语言知识和语言运用专题复习讲义（3）(人教版高三)

 （四）句式变换
1常见句式变换的类型
主动句与被动句的变换
长句与短句的变换
常式句与变式句的变换
整句与散句的变换
肯定句与否定句的变换
句子重组
2改变句式练习要满足四个要求： 
① 要掌握现代汉语中常见的句式类型，改变后的句式要符合规定；
②改变后的句子必须通顺，不能出现新的语病；
③必须忠于原文，原句的信息不能有丝毫的改变或增删；
④把握各种句式之间变换的原则及规律。
3句式变换解题步骤
①审清题目要求，明确解题“方向” 
②分析原句特点，把握句式句意
   a.句子结构特点  
   b.分句语意关系
③根据题意要求，变换句式表述   
④改后不忘检查，对照题意规范
(五)语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
常见题型
1.图文转换
2.病文改错题
3.排序、衔接题
4.交际实践题
5.基础知识灵活运用
1.图文转换
“图文转换” 要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题中的新宠。在2005年高考中，浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型，随后此类试题大量出现，2008年高考继续“发扬光大”。


图文转换的类型
（1）从所供材料角度分为两种：
①表（格）文（字）转换题  
②图（ “徽标类”“漫画类”）文转换题
（2）从表达角度分为两种：
①直接表述图表信息
②对图表信息推断总结
解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。 
（04年广东） 22 ．阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 分） 
    某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重  损坏严重 
图书数目(册) 20000 25000 40000 15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
（2008年福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（16字以内）。（3分）    
注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。
（2008年重庆卷）18.根据下列要求为漫画、孵蛋图配上一段文字。（4分）要求：⑴能够揭示漫画的寓意；⑵句式整齐，有讽刺意味；20～40字。
图画类图文转换题
（2008北京卷）21.公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。要求：紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。(4分)
2.病文改错题
(2008年全国卷II) 19、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5分）
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥ 决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。
（1）必须删去的是：__________
（2）不能删去的是：__________
病文改错题方法总结
①审清题意，明确要求。
②逐句审查，辨析病句。
③上下勾连，辨析照应。
④避难就易，简洁修改。

3.排序、衔接题
保持语言连贯的三条件
①统一的话题
②合理的句序
③上下文语意的呼应
乱句排序题
⑴抓中心
⑵抓思路
⑶抓标志
定位选句
⑴话题要统一
⑵表达要合乎事理、语境
⑶表达要语脉贯通
语言标志
① 关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……
②暗示性词语的使用:换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……
③能串联文意的指代性词语、副词等。
④ 关键词语、相同的句式重复出现
⑤ 陈述对象、议论角度一致。
⑥句子之间的对应关系（内容、形式）
（2008年浙江卷）22．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_②①③⑤④
因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。　　
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。　　
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。　　
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。　　
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
（2008年全国卷 Ⅲ ）21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）
明式家具，崇尚简约、天然之美，③，
①，⑤，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，②
，④，⑥，

①结构全不用钉
②以木材天然纹理和色泽为美
③加工工艺精密
④简洁而典雅
⑤用榫铆接合得天衣天缝
⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣
排序衔接题答题要领
①把握原文陈述的对象，理解和遵从原文的（时间、空间、逻辑、句式、创作思路等）表述顺序。②利用提示性的指代语、呼应词等关键词排序衔接。③利用关联词排序衔接④利用过渡句、过渡段排序衔接。⑤筛选同义暗示句。⑥剖析行文和语句的结构。

4.交际实践题
尤其讲究用于得体，注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。
根据交际的目的来决定：说什么内容
根据交际的对象来决定：用词得体（不大词小用或小词大用）；正确使用谦敬词。
根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等
根据交际的手段来决定：选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听觉语体）
（2008年辽宁卷）18.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）
    这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……
（1）将________改为__________；
 （2）将________改为__________；
 （3）将________改为__________；
 （4）将________改为__________。
正确使用谦敬词语 
（2008年山东卷）17、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
    一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_______ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
交际实践题答题要领
①审清命题情景，明确题干要求。
②紧扣题意，形成初步答案。
③根据交际习惯规范，修饰语言，补充答案。
④添加修辞文采，美化答案。
⑤控制字数，注意文面。

5.基础知识灵活运用
（2008年福建卷）15.在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语，然后加以解释。（2分）    
在汉语里，含有“明”字的成语可以表示褒扬、赞美、例如“光明正大”，形容襟怀坦白，行为正派；再如①“明人不做暗事”，赞扬心地光明的人不做偷偷摸摸的事。含有“明”字的成语也可以表示批评、贬责，例如“明抢暗偷”，斥现公开抢劫、暗中偷盗的行为；再如②“明哲保身”，多指为了个人利益，回避原则斗争的处世态度。

应聘词、主题词、画外音、读书札记、编者按、写推介语、词语置换、写提问语、写人物简介及评价、公益广告、自我介绍、主持词、贺卡、短信，甚至在网络上的留言、评论、加帖，在生活中的道歉、拒绝、转告等等。无孔不入，防不胜防。夯实基础，遇变不惊。
借力打力，见招拆招。
1.集中训练和随机精讲相结合。
2.教师讲解和学生板演相结合。
3.知识积累和方法总结相结合。
4.能力培养和答题规范性培养相结合。

