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北京卷高考语文命题小组,你何时会成熟?(教学随笔)(人教版高三必修)

作者:未知来源:网络收集时间:2011-10-29 17:07:11阅读:
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北京市通州区永乐店中学   郭建伟
     
08年北京市《考试大纲》早已经下达,本来今年我在高一教新课标,没时间去领会考纲精神,不过喜欢看一下北京市各城区的高考语文模拟试题有没有创新。这些年各城区的试题紧跟北京卷“潮流”,试题相似程度让我刮目相看(怪不得国人盗版程度如此之高)。今年的各城区的高考模拟试题默写加到8分(原来是6分)让我实在不痛快。这么多年我一直有个问题在反问自己,为什么高考这么热衷于考试默写?你们真的以为考试默写学生的诗词水平就能得到提高,中华文化深厚的底蕴就能够得到继承,语文素养或艺术修养就这么培养出来,而且还能够诗意地生存。你们这个“指挥棒”害苦太多人,举了例子:为了得到这6分,我们老师抓高三一年的早读(每周四次),还包括平时上课的时间提问。每天早晨太阳还没起床我就早早来到教室,手一挥“背课文”,上课背诵默写。背诵一次不行,两次、三次……。每天早上就这些玩意儿,我真的感觉的这些孩子真的好累,如果累得能学到一些真东西倒也好,但是高考一结束,全部忘记。我们北京有多少孩子深受其苦,你们真的懂得教育吗?你们认为这样加重负担对高中生的孩子是为他们好?你们有没有想过仅仅这几分我们要花费多少时间。难道这就是我们的教育嘛,请允许我引用苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中的几句话。


“我坚定地认为,现代学校的整个教学体系有着非常严重的缺点:没有进行足够的专门的工作来发展学生的能力,学生日复一日,年复一年地重复着别人的思想,却没有表达白己的思想。向他们提出的唯一任务就是:识记、保持、再现。”(P179) 
 “在学习的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造。”(P22)  
   我们是不是记得太多,以致遗忘也太多呢。据笔者了解美国、日本中学教育就没有让学生背诵记忆这么多诗文。下面这是一位朝阳区教研员的原话:
“默写范围,明明白白写在大纲之内,实实在在想给学生送分。如果按要求,分散在5个学期里学习,应该说,压力不大。可是考生普遍反映不会默。为什么华采辞章,引发不了学生的兴趣?我们应该反省我们语文教学的问题。”“对教学有很好的导向。”
(有删无改)
他说得只有一句话是有道理的,“我们应该反省我们语文教学的问题。”是该反省反省了,而背诵记忆是最浅的能力,所以先要拿默写题开刀。长时间的背诵,扼杀学生的创造力、想象力和欣赏力,而中华民族的创新精神何以谈起啊。
在我们国家倡导素质教育,北京市开展新课标,可以说这关系着国家的未来,北京的前途,我们每个家庭每一个孩子的命运,希望北京卷高考语文命题小组注意你们对中学语文教学的导向问题,背诵默写该删就删,该少考就少考,尤其2010年新课标的高考,默写这个题型坚决剔除。

如果说我们语文是在提高学生的审美能力,那么北京卷语文命题她应该集众美于一身,语言讲究文质兼美,但,是不是这样的呢?我们以07年北京卷科技说明文“核心竞争力”为例。
    “Core Competence,通行的中译是"核心竞争力",但它的准确译法应该是"核心能力”所谓"核心能力”不是公司独有的某种技术或工艺,也不是公司内部某个人或某个部门的能力,而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力,是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的,它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益,才能不断催生新产品、开辟新市场。”
长长的说明文读完有什么感受嘛,而且还有读一遍才能找到答案“答案就在原文中”如果不是在考试你会阅读她吗,这样拙劣的语言材料,怎么能拿来当作高考语文试卷的题目呢?难道这能代表我们汉语的美吗?我们泱泱大国就没有几篇文质兼美的文章吗?我们是在考语文,还是为他们将来准备阅读科学论文服务呢?难道高考过后,我们每天阅读这些科技说明文嘛?
为了对付这样一个题型,一个孩子从高中二年级的暑假开始,要阅读多少篇同样枯燥乏味的所谓“科技说明文”,究竟要做多少道“模拟试题”,才能拿下这12分?而在这个过程中,他们丢失的是什么?当然是对汉语的领悟力、想像力和鉴赏力,是人生阅读的黄金时光。
07年北京卷语言表达之语句衔接试题:
紫禁城位于北京的中心,                              什刹海位于紫禁城的西北面,那里是娱乐休闲的好去处。
①顶上盖有色彩灿烂的瓦。
②背后是景山,
③还可以看到附近的鼓楼。
④周时林与金色
⑤由景山可以看到北京的中轴,
⑥山上共有五座亭台。
这是一道考察逻辑分析能力的试题。此题除了有一些京味,句子冗长累赘,没有层次错落感。汉语的魅力在这儿只是表达一个逻辑上形式结构,还谈什么语文素养。另一个角度如果用语文来考察逻辑分析能力,那还要数学物理干什么呢。
下面是笔者给高一学生出的几道题,欢迎评点。
1.请写出你对下面的一句话的理解(任选其一,不少于30字)
①为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
                              ——(南宋)张载
②如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。
                              ——(印度)泰戈尔
③当一个人以学术许身,他再没有权力同普通人一样生活。
                               ——(美)爱默生
④人群中这些面孔幽灵般显现,湿淋淋的黑色枝条上的许多花瓣。
                               ——(美)庞德《在一个地铁车站》
2.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话(只写句子序号)
①人们说哲学“烤不出面包”,但它却能鼓舞我们的灵魂,使我们勇敢起来。
②哲学在人类事业中是最崇高而又最平凡的。
③对于一般人说来,它的态度,它的疑惑和诘难,它的诡辩和辩证,常常是令人讨厌的,但是,如果没有哲学远射的光辉照耀着世界的前景,我们是无法前进的。
④它在最细微的地方下功夫,而又展开了最宽广的远景。
序号:___________________
3. 下面的句子你喜欢那句话,请你结合自己的人生阅历或人生体验谈谈自己的体会。
①与君初相识,犹如故人归。(佚名)
②人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。(清·纳兰容若)
④相濡以沫,不若相忘于江湖。(战国·庄子)
4.请你举出自己在性格方面(如:自卑、懒惰等)有那些是你的弱点,并思考如何克服和超越它?(注意组织语言)
5.我们学校近年来发展很快,得到社会各界的赞誉以及通州区人民的认可,但在飞速发展的过程中总有些忽略,你能试着找出学校在发展过程中有哪些方面不足或让你不满意的地方,并举出一些具体措施能够加以改善。(注意语言表达)
6.作文
①追求“光明与真知”      ②我理想中的中国社会
7.你如何理解行(实践)和言(理论)。
清华大学格言:行胜于言  
芝加哥大学校训:理论比实践更重要
实践是检验真理的唯一标准。

最后用摩罗的一番话结束:
改变语文教育的危局,必须让真正在文化上站得高的人来参与其事,而不是仅由专门研究语文教育的人来解决。任何一个行业战略性的问题都不是专家所能解决的,一定要有能够贯通天上人间、古今中外的通人才能解决,专家只能解决具体的事情,只能落实通人的战略思想。而现在我们整个语文教育全是由专家来解决,根本没有战略思考可言,这是一个社会的错误。

高考,你何时会真正成长?在新课标的形势下,你会改变吗?
 
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