，人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的思想感情。

如：《卖蟹》中：圆圆的大眼睛里像含满了水。《故乡》中：眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

从而使人物的个性突出鲜明。

一、D肖像描写突出人物个性——描画眼睛

没有眼睛的描写，往往给人以笼统模糊之感，而有了眼睛的描画则给人以具体形象之感。画家画人擅画人的眼睛，作家写人擅写人的眼睛。没有蒙娜丽莎的这双眼，就没有<蒙娜丽莎>这幅画。

“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”

“但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。”

对生活已经绝望

对新生活充满了希望

实例：鲁迅的《祝福》中祥林嫂的描写

练一练：肖像描写，写出人物特征

看右图，描写小孩的肖像，要求细笔勾勒，抓住特征。

二、心理描写突出人物个性

心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。

要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。

只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。

实例1：《鲁提辖拳打镇关西》：鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”

又如莫泊桑《项链》中对玛蒂尔德的大段心理描写

实例2：鲁迅在《阿Q正传》中描写阿Q酒后回到土谷祠中半梦半醒一段

“东西------直走进去打开箱子来:元宝，洋钱，洋线纱------秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠------

赵司晨的妹子真丑。邹七嫂的女儿过几年再说，秀才的老婆是眼泡上有疤的------吴妈长久不见了，不知道在哪里——可惜脚太大。

阿还没想停当，已经发出了鼾声

心理描写突出人物个性

当“我”看到车夫扶老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：

“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。”

按正常的视觉应是越远越小，而在“我”的感觉里，却刚好相反，是“愈走愈大”，这就写出了“我”的内心震撼，自惭形秽。

实例3 ： 鲁迅《一件小事》

练一练：看右图，再创孔乙己的心理。

—孔乙己

三、语言描写突出人物个性

语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。

实例1：《荷花淀》女人们商量探夫一场的对话：

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件裳。”

“我有件要紧的话得和他说。”

“听他说，鬼子要在同口安据点------”水生的女人说。

“哪里就碰得那摸巧，我们快去快回来。”

“我本来不想去，可俺婆婆非叫我去看看他——有什摸看头啊！”

老舍说“对话就是人物的性格等等的自我介绍”。

实例2 ：《儿子眼里的父亲》

七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”

十四岁：“好像有时候说得也不对……”

二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”

二十五岁：“‘老头子’一无所知，陈腐不堪。”

三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了……”

四十五岁：“我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意……”

五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！”

六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”

这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现得十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。

练一练：语言描写——初三话别

四、a行动描写突出人物的个性

行动描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。

四、b行动描写突出人物的个性

许多写动作的成语就是表现人物个性、性格或思想感情的。如：负荆请罪 六亲不认

头悬梁锥刺骨

吹胡子瞪眼 侃侃而谈

过河拆桥 眉飞色舞

高瞻远瞩 看破红尘

水浒里的鲁智身深，路见不平，拔刀相助，遇人急难，慷慨解囊，是一个使人敬重的英雄。

五、a细节描写体现人物个性

细节描写是指作品中对人物某些细小的举止动作或对细微事件的描写。

细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动，表现得入木三分。

细节描写必须真实——不必是曾有的事实，但须是会有的事实；必须典型——最能表现主题和人物。

这些笼统的描画不是细节描写

对细小的举止动作或细微事件的描写才是细节描写

水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”

水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子 划破了手，她把一个手指放在嘴里吮 了一下。

实例1：写好动作，扣住细节，形神兼备

在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。

五、b细节描写的典型片段

《故乡》中，写润土从我家拣东西，除桌椅之外，还要了“一副香炉和烛台”，这一细节，真实而准确地表现了半殖民地半封建社会许多农民不满现实而又没有办法改变现实的困惑与麻木的精神状况。

《鲁提辖拳打镇关西》对那三拳的描写在细致的基础上又加以渲染，从而把英雄惩治恶霸的过程表现得淋漓尽致，读后令人痛快淋漓。

六、a侧面描写表现人物形象

侧面描写是相对以上几种正面直接描写而言，是通过写其他人其他事物的反应来表现主要人物的形象特征。

与正面描写比较而言，侧面描写更含蓄委婉，富有艺术性。

这不叫正面侧面描写

清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”

六、b侧面描写表现人物形象

《陌上桑》中对罗敷之美的描写，除了肖像描写外，还有：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”是非常有名的一段描写。

练一练：侧面烘托人物个性

看上图，描写邓小平同志的肖像，运用侧面描写，凸现其肖像上某一显著特征。

多种手法综合运用

在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。

如鲁迅对孔乙己的描写，对少年润土的描写；施耐庵对《水浒》人物的塑造，等等，不一而足。

多种手法综合运用

刘鹗在《明湖居听书》中这样描写王小玉的眼睛：那双眼睛，如秋水，如寒星，如珠宝，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的,更不必说了。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！

这一段肖像描写——写眼睛的肖像描写，就是正面描写和侧面描写相结合。

注意的问题

以上是我们对描写人物方法的总结，借鉴这些，对我们的作文有帮助作用但学会了这些方法并不是就学会了作文写作，我们应该在观察生活、思考生活、积累生活的基础上，运用表现生活的这些方法，更好地挖掘生活、表现生活、改造和美化生活。

同学们尝试用刚才掌握的方法来对任课老师进行外貌描述，比一比谁的描述最准确。

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1、课内练习：

用二百字左右描写一个你身边的人。要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。

2、单元作文：

自选材料，自拟题目，写一篇800字以上的记叙文。要求：表现人物鲜明的个性。

写作练习：

再 见