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当前位置: -> 作文提纲50则(人教版高三)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 17:07:10阅读：
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（一）命题作文：请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
审题提示：没有任何材料的命题作文，字数越少，限制越小，字数越多，限制越多。要确切理解题目中每一个词的含义，要保证每一个词都在作文中都得到体现。本题要扣住“独自”来写“面对”。
1、独自面对（高三1 廖启航）
开头 ： 载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。
段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简•古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；）
段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）
段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）
结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。
2、独自面对(高三2班 王倩文)
开头：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。
1.寂寞，需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞）
2.挑战，需要我们独自面对。（马丁路德、贝多芬的例子）
3.失败，需要我们独自面对。（归有光的八次落第、爱迪生的试验）
结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。
3、独自面对(高三2班 谢无奇)
每个人都有家人，朋友，伙伴……然而，在人生的关口，再亲密的人有时也帮不了你，总有些危机，需要你独自面对。
独自面对，带来一往直前的勇气。（袁崇焕、贝.布托、毛泽东）
独自面对，培育百折不挠的坚强。（邓小平、里根、邓肯）
独自面对，成就永不言败的自信。（王宝强、辛普森、罗琳）
神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大。独自面对，不是狂傲，不是死板，那是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩。
4、独自面对（高三6班 黄嘉玲）
开头：阿桑用她寂寞的语调哼着：“狂欢，是一群人的孤单。”我静静地品味着这首歌，让我在人群之外，感受那独自面对一切带来的愉悦。
1、独自面对困境，让自己走向成熟。（苏轼多次被贬后变得豁达；曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展，成为有名主持人。）
2、独自面对被挑战的真理，让自己趋于不凡。（鲁迅、布鲁诺）
3、独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。（三毛：“我们空空地来，空空地去，尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。”村上春树：“没有人会喜欢孤独，只是不愿意失望。”）
结尾：独自面对是一种勇敢，一份坚持，愿你走出人群，成就自我。
5、独自面对（高三7班 欧阳军丽）
开头：要走的，不论怎么样都拦不住。就像偌大的灵堂中，只剩下我和爷爷又如尘埃一样静默在一片死寂里，不同的仅仅是，他躺在冰冷的灵柩里，而我还活着。还活着的还有很多人，不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。这一刻，我明白了独自面对其实需要勇气。
①在我心中，爷爷是很勇敢的，勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、姑妈的呵斥甚至是驱逐。（详写姑妈呵斥爷爷的情形，包括姑妈与爷爷神态的对比，细节描写。）
②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头，对着奶奶的遗像拉二胡，我都会升起由衷地歉意。（独自面对已逝的爱人，他很坚强地活着。）
③没有先兆地离开，只有手中只织了一半的菜篮子。（独自面对孤独，他很谦卑地活着）
结尾：或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人，但他却在社会的底层高傲地独自面对自己的世界，在孤独中正视自己的情感，在压力面前不屈服。是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想，你能说他们不重要吗？
