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简介:
10 茶 馆 ●教学目标 一、知识和能力 1.了解剧本独特的、被人称为“卷轴画式”的结构,指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。 2.理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。鉴赏剧本通过丰富多彩而又富有个性化的语言来展开情节、表现人物与时代的矛盾冲突的方法。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏 三、情感态度和价值观 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活,了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实,揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。 ●教学设想 《茶馆》没有一个完整的情节线索,也没有贯穿全剧的统一的戏剧冲突,而是通过写人来带动情节的发展。因此,在指导学生赏析课文时,不要硬性地去划分段落,概括段意。只要让学生通过阅读,了解本文卷轴画式的平面结构,弄清本文特殊的矛盾冲突,整体欣赏的目的就算达到了。 可把朗读和分析王利发这个人物形象结合起来。他对不同的人说不同的话,采用不同的语气,要注意读出区别。 要注意台词的动作性。找出一些典型的语句,让学生体会它表达了说话人怎样的思想感情,又是怎样牵动舞台上其他人物的心理活动和外部动作的。 要注意体味戏剧语言的言外之意。课文中许多语言都不限于它们字面上的意思,应引导学生认真体会。 有条件的,可以阅读整部剧本,从整体上把握作品所展示的人民与时代之间的矛盾冲突。也可以组织学生看话剧或电影。 ●学法指导 1.从概括主要场景入手,了解本文“卷轴画式”的平面结构的特点。本文的主要场景为:①李三的困苦 ②难民的哀告 ③兵警的敲诈 ④唐铁嘴的生意 ⑤常、松二人的境遇 ⑥吴宋两特务的敲诈 ⑦康顺子的遭遇 ⑧刘麻子的生意 ⑨崔久峰的悲哀 ⑩刘麻子的悲剧 2.通过上述场景的归类、弄清剧本的主要矛盾冲突,了解课文反映的社会现实,可归为下面三类: ①人民生活的苦难。 ②黑暗势力横行霸道,鱼肉百姓。 ③劳动人民朴素的爱国和反抗意识;遗老遗少的哀叹。 3.从上面三类场景中,各选出一场进行分析,看看王利发对不同的人、不同的事有什么不同的表现,从而做到全面、准确地把握人物思想性格。 ●重点、难点、疑点及解决办法 一、重点、难点 剧本围绕“茶馆”这一典型环境,让各类人物先后登场,从他们的言行举止,反映了人们的悲惨遭遇和命运,折射出那个黑 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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