10 《物种起源》导言

教学目标

一、知识教育目标

1．序言的写法。

2．达尔文对物种起源的主要观点。

二、能力培养目标

1．分析归纳能力。

2．说明论证能力。

三、德育渗透目标

指导学生体会、学习科学家刻苦钻研、严谨治学的精神及敢于质疑的思维勇气。

重点、难点及解决办法

重点：1．筛选作者关于物种起源问题的主要观点。2．筛选论证中的关键语句。

难点：复杂的论证说明。

解决办法：先让学生初读，了解全文的主要内容，再引导学生划分文章段落，分析文章的写作意图。突出教学重点和难点，分析作者如何通过破论、立论，层层递进地阐明论点，分析逻辑循环内主要观点的前后呼应。教学中逐步启发学生把握文章写作的逻辑脉络，总结出此类文章的写作规律，提高教学目的层次，拓宽学生的思考空间。

学生活动设计

1．划分段落。

2．概括文章的写作目的。

3．筛选作者观点与关键语句。

课时安排

2课时

第一课时

教学步骤

一、导入新课

初中时，我们在地理课本上学过关于大陆现有格局成因的几种学说的介绍。其中，有一种学说叫做“大陆漂移”假说。我们只是粗浅地知道，此学说一个重要的假设，根据是大西洋西岸与太平洋东岸的生物化石相近。我们又知道，麦哲伦环游全球，证明了地球是圆的。达尔文也做过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料。达尔文对进化学说的主要贡献，就是以《物种起源》一书为进化论奠定了科学基础。今天我们要学习的《物种起源》导言，就是作者为自己这部著作所写的序言。

本篇文章体裁比较特殊，文中的论述在一定程度上表现出作者的研究方法，表明了作者对物种起源的主要观点。

二、明确目标

了解作者的写作意图。

三、整体感知

1．了解达尔文及其科学事迹。

2．阅读全文与注释。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1．教师向学生介绍达尔文及其在科学史上的伟大贡献。

（1）鼓励学生发言，讲述对达尔文的既有认识。

（2）根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。达尔文通过环球考察，搜集了大量有