6、独自面对(高三11班 陈雯)
开头:人生不如意事十常八九。面对困难时，我们总会不由自主地想：“要是有谁能帮帮我就好了。”但生活中没有永恒的救兵，我们也不能永远依赖别人。自助者天助。独自面对，才是解决困难的最终解药。
主体:当没有外援时，要学会独自面对。（例：“我就是我自己的神，在我活的地方。”红军第五次反围剿失败，与苏失去联系，便自主召开遵义会议，开始长征。诸葛亮空城计。）
当有外援时，也要学会独自面对。（“别让自己的头脑成为别人思想的跑马场，别让舆论左右你的思想。舆论是世界上最不值钱的东西。要学会独立思考，自主判断。”孙权与群臣激辩是否降曹。）
当面对自身的困难时，甚至比面对外部困难更需要独自面对、孤身奋斗。要学会不依赖，靠自己的力量飞翔。（邰丽华失聪，领导聋哑女孩舞起千手观音。“心灵之声”艺术团的团友们也是靠自己来演绎艺术的精彩。）
结尾:独自面对，我们才能在困难、打击中经受住风雨的洗礼，即使历经沧桑，也能又见彼岸。
7、独自面对( 高三11班 姚璐)
开头：谁在灯亮处锦衣夜行？谁在光的背后暗暗饮泣？
彼时光彩夺目，彼时掌声雷动。却不知，繁华背后，心灵一隅，生命的旅程不总是有明灯和掌声相伴——能有知音同赏岁月自然好，但更多时候，长路漫漫，踽踽独行，必须独自面对。
万物无心，人间有意。有些不为人谙的悲殉国殇，有些难以启齿的强压苦难，有些莫可名状的内心信念，都需要，独自面对。
1、独自面对世界的黑暗，那悲殉国殇，是一种尊严。（ 周国平：“在最深重苦难中，没有呻吟，没有哭泣。沉默是绝望者最后的尊严。”例：张纯如独自面对南京大屠杀的血腥事实，她无法言语，哽咽于心，以死殉国。）
2、独自面对强加于自身的风雨，那强压苦难，是一种力量。（ 外部世界，我们能独自面对，保持肃穆尊严。当苦难来袭自身时，这种独自面对尤为坚定有力。例: 林海音《城南旧事》中英子在“爸爸的花落了”后独自担起家中大梁，安慰母亲和弟弟妹妹。贝多芬：“命运扼住我的咽喉，它妄想使我屈服，生命是如此美好，活它一百辈子吧！”）
3、独自面对自己的内心，是一种勇气。（ 无论世界风雨如晦，抑或自身遭遇苦难，都是外物，而又有几人有勇气独自面对自己的内心？“彼黍离离，彼稷之苗，行迈迟迟，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求！”不被世人理解，孤独感弥漫于心，要有勇气独自前行。）
结尾：日月经天，江河行地，以及立身处世，常逢生命的未知，深重的厄运，或是无人读懂的心，要学会，独自面对。
8、独自面对（高三13班 李海珊）
开头：人生就像脚下的路，即使路途遥远，即使沿途险阻重重，即使前方有未知的黑暗，我也要一个人走。因为我知道，只有独自走过人生，独自面对过人生中的一切，我才能体会到人生的意义。
1、独自面对孤独，在孤独中看透世间的兴衰。（点例排比：陈子昂在幽州台上独自流下眼泪，唐风宋雨夹着国破家亡的怅恨吹到他的心里；司马迁在狱中独自洒下屈辱的泪水，世间兴衰的历史留驻在他的史卷里；犹太女艺术家弗利德在集中营独自淌下伤心的泪水，对信仰的忠诚，对生命的热爱，融汇在她的作品中。）
2、独自面对伤痛，在伤痛中找到失去的坚强。（想象复活：李清照痛失挚爱，她于梧桐树下，疏雨声里，铜镜轩窗前独自承受伤痛，最终走出悲痛，找回坚强。于是有了千古流传的佳句，有了珍贵无比的《金石录》。）
3、独自面对生死，在生死中领悟生命的意义。（彩线串珠）
结尾：人生有孤独，有伤痛，有生也有死，这一切，我都愿意独自面对。只有这样，我才能拥有一个自己书写的、有了生命厚度的人生。
9、独自面对（高三13班 李思玮）
开头：当苦难来临时，你会怎么做呢？是逃避还是独自面对？漫看世界历史，真正的强者莫过于独自面对困难的人，在历史的长河中淘沙拣金，我不禁为那些独自面对苦难的勇士们所折服。
1、布鲁诺独自面对黑暗，浴火涤魂，用生命殉了真理。（想象复活）
2、司马迁独自面对伤痛，忍辱负重，唱响无韵之离骚。（假设说理）
3、西施独自面对寂寞，背井离乡，撑起国家一片天空。（想象复活）
结尾：独自面对，不是故作姿态，也不是假意标新，而是在纷扰的世间留一片空地，让自己独立耕耘收获，独自咀嚼辛酸快乐。渺小如我，只愿在困难来临之时，留一片天地静静思考，独自面对。
（二）命题作文：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，以“茧”为题写一篇文章。文体不限，不少于800字。
审题提示：有材料的命题作文，首先切记不要改题，要看清是“以……为题”，还是“以……为话题”。其次要根据材料理解题目，材料既是一种提示，更是一种限制。不可撇开材料，按自己对题目本身的理解来构思。对本题来说，无论把“作茧”和“钻破”比作什么，都一定要和“人生”有关。
1、茧（高三6班 黄嘉玲）
成功的蝴蝶，人们只惊羡于它现时的美丽，然而当初它的幼虫，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记
开头：我想蝴蝶作茧的壮举，只为破茧一刻的美丽。人生也如此，唯有让自己在困境中磨炼，才能有冲破困境的力量，才能成就自己的人生。
主体：人要有作茧的决心。（越王勾践卧薪尝胆，正反论证；）