解答语言连贯题的技巧 

连贯是指句子之间的组合要通顺、流畅，而句子间的组合，无非两个方面，一是逻辑思维，二是语言组织的规律，即事理和文理。事理往往表现为“思路”和语段的“中心”，而文理主要体现为虚词、句式等的运用，目的是使句子更加通顺、流畅。
一、话题要一致
　　话题一致，也叫做“陈述对象一致”，是指在表述时尽量从同一个角度，围绕着一个中心。主语是句子的发端和陈述的对象，只有主语相同，话题一致，才能使整个文段连贯自然，应极力避免随意更换主语和变换话题。 
　二、句式要统一
　　在特定的语境里，应保持句式结构的一致或相似，字数大体相同，句子形式对仗整齐，尽量运用相同的句式，这样能够使语言气势增强，叙事抒情透辟，节奏鲜明，连贯流利，读来顺口，听来悦耳。 
三、前后要照应 
　　在语言表达的过程中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到了一种情况，后面就必须与之能够照应统一，因此，必须对语段进行通盘权衡，瞻前顾后，而不能顾此失彼，自相矛盾。 
　四、衔接要紧密 　　 
　　衔接紧密主要指句子之间的承接和过渡要自然通畅，无论是承上衔接还是启下衔接，都应根据句式特点和句子负载的内容，做到合理、自然、连贯。 
五、要注意句子之间的辩证关系 　　 
【例8】（2007年重庆卷第21题）在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。（5分） 
　　头渡小镇精巧①秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。②处于两个巨大的脚下，③让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板，④风吹雨打，⑤世事变迁，⑥在大山的怀抱中酣然高卧。 
【解析】本题表面上考查的是关联词语，而实际上是考查连贯，考查对句子之间语意辩证关系的理解，根据句子之间的辩证关系来填写关联词。“精巧”与“秀丽”是并列关系，所以应填写“而且”；后文“处于两个巨大的脚下”感觉不到压抑而是安宁，前边表示事实存在，其后是语意的转折，所以应分别填写“虽然”“但是”；“风吹雨打”与“世事变迁”根据语意应是选择关系，“风吹雨打”的前边应是条件关系，所以④填写“无论”⑤处填写“还是”⑥处填写“都”。由此可知答案：①而且②虽然③但是④无论⑤还是⑥都
口诀
连贯两方面，事理文理看。
思路中心是关键，虚词句式莫等闲。


　　“简明”是“简要”、“明晰”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
　　“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。  
　　“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。
　　一、“简明”的三种方法：
　　1、去次留主法：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。
　　2、辨识歧义法：可从以下角度辨识：句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清。
　　3、删除繁冗法：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
(2008年全国卷II) 19、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5分）
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥ 决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。
（1）必须删去的是：__________
（2）不能删去的是：__________

　　二、“连贯”的八项注意：
　　1、话题的同一性：在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。如果换了话题，整个句子就显得不连贯。
　　2、事理的逻辑性：在行文中，要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述中违背了逻辑，就一定会影响语言的连贯。
　　3、行文的照应性：既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后连接。这样才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。
　　4、分承的对应性：在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。
　　5、风格的趋同性：在一段连贯的语句中，前后的语言风格应该统一，不然就显得不协调。
　　6、组合的俗成性：有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。在语言的具体表达中，也要满足这样的顺序。
　　7、音节的协调性：对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后，这样就保证了句子由短而长的自然顺序，语句就显得连贯了。
　　8、格式的一致性：在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。这样，可以增强语势，又可以加强语句的通畅性。
（2008年浙江卷）22．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_②①③⑤④
○1因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。　　
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。　　
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。　　
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。　　
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
（2008年全国卷 Ⅲ ）21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）
明式家具，崇尚简约、天然之美，③，①，⑤，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，②，④，⑥，

①结构全不用钉
②以木材天然纹理和色泽为美
③加工工艺精密
④简洁而典雅
⑤用榫铆接合得天衣天缝
⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

　　三、“得体”的四个方面：
根据交际的目的来决定：说什么内容
根据交际的对象来决定：用词得体（不大词小用或小词大用）；正确使用谦敬词。
根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等
根据交际的手段来决定：选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听觉语体）
（2008年辽宁卷）18.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）
  这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……
（1）将________改为__________；
 （2）将________改为__________；
 （3）将________改为__________；
 （4）将________改为__________。
图文转换
“图文转换” 要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题中的新宠。在2005年高考中，浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型，随后此类试题大量出现，2008年高考继续“发扬光大”。
图文转换的类型
（1）从所供材料角度分为两种：
①表（格）文（字）转换题  
②图（ “徽标类”“漫画类”）文转换题
（2）从表达角度分为两种：
①直接表述图表信息
②对图表信息推断总结
解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
（2008年福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（16字以内）。（3分）    
注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。
（2008北京卷）21.公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。要求：紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。
5.基础知识灵活运用
（2008年福建卷）15.在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语，然后加以解释。（2分）    
在汉语里，含有“明”字的成语可以表示褒扬、赞美、例如“光明正大”，形容襟怀坦白，行为正派；再如①“明人不做暗事”，赞扬心地光明的人不做偷偷摸摸的事。含有“明”字的成语也可以表示批评、贬责，例如“明抢暗偷”，斥现公开抢劫、暗中偷盗的行为；再如②“明哲保身”，多指为了个人利益，回避原则斗争的处世态度。

语言运用题型还有应聘词、主题词、画外音、读书札记、编者按、写推介语、词语置换、写提问语、写人物简介及评价、公益广告、自我介绍、主持词、贺卡、短信，甚至在网络上的留言、评论、加帖，在生活中的道歉、拒绝、转告等等。但只要夯实基础，就可以遇变不惊，从容应对。