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新课改理念下的2009年高考作文命题的育人导向(河大版高三)

作者:未知来源:网络收集时间:2011-10-29 17:07:28阅读:
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 河南省柘城县高级中学  吕本书  邮编:476200
以人为本,关注时代与人生
―――新课改理念下的2009年高考作文命题的育人导向
摘要:无论是施行新课改的省份还是其他省,在2009年全国各地的高考作文命题中,大都体现了新课改的理念。作文命题引导学生客观公正的自我评价、自我定位;引导考生加强对社会问题的关注和思考;也着重引导考生对情感、态度、价值观的关注;同样注重引导学生的开放性思维。
关键词:新课改    关注时代与人生  育人导向   2009年高考作文
“文章合为时而著”,只有关注现实生活,才能写出具有真情实感的好文章。引导学生关注社会热点,关注现实人生, 2009年高考作文命题突出的体现了这一点,正契合了新课改的精神。无论是施行新课改的省份还是其他省,在今年全国各地的高考作文命题中,大都体现了新课改的理念。高中语文新课改的理念是:在写作教学中要引导学生观察生活、阅读社会、认识自我、规划人生,思考身边发生的重大社会现象;充分发挥语文课程的育人功能,培养学生的创造力,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
首先,作文命题引导学生客观公正的自我评价、自我定位。如全国Ⅰ卷中的针对小动物学游泳而引发的评论。从受教育者的角度看,应该扬长避短,最大限度的发挥优势,认清自己,张扬个性。材料中兔子、小狗、小龟和小松鼠象征正在成长的青年学生。思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 每个人都有其独特的才干及优势,比如兔子跑的比谁都快,松树能上树等等。要理解全面发展与发挥个性特长的辩证关系,既要充分的发挥发挥自身优势,又要结合自身情况,广泛的学习,多掌握适合自己的生存本领。从教育者的角度看,要因材施教,发现特长,要从实际出发,区别个性差异。材料中教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!”他没有看到先天条件的制约,无视其材质,一厢情愿地施以教,没有因材施教和准确的给受教育者定位客观规律是是不能违背的。让兔子和松鼠通过学游泳来逃避大灰狼,只能事倍功半。目前就业形势严峻,如何引导学生自我定位,客观、公正地评价自己的能力和水平,是人们不容回避和要认真思考的问题。再如天津卷的《我说九0后》,让考生能够自觉地把自己置身于社会之中,认识自己,反省自身,评判自己,从而对今后的成长产生积极而深刻的影响,这远胜于过去刻板而空洞的说教,与新课改的精神完全一致。


第二,作文命题引导考生加强对社会问题的关注和思考。从各地今年的高考作文来看,都比较强调这方面的要求。最突出的,要数江西卷的《以圆明园兽首拍卖写议论文》,兽首是被英、法联军掠夺的圆明园珍贵文物,一些商业机构貌似文明,拿出当年洗劫行为的“赃物”炫耀拍卖,无视中国人民的感受,掩盖其在鸦片战争中所犯下的罪行。蔡铭超是最终以创纪录的价格将流失海外的国宝购回中国内地的第一人。考生在写作过程中无疑会激发爱国热情。同时让考生再一次铭记这段历史,圆明园兔首鼠首铜像承载着一段沉痛的历史,铭刻着中国人的屈辱和法国人的野蛮。如果考生不注意学生对社会问题的关注,不注意了解时事,对这一问题一点不了解,那么,很难写好这篇作文。再如山东卷作文《见证》,“在生命的历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物有成为历史的见证”,时代色彩也比较浓厚。如果从大的时代这一角度来写,这一届毕业生可以说见证了一系列重大事件:汶川大地震,北京奥运,金融风暴。如从一方面写,地震-----见证了我们国家的凝聚力;如果从非典、地震、金融危机等几个方面写,见证-----多难兴邦。当然也可以从写现实人生的小角度切入,如村里的小河、树林、洋房等见证了家乡的巨大变化,城市的大厦、地铁、股市等见证了城市的跨越发展。无论写“明月见证我成长”,还是写“老榆树见证我长大”,无疑对考生来一次精神的洗礼,人生的体验。很明显,命题意图是引导学生关注社会热点,关注国计民生。那些积极参与生活,思考生活,注重生活积累与情感积淀的考生定能交出一份满意的答卷。这也是新课改非常强调的一个方面。
(当然对于这一点也有不同的看法,如河南大学王立群教授说:作文题目太“热”了也不行“时事热点有的考生熟悉,有的考生不熟悉,并不太适合作为高考作文题。”他认为辽宁的作文题目“明星代言广告”、江西的“圆明园兽首拍卖”等材料与时事关联度太高,作为高考题目欠稳妥。高三学习任务繁重,很多高三学生没有时间看新闻,如果根本不知道兽首拍卖是怎么回事,纵使你才比李白,也只能浅尝辄止地评论一通,可能会有语文高才生名落孙山,这就有失高考作文命题的公平性。)
第三,新课改背景下的高考作文命题,也着重引导考生对情感、态度、价值观的关注。古人主张“文以载道”,写文章要歌颂美好的生活和健康的情感,鞭挞不良现象与丑恶。如2009宁夏高考语文作文命题,保持了课改的稳定性,从材料中提炼观点,材料中小赵的 “善举”,小孙的 “冷静思考后,不放弃行善”,小李的 “诚信的缺失”,小钱的“别误入诚信的圈套”,小周的 “善良的人值得称赞”。对考生来说,在写作过程中对这些言行的评判中,让考生从内心认识到心存善念,多行善举,勿以善小而不为,勿因有人欺骗而不为都是对考生情感、态度、价值观的一次检验,虽然带有一定的教育意义,却没有了生硬的说教。再如浙江省高考作文命题。“根滋养抚育绿叶,绿叶才得以葱绿昌茂,绿叶心怀感恩之情,纵使飘零一生,也眷恋不忘根对自己的呵护。”根作用于绿叶,绿叶反作用于根,这是相互的。有很多考生应该提炼出“感恩”的观点,比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”、“孩子对母亲的依恋爱戴”等等。引导学生心灵的真善美。如果考生能超越 “感恩”,能从材料中品出根与绿叶的延续性关系——“给予与吸收,及再给予”,将个体心理上升为一种群体情感倾向,比如“乡愁的文化心理”等,则能写出一定的思想深度。
另外,新课改背景下的高考作文命题,同样注重引导学生的开放性思维。今年一些地区的作文题来看,明显地注重了对学生思维开放、开发程度的考核。客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。如全国Ⅰ卷可从以下几个方面立意。第一,从教育者角度写,因材施教,发展特长。第二,从受教育角度来写,一专多能,全面发展。第三,人各有所长,能最大限度地发挥优势就行。第四,学习发展自己的道路有很多,适合自己是最好。第五,既要发挥自己的优点、优势,同时又要结合自身的实际情况,补足弱点,全面发展,才能取得最大的成功。这应是最好的立意。我们思考问题,一定要多方面进联想想象,突破思维定式,多角度多思善想,横向纵向对比分析,才能想出好观点,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。所以定要左看右看上看下看,多看才能找到更多的思路。应试教育的最大弊端之一,就是禁锢了学生思维的开放和多元,使学生的思维呈线形发展,继而影响了学生的创造性、创新性。从建立创新型国家的要求来看,注重学生开放性思维的培养,也是今后教育的方向。
 
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