在茧中汲取能量，逐渐壮大自身力量。（这种过程需要坚毅，有永不放弃的精神并始终保持清醒的目标，否则容易在困境中变得麻木，满足小小的安逸。史铁生：“人生就是与困境周旋。”）
高三何尝不是“茧”？（有人逃避高三，讥讽高三生活，但我甘愿被高三所“缚。”用彩线串珠描写高三生活点滴。）
结尾：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”陆游的诗道出了困境与人的主观能动性之间的关系。茧，或许是另一种使生命更具内涵的美丽。
2、茧（高三6班 古江楠）
开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚”的笑话。当人们因那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去的镣铐，而是一条通向成功的道路。
1、以挫折为茧，我们孕育出坚强。（海伦、苏轼、张海迪等。）
2、以忍让为茧，我们孕育出博爱。（小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静、廉颇与蔺相如。）
3、以礼法为茧，我们孕育出正直。（君子博学而日参省乎己，曹操割发代首，诸葛自降三级）
结尾：冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。
3、茧（高三７班 温子琳）
开头：作茧并不一定是自缚。春蚕作茧为的是静待成长，时日一至便挣扎着破茧而出，舒展翅膀。默默作茧，静静成长，最后破茧而出。这，恰似人生。
１、人生如春茧，作茧自缠裹。我们需要一处安谧的地点，作为自己的茧。（庄周的庭院，史铁生的地坛，余秋雨的岳麓书院；）
２、茧中勤修习，不知时日过。我们需要接触先人的智慧，为着自我提升。（讲述读书修习：你可以读史《史记》《左传》……；你可以读学说著作，《九章算术》《自然哲学的数学原理》《天演论》……；你可以读文学作品，唐诗宋词元曲……）
３、一朝眉羽成，钻破亦在我。我们需要一份必备的勇气，以求破茧而出。（如果伽利略没有勇气，他不可能当众验证落体定律；如果凡高没有勇气，他不可能顶着“疯子”之名继续作画，如果哈利没有勇气，也不可能辞去稳定的工作去过“笔杆子生活”……）
结尾：寻处安谧处所，读先人智慧，积累破茧的勇气，人生便是如此一步一步走过，缺一步便是遗憾。茧内世界不寂寞，茧外苍穹亦明净。度过这“茧”样人生，亦是吾辈的祈愿。
4、茧（高三7班 叶慧君）
开头：有人梦想着不劳而获，一步登天，避开挫折和痛苦；有人在成功前漫长的黑夜里死去，从此碌碌无为地长眠于世，永远体会不到成功的滋味。我们要勇敢地“作茧”，又要毅然“破茧”。
1、我们要有“作茧自裹”的勇气，让自己经历痛苦挫折的洗礼，从中学会成长。
举例：①托尔斯泰；②顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝；③毛泽东与他的儿女们；
2、我们要毅然地自己“破茧而出”，切忌在痛苦中沉沦，而要果断地奋起。
举例：①海伦•凯勒；②韩非子；③左丘；
3、我们还要享受“作茧自缚”和“破茧而出”，因为这是个痛并快乐着的过程。
举例：①史铁生；②贝多芬；③霍金；
结尾：“解铃还须系铃人”，自己的人生自己要负责。让自己在经历蜕变的痛苦中左边的茁壮、高大。阳光始终会划破黑暗的夜空，指引你展翅飞翔。
5、茧（高三７班 曾芮）
开头：人生如春蚕，缠裹着我们的茧，是囚笼，也是力量之源。一如孕育着胎儿的羊水，困在茧中的生命，吸收日月之精华、天地之灵气、雨露之润泽，只待一朝眉羽成。那一刻，冲击、钻破、迸发，生命的意义就在于破茧的瞬间，就在于那响彻灵魂的刚强。
1、破茧是一场与磨难抗争的鏖战。（史泰龙忍受被拒绝，布鲁诺忍受被怀疑，梵高忍受世俗的不理解）
2、破茧是一次与梦想携手的旅行。（袁隆平独创超级水稻，贝多芬创作欢乐颂等名曲，艾金森成功饰演“憨豆先生”）
3、破茧是一个与信念同舟的航程。（昂山素姬在禁锢中的坚持，联系自身努力积攒知识力量突破自我）
结尾：没有人能了解茧中蚕如何挣扎，但绝对有人赞叹破茧振翅飞翔那一刻的美丽惊艳。束缚，是为了生命中最灿烂的冲击，是为了成长的灵魂在蚕丝纠缠下奋身而出的刹那。那一刻，所有的苦难与挣扎化作力量，心中的梦如夏花般绚烂。
6、茧（高三7班 陈雪仪）
开头：在千里莺啼之际，他无暇顾及那沁人心脾的绿叶红花。因为他要作茧，以待破茧之日，成为真正的蚕蛾。它就是蚕。其实，人生如蚕，与茧相随。
1、即使破茧时困难重重，也应该持乐观的心态。叙议结合，上海盲童学校的学生。
2、即使破茧时受尽阻挠，也应该坚定自己的去路。举例：①巴尔扎克不愿意当律师②法布尔观察昆虫四十载
3、即使破茧时会辛酸，也应吹响奋斗的号角。举例：①宋濂《送东阳马生序》；②高尔基集蜡读书；③罗蒙诺夫勤学成才。
结尾：蚕与茧相伴，人生与困难同行。这个过程叫做成长。蚕破茧而出，是一只坚强的蚕蛾。人历经艰辛克服困难，最终成就的是辉煌的人生。
7、茧（高三7班 邓慧芬）
开头：或许人生真如春蚕，从作茧自缚的一颗便在黑暗中等待，真到有一天破茧而出，化成美丽翩翩的飞蛾。但个中煎熬谁能领会？
主体：
1、破茧而出是一场与黑夜的鏖战。
举例：①艾金森由受人排挤到成为顶级喜剧演员②海伦•凯勒走出黑暗与无声的世界。
2、破茧而出是一次与梦想携手的旅程。
