以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

制作:滕州英才学校高一语文组

一、回忆作者

掌握文体

了解写作背景

二、朗读课文

三、疏通字词句

四、把握基本内容

欧阳修：字永叔，号 、

，谥号 ，北宋吉水

人。著名文学家、史学家，北宋中

叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡

导者。“唐宋八大家”中宋代的五

位 都是他的学生。他在诗、文、书法、

文论等各方面都很有成就。

醉翁

六一居士

文忠

苏洵、

苏轼、

苏辙、

王安石、

曾巩

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。

客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

——欧阳修《六一居士传》

“序”

序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。

幻灯片 3

五代（907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。

写作背景

100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史?伶官传》。在《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心、互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史?伶官传》 所作的序言。

盛

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉

请其矢，盛以锦囊

其意气之盛，可谓壮哉

方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争

困

及其衰也，数十伶人困之

智勇多困于所溺

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

告

以三矢赐庄宗而告之曰

遣从事以一少牢告庙

还矢先王而告以成功

（兴盛）

（装）

（旺盛）

（强盛）

（围困）

（困扰）

（困厄）

（告诉）

（祭告）

（禀告）

微

祸患常积于忽微

从数骑出，微行入古寺

微斯人，吾谁与归

其

尔其无忘乃父之志

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

其意气之盛，可谓壮哉

圣人之所以……为愚,其皆出于此乎?

（微小的事）

（为隐藏身份而改装）

（如果没有）

（副词，应当，一定）

（语气词）

（代词，他）

(大概,表揣测语气)

函梁君臣之首

一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

祸患常积于忽微

判断词类活用

函：

夜、东：

兴、亡：

?

?

?

?

?

·

四：

· ·

忽微：

名词活用为动词，装在盒子里

名词作状语

数词作状语

使动用法

形容词用作名词

判断句子的句式特点

A、此 三 者，吾 遗 恨 也

B、盛 以 锦 囊

C、系 燕 王 父 子 以 组

D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑

E、智 勇 多 困 于 所 溺

F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙

G、燕 王，吾 所 立

介词短语后置：

被 动 句：

判 断 句：

省 略 句：

B C E

D E

A G

B F

(之)

(于)

翻译下列句子：

1、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹

而皆自于人欤？

2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，

岂独伶人也哉!

难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察

他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？

人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智

勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺

爱）伶人才如此吗？

格

言

警

句

满招损，谦受益

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

论点

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

论 据

主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪

耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。

盛衰之理 岂非人事

（庄宗得失可知）

恪守父命

仇雠已灭

意气之盛

何其衰也

得之易

守之难

成败皆人

谦得益 满招损

把握作者的写作意图：

欧阳修写《伶官传》并 冠 以短

序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。

作业：

掌握课文中的关键字词及特殊文言句式。

完成课后练习。