举例：①马丁路德金：我有一个梦想②甘地的梦想
3、破茧而出是一个与自我抗争的过程。
举例：①越王勾践②反例：项羽作茧自缚自刎乌江
结尾：宋代大诗人陆游诗云：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”是的，“钻破亦在我”，作茧自缚的人是你自己，而破茧亦在你自己。倘若你仍在自缚的黑暗中等待，那么请尝试勇敢地挣破那束缚，向有梦的地方飞去吧！
8、茧（高三7班 莫颖菲）
开头：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”这是陆游对人生的理解。是的，人生就如春蚕，只有耐得住层层蚕丝的束缚与破茧前的寂寞，方能蜕变成美丽的蝴蝶，翩翩起舞于蓝空之中。
1、正如破茧前的层层束缚，痛苦与磨难是人生成功的契机。举例：①归有光②英国大将军威灵顿
2、正如破茧前的长久寂寞，默默无闻地积蓄是人生成功的准备。举例：①越王勾践②艾金森
3、正如破茧前的片片憧憬，坚定的理想信念是人生成功的罗盘。举例：①史泰龙②英国一个即将毕业的学生③苏武
结尾：人生如春蚕，厚厚的虫茧过后，便是两片美丽的翅膀，起舞于耀眼的阳光中。愿你我都能成为一只美丽的蝴蝶。
9、茧（高三7班 佚名）
开头：河蚌选择了创伤，最终孕育出夺目的珍珠；雄鹰选择了长空，最终化身为飞翔的精灵；瀑布选择了悬崖，最终跌宕出一首壮美的歌。人生如春蚕，只有学会作茧自缚，才能赢来破茧成蝶的那一刻。
1、如果说生命是一片广袤的沙地，那闪亮的石英便是破茧而出的坚强意志。（埃德蒙•希拉里小时候，父亲为了锻炼他的意志，让他光脚走近一公里的路上学。）
2、如果说成功是一个五彩的调色板，那斑斓的色彩便是破茧而出的灿烂微笑。（日本钢琴大师野泉坚信，纵使右手瘫痪了，左手还是健全的，只要在成功的蚕茧中抗争，成功的另一扇门总会重启。）
3、如果说幸福是一首动听的乐曲，那华彩的尾声便是破茧而出的最后呐喊。（屈原投身汨罗江，但他是幸福的，当他的雄心壮志失去用武之地，他将自己的灵魂付与一江清波；梵高追求自我，却最终走向了萨都的草坪，用枪声结束了自己的生命。他们用裹缠的茧向世人展示了幸福的真正含义。）
结尾：作茧自缚不是可笑的，不是愚蠢的，更不是自找苦吃，它是人生摆脱贫瘠，走向成功的必经之路，更是实现人生价值、享受幸福的催化剂。没有经历过坎坷人生的人，永远领略不到雄奇的风景，永远不会走向深刻和成熟。
平地上有什么呢？人人都能轻易到达的地方有什么呢？瑰丽奇异的风景都在常人难及的深谷山巅之上，如此，聪明的你是选择安逸平凡的生活，还是“作茧自缠裹”，从而登上那俯瞰万物的雄奇山巅呢？
10、茧（高三11班 梁婧娜）
开头：人的一生都离不开茧，在作茧和破茧的不断循环往复中，人才能实现自身的发展和飞跃。
1、当我们面临危机，陷于困境时，就要及时作茧来保护自己。
（材料：欧盟，东盟面对美国的扩张，分别实现了内部的联合来共同御敌）
2、当我们感到自身发展受到束缚时，就要努力破茧而出，实现飞跃。
（材料：①文艺复兴的先驱们和启蒙思想家挣脱了天主教会封建思想的束缚，提出了对资产阶级社会的构想和蓝图；②改革开放后中国农村和城市先后实行经济体制改革，解放了生产力，推动中国经济发展。）
3、作茧还是破茧，关键是要有锐利的目光，抓住机遇，也要有破旧立新的勇气，促成自身跨越式发展。
结尾：人生就是一个不断作茧和破茧的历程，而人就在作茧和破茧的努力中成就和发展自我。
（三）话题作文：阅读下面的材料，以“人与己”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于800字。
人生活在世界上，总要与他人发生关系。著名文化老人季羡林先生说：“考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。”近日去世的当代毕昇、两院院士王选教授说：“我觉得可以再降低一点，考虑别人与考虑自己一样多就是好人。”孔孟的说法更经典。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”孟子说：“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”当然也有截然相反的说法。中国有所谓“人不为己，天诛地灭”的俗语，西方存在主义哲学则认为“别人是自己的地狱”。在这个人人不能回避的问题上，你怎么看？
审题提示：“人与己”只是一个话题，材料罗列了六种不同境界的观点，意在引发思考，可以选用，也可以不用。审题的关键是要明确回答“你怎么看”“人与己”的关系。
1、多一点考虑别人（高三6班 郑志聪）
开头：我与别人，生命的重量是一样的。我很重要，并不意味着我最重要。为自己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢？考虑别人，打破以我为中心的自私与狭隘，为你我他之间注入温情，拉近彼此心灵的距离。
1、考虑自己是人的本性，而考虑别人则是精神层次的飞跃。（彩线串珠，生活琐事。）
2、只考虑自己，不考虑别人，是缺乏社会责任心的表现。（两个乘客根据身份证比年龄大小来决定谁给一孕妇让座；东航飞行员为了维权返航。）
3、只考虑别人，不考虑自己，是人性光芒的尽情展现。（特蕾莎修女、徐本禹。）
结尾：多一点考虑别人，在心中架起一座天线，向别人发出关怀的电波，让每一个接收者感到温暖，也让自己心中的暖流源源不断。
2、人与己（高三7班 李伟彬）
开头：事件上最难猜测的是人心，最复杂的是人与人之间的关系。各人处理自己和他人的利益问题的方法不尽相同，但大体可以分为三类。
1、损人利己太可耻。人性的自私——社会各种欺骗现象，假冒伪劣产品充斥市场等等——最终损人又损己
2、利人利己可提倡。双赢的智慧——高质量产品使消费者放心，企业回报也更多——帮助被人后自己也得到精神上的满足等——最终共同受益
3、舍己为人最崇高。为别人——为集体——为国家——为世界，逐层递进。举例：①舍己救落水人的解放军战士；②雷锋；③为人类进步而献出自己生命的人：伏尔泰、哥白尼、布鲁诺。
结尾：自私是一种原罪，我们要克服它。让我们为别人添加更多的温暖，对社会注入更多的温情，为世界点亮更多的光明。
3、爱他人多一点（高三7班 尹晓茵）
开头：一个“人”为“人”，人若只顾自己，自私自利，变成孤立的人；两个“人”为“仁”，仁者爱人，则人恒爱之；三个“人”为“众”，人爱众人，则众人爱之，人便成为大写的人。爱别人多一点，便是爱自己多一点。
1、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉近人与人的距离。
彩线串珠：你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光灯？你可曾在公众场合熄灭手中的香烟？你可曾为需要的人捐过血？（举生活中的小例子）爱他人多一点，为社会注入温情。
2、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递着温暖。
举例：①2007年寒冬，温总理来到车站对人们说“保证把你们安全送回家”，温暖着千万乘客的心；②春运中的警察、志愿者不回家，维持秩序，在人群中，人们一个接一个把晕倒的姑娘送出来。爱他人多一点，融化了无情的风雪。
3、爱他人多一点，也许只是一种执著，却增加了生命的重量。
点例排比：孔子提倡“仁者爱人”，有教无类；周恩来为人民鞠躬尽瘁；雷锋“爱别人胜过爱自己。他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。爱他人多一点，谱出生命最感人的赞歌。
结尾：懂得爱别人，为他人着想是一种气质，一种智慧，我们“活在全人类这个概念中”。大家好，才是真的好。爱别人，便是爱自己，成为一个大写的人。
4、赠人以花，幸福自己（高三7班 吴丹丽）
开头：有人说，人活在世上，总要与他人发生联系，我们应该更多为他人想一想，或至少应将他人与自己摆在同样的位置；有人说，人不为己，天诛地灭。我更赞同前者，如果把对他人的付出看作一朵朵娇艳欲滴的花。那么，必定是：赠人以花，幸福自己。
1、赠人以花，幸福自己，他们是傲雪的梅，在艰难中奉献，脸上洋溢着幸福的笑容。
举例：①青藏铁路工人们千辛万苦，历尽艰难，但他们看到许多人踏上青藏之旅所表现出的幸福时，他们笑了；②“鸟巢”的施工人员，夜以继日，兢兢业业，但当人们面对“鸟巢”而惊叹时，他们笑了。
2、赠人以花，幸福自己，他们是谦恭的莲，在无声中奉献，心中奏响幸福的旋律。
举例：①林秀贞赡养孤寡老人，资助贫苦学子上学，在自己开办的工厂里给残疾人安排工作；②丛飞倾尽所有资助山区学童继续学业；③华溢慰一生践行“医者仁心”，他说过，“我必须对病人负责”，他做到了。
3、赠人以花，幸福自己，他们是火红的牡丹，在热烈中奉献，灵魂接受幸福的洗礼。
举例：①在滚滚洪水之中，李明素毅然决定带领一家三口，立即展开营救。把32名群众，安全转移到自家屋顶。②吴天祥几十年如一日为群众做好事、办实事，在他的感召下，湖北省先后成立了1万多个“吴天祥小组”，10万多名小组成员常年活跃在街道、社区。
结尾：他们的善举，就像寒冬里一缕温暖的阳光，温暖他人，也温暖自己。若说：人不为己，天诛地灭。那么多为他们着想，大概也是一种“为己”，因为，赠人以花，会留幸福于自身。
5、成人之美，就己之志（高三7班 叶翠新）
开头：生命的轨迹总会交错相遇，人总要与他人发生联系。于是许多人因人与己的利益纠缠而停滞不前，但在我看来，与其僵持怒视，不如主动退一步，成人之美。
1、成人之美是善良者特有的高贵品质。（王羲之为买扇老妇题字；季羡林认为“考虑别人比考虑自己多一点就是好人”；孔子“己所不欲，勿施于人”。）
2、成人之美是成就自我的基础。（孟子“敬人者人恒敬之，爱人者人很恒爱之”；范雎把相位让给蔡襄，不仅保全了自己，也享受知恩之感的回报；刘邦给韩信施展抱负的机会，也成就了自己的伟业。）
3、其实，人与己的利益关系可以达到和谐，在成人之美的同时可以就己之志。（彩线串珠：列举生活中的细小例子，并提出具体做法，以小见大。）
结尾：赠人玫瑰，手留余香。多为别人考虑一点，成就了别人，也成就了自己。
6、为人与为己(高三7班温子琳)
开头：人生活在世界上，总要与他人发生关系。如何处理为人与为己的关系的问题，远古时代便开始思考，直至今天仍然有他的现实性。“为人”与“为己”有多大的对立性，“为人”与“为己”有多大的统一性，我们应该如何对待，这些都是每个人生命中必须面对的问题。而我，也有自己的看法。
1、为人并不是否定为己，而是总会有“赠人玫瑰，手有余香”的时候。（教师；医生华益慰）
2、为人并不是否定为己，而是体现一个人心灵高度的行为。（徐本禹；林秀贞）
3、养成基本的道德观念，多为别人着想，并要勇于实践；要保持善良的心；可以为己，但绝不能损人。
结尾：如果世界上每个人都可以做到“为人”，那么一个个连接下去，你也终会成为受惠的那一环。试想一下你将自己的爱心播洒出去，同时也可能会受到全球人的爱心，那么“为人为己”的事，何乐而不为呢？
7、关于别人和自己（高三7班 涂妍）
开头：在阐述别人与自己的关系上，古今中外有很多至理名言，也有众多的截然不同的说辞。“考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。”“己所不欲，勿施于人。”我想，每个人心中都有属于自己的一套处理别人与自己关系的准则。
1、有些人考虑别人对考虑自己多一点，他们受到世人的敬仰。（丛飞、特雷莎修女、雷锋）
2、有些人心中只装着自己，他们受到世人的唾弃。（希特勒、秦桧、陈良宇）
3、我们或许很难像丛飞他们那样把别人放在自己之前考虑，但也绝不能做一个心中只有自己的罪人。（要做到考虑别人和考虑自己一样多，己所不欲，勿施于人。）
结尾：选择如何处理别人与自己的关系，就是在选择自己的人生。你，又会怎样做呢？
8、心怀他人，成就自我（高三7班 李文英）
开头：孟子说：“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”是的，唯有真心替别人着想的人，才能赢得他人的尊重和拥护，才能成就自我的辉煌。
1、心常怀他人，短暂的生命也因此成为永恒。（苏轼为民修堤，百姓悬挂他的画像，为他立生祠，将堤命名为苏公堤；杰克•伦敦为被压迫的人民揭露资本主义的丑陋面目，成就自身名气；华益慰用尽心血，为了不负病人生命的嘱托，终感动人民，成为感动中国十大人物之一。）
2、自私自利的人，生命也因此变得暗淡而且丑陋。（纣王；葛朗台；药物局局长郑筱萸）
3、多替别人着想，别人亦会为我们着想；多帮助别人，他人也会在我们困难时伸出援手。（楚王考虑到酒后失态乃人之常情，没有责罚冒犯许姬的伐郑，伐郑后来在战争中拼力死战，才败敌军。）
结尾：世界是普遍联系的，人总是离不开他人，要想成就自我，就必须常心怀他人。
9、为别人着想，也是成己之美（高三7班 冯嘉祺）
开头：在竞争激烈的社会中，有的人只顾自己前进，不肯因别人而停下步伐，有人却愿意与同伴携手同行，为别人让一让，等一等；有人笃信“人不为己，天诛地灭”，有的人却深谙“己所不欲，勿施于人”之道理。当面对人与己的矛盾时，在不损害自己的利益的情况下也为别人着想，你将收获更多友善、宽容和和谐。
1、学会换位思考，为别人着想一下，你会发现自己的心胸因此更宽广，社会也会更加和谐。（点例：爱迪生对助手的宽容；俄罗斯著名体操运动员涅莫夫为了给对手一个安静的比赛环境，请求自己的支持者停止喧闹；荷兰古镇德拉赫藤无红绿灯的交通奇迹。最后加王选教授的话加以评论。）
2、给与别人帮助，其实也是利己，你会发现共赢得果实也是如此甜蜜。（有一位农夫，他种的玉米品质优良，畅销市场。市场竞争激烈，他却愿意与附近的农夫一起分享自己的优质玉米种。因为他知道，如果邻居种的劣质玉米的花粉飘到自己田里，也会影响自己玉米的品质。加上对玉米结果的评论。）
3、至于“人不为己，天诛地灭”这样的道理，我想为之加一个前提：不损害别人的利益。我们可以为己，但不能损人；当别人损害我们的利益，成为我们的地狱时，我们应该为己。（彩线串珠）
结尾：在生活的路上，为别人让一让，等一等，也使自己的路越走越宽，一路阳光明媚。
（四）话题作文：中央电视台《实话实说》栏目拥有众多的观众，其内容多为人们平常关注的焦点和议论的热点，人们喜欢它，究其原因，是现实生活中的假话太多了。
请以“实话实说”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题提示：上题“人与己”只是一个话题，本题“实话实说”既是话题，也是观点。审题的关键在于确认这个观点。
1、真与假（高三4班 邹嘉卉）
开头：再华丽的谎言也不过是一层薄纸围成的空盒子，一戳就破，内里什么也没有。
1、假话是对真实进行美化或臆造来维护某种利益的工具，因此它在社会普遍流传。（“公祭热潮”、“形象工程”）
2、常言道：“忠言逆耳”实话或许并不好听，但如实地反映了某些社会问题，使人们静心去反省。（网络中对热点时事的评论）
3、在这个言论自由的时代，假话盛行之风让人与人之间彼此产生不信任，社会急切呼唤“真”的回归。（由于华南虎照事件使网友怀疑“嫦娥”传回地球图像的真实性）
结尾：说话是人们表达自己的最直接的方式，而实话则是我们需要的最真切的声音，人们渴望听到实话，是因为这质朴的不加修饰的声音告知我们真相。
2、摘下虚假的面具(高三7班 叶翠新)
开头：假话宛如一团迷雾，笼罩着生活的海洋，令航船迷失方向。我要擦净眼前的迷雾，摘下虚假的面具，高声呼唤：实话实说！
1、随着经济的高速发展，虚假的东西越来越多，从假鸡蛋、假奶粉到假话，一件件塞满了我们的生活，而假话则如尖刺般扎伤我们的耳膜。（列举现实生活中弄虚作假的例子。）
2、假话是一朵罂粟花，浓艳却孕育着罪恶的果实；实话是一株狗尾草，平淡却招来和风细雨。（和绅的假话和纪晓岚的实话；秦桧的假话和岳飞的实话；严嵩的假话和海瑞的实话。）
3、实话实说，搭起心灵的虹桥。（彩线串珠，举出具体的例子说明在不同情况下如何做到实话实说。）
结尾：摘下虚假的面具，我们实话实说；呼唤人性的回归，我们实话实说；消除心灵的隔阂，我们实话实说。但愿世界少一份假，多一份真，多一个人实话实说。
3、赞实话实说（高三7班 管羚宇）
开头：人们常说金钱是魔鬼，可都想要；人们常说“高处不胜寒”，可都在往上爬；人们都说天堂是个好地方，但没人想去……社会中有许多人为了各种各样的利益，忽视实话实说，忘却实话实说，他们往往认为实话是绊脚石，却不知道实话实说的意义和价值。
1、实话实说，让一个人尊贵。（正例：魏征是唐太宗的一面镜子；反例：秦桧遭人唾弃，遗臭万年。）
2、实话实说，让一个时代发光。（14-16世纪的文艺复兴，宗教改革，17-18世纪的启蒙运动。）
3、实话实说，让一个民族崛起。（苏格拉底与雅典人民；鲁迅与麻木的中国人。）
结尾：实话实说是一种美德，它增进了人与人之间的信任，让我们说实话，听实话，在相互信任中造就一片和谐天地。
4、“实说”点缀世界（高三7班 吴丹丽）
开头：假烟、假酒、假奶粉、假新闻……一个个“假”充斥着我们的生活，当我们淹没在“假”的泛滥中时，不知不觉中，人们变得虚伪，变得乐意说假话。殊不知，只有“实话实说”才能点缀世界。
1、实话实说，用真理推动社会，为发展铺就解体。（哥白尼置个人生死于度外，在研究的基础上提出了日心说；苏格拉底面对宗教的迫害，却仍坚持真理，坚持对人们说真话；达尔文冒着生命危险提出生物进化论。）
2、实话实说，用文字唤醒灵魂，为前进架起桥梁。（鲁迅的文字是犀利，虽然他并非只有批评弊端，但却显得一针见血，无疑，他是敢于实话实说的；巴金老人一生坚持说真话，即使文革期间他也坚持实话实说，毫不屈服；龙应台女士的文字是发人深省的，对于各种社会现象，她都敢于实话实说。）
3、实话实说，用坦然化解矛盾，为进步奠定根基。（政府相关部门发布文件将中国实际的能源状况及工作效果告诉百姓，敢于实话实说，不逃避矛盾；职员对上司工作不满，实话实说，道出自己的看法，有助于化解矛盾、关系改善；子女对父母的做法有不同看法，实话实说，便于两代人的沟通。）
结尾：实话实说，在当今社会是缺乏的。或许正因为缺乏，所以更显得重要。“实话实说”正以其独特的方式点缀着繁华的世界，成为一道亮丽的风景线。
5、实话实说（高三7班 梁婷婷）
开头：发现真理固然困难，但坚持讲真理，说实话更难。这个世界多的是虚意奉承的人，缺乏的是实话实说的人。然而实话实说，对社会的发展十分重要。
1、为什么人们不敢实话实说？（权威的存在，舆论的压力，对个人利益、安危的珍惜。）
2、实话实说需要什么？（挑战权威的勇气，以龙应台为例；承受舆论压力的能力，以李敖为例；敢于抛弃个人利益甚至生命，以布鲁诺为例。）
3、为什么要实话实说？（撕破社会虚伪黑幕的需要；推动社会发展的需要。）
结尾：实话实说是一种可贵而稀缺的精神。假如每个人都能够实话实说，那么我们就能摆脱“伪”的世界，走进“真”的天地。
6、实话实说（高三7班 陈思佳）
开头：铁凝曾经说过：“老实是最大的智慧。”在我看来，实话实说就算是一个“大老实”，它的魅力在于不说假话，不说大话，以诚相待，以心感人。这对于我们是一种呼唤，一种启迪，我们每一个人都需要实话实说。
1、实话实说，让友谊长存。（管仲和鲍叔牙；马克思和恩格斯。）
2、实话实说，让人格高大。（韩愈被贬潮州；巴金在文革中坚持说真话。）
3、实话实说，让社会和谐。（列举社会的虚假现象，说明实话实说是和谐社会的前提之一。）
结尾：实话实说不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，就是这样一种原汁原味的语言，在我们生活和工作中发挥着重要的作用，它看似简单，实为深刻，我们每一个人都需要实话实说。
7、我们要说实话（高三11班 李璧岐）
开头：中央电视台《实话实说》栏目观众众多，得到观众的喜爱。这很难说是值得高兴还是让人悲哀。但可以肯定的是，我们要做到说实话。
1、实话实说成为关注焦点和社会热点，究其原因，是现实生活中假话太多。当说实话不能为人带来什么，而说假话却可以的时候，说假话就成为一种必然。（材料：周正龙因“虎照”引起全国关注；天津一老太太诬蔑一小伙子撞伤她，要求赔偿。）
2、同时，实话实说这一话题受到关注，也反映人们并没有完全丧失说实话之心。在假话横行的社会，人们依然存在说实话的希望。（材料：巴金等）
3、实话实说很大程度上说是一种个人修养与道德。我们无法改变整个社会风气，却可以改变自己。我们可以从自身做起，做到只说实话。
结尾：也许说实话真的无法给你带来什么，但是真u正的个人修养是不以利益为前提的。只有说实话的人才能坦荡从容地立足于世。所以，我们要说实话。
8、说真话（高三7班 涂妍）
开头：厌倦了尔虞我诈，阿谀奉承，憎恶公式对话，虚情假意。我想多听一些真挚情谊，不加粉饰的真心话。殊不知，在这世上，说真话，得下一番功夫。
1、说真话，是一场与黑暗作斗争的鏖战。举例：①李尔王的小女儿；②布鲁诺；③伏尔泰。
2、说真话，是一种智慧，艺术和气度。说理：注意分寸，委婉，不能伤害别人，不能咄咄逼人。
3、说真话，是一场没有终点的长跑，要坚持。举例：巴金坚持说真话，在文革十年受尽凌辱，仍然坚持了下来，无愧于人民作家的称号。
结尾：说真话不容易，但如果每个人开诚布公，少一些弄虚作假，这世上说真话的人会多起来。
（五）材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
曾经有一个北极考察队在北极考察。队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。
由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。这时队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。
审题提示：故事性的材料，有的包含着某种哲理，审题的任务是要找出这个哲理。如果有体现哲理的关键句，可直接摘录，如果没有，就要根据材料自行概括。
1、常在心中常留一缕阳光（高三7班 李慧君）
开头：黑暗，寒冷，孤寂的极夜中，是日记里阳光下的故事，温暖彼此的心，让大家走出鬼门关。常在心中留一缕阳光，保持乐观心态，克服所有困难。
1、常心中留一缕阳光，让单调的生活变得悦耳。（文革时一位音乐家下放到农村锄草，仍保持乐观心态，说是按2/4拍锄草的。---具体论证）
2、常心中留一缕阳光，让可怕的困难变得可爱。（海伦凯勒，霍金，邰丽华-----点例成段）
3、常心中留一律阳光，让卑微的生命变得厚重。（巴金，路遥在文革中积极面对---假说设证）
结尾：从某种意义说人不是生活在物质里，而是生活在自己的精神里，如果精神的柱子断了，倒塌了，就没人能救你。切记：常在心中留一缕阳光，以乐观的心态，给自己一个微笑，给自己一片蓝天。
2、面对黑暗（高三7班 王见英）
开头：黑暗是可怕的，但在北极考察队员声情并茂的朗读中，人们感受到的是暖和的阳光突破乌云，美丽的雪原闪着银光，成群的企鹅奔跑着……一切都是那么美好。是的，面对黑暗，只要我们以正确的态度，总会迎来第一缕阳光刺穿黑夜帷幕的时刻。
1、面对黑暗，我们需要积极乐观的心态。（苏轼，艾金森，霍金）
2、面对黑暗，我们需要直面困厄的勇气。（雄鹰展翅，骏马奔腾，梅花傲雪；史太龙，贝布托）
3、面对黑暗，我们需要用不气馁的恒心。（越王勾践的卧薪尝胆，司马迁的史家绝唱；李时珍的本草纲目）
结尾：带着一份不畏黑夜的决心，紧握一个羞涩美丽的梦想，心怀无数真挚的微笑，我翻开日记本大声朗读，暖和的阳光穿破层云，美丽的雪原闪着银光，成群的企鹅奔跑着。
3、希望的力量（高三7班 尹晓茵）
开头：希望是石，点燃尾尾之火，点燃熄灭的灯；希望是灯，照亮前进的路，北极考察队在艰苦孤寂的路途中，正当想放弃之时，是日记中阳光的故事点燃了他们的希望，掌握着他们的步伐，希望是一个人最宝贵的财富，任何时候都不能放弃希望。
1、希望能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。（海轮凯勒，史铁生顽强生存，希望不灭）
2、希望能抹去心灵的伤痕，让人又见到雨后的阳光（罗曼罗兰，假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦；苏轼乐观豁达，对生活充满希望，莎利文的鼓励为带来希望，使他坚强地生存）
3、希望能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸（司马迁受尽折磨，仍不灭希望，铸成史记；凡高遭遇挫折后，心存希望使他坚持理想；艾金森母亲的鼓励给小艾金森对生活充满希望，最后成为闻名世界的演员）
结尾：在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望，在生活面前，你不能放弃希望，因为路就在前方，心怀希望，拨开荆棘，经历风雨，有见彩虹。
4、不一样的财富（高三7班 邓慧芬）
开头：孤寂使北极考察队的队员疯狂，然而，当他们耳边响起他们在阳光日记中记下的的故事时，他们的心被那美丽的憧憬与回忆占据。原来，他们“储蓄”的回忆，可以在冰冷的孤寂中给他们带来一丝温暖。不一样的储蓄，创造不一样的美好境界。
1、如果说储蓄是一种投资，投入你的每一份关爱，你将收获一颗温暖的心。（当别人寒冷、饥饿、失落……时，每一份……哪怕……也……）
2、如果说储蓄是一种投资，投入你每一份坚忍，你将问鼎事业的辉煌。（布鲁诺、哥白尼、勾践、宋濂）
3、如果说储蓄是一种投资，投入你的每一份努力，你将收获充实的人生。（举例：残奥会上有缺陷却高大的身影，在他们取得辉煌成绩背后的付出。）
结尾：不一样的“储蓄”收获了不一样的人生。愿你生命中储满美好与幸福来创造生命中一个最美丽的黄昏。即便经历孤独，但仍温暖。
5、储存一缕阳光（高三7班 冯嘉祺）
开头：在黑暗寒冷的极夜，孤寂一点点地吞噬着考察队员的热情和理智。但日记本中那些与阳光有关的故事，驱赶了难熬的孤寂，将温暖洒向心灵。美好的回忆就如同一缕灿烂的阳光，它会在你陷入困难的时候转化成为抗击黑暗的力量。
1、为自己储存一缕阳光，在黑暗中仍能拥有光明，在黑暗中仍能感受温暖。举例：美国加州一名十三岁的男童患有严重的眼疾，他决定在失明之前进行一次跑遍加州的长跑。失明后，面对人们的叹惋，他说：“我的世界并不黑暗，因为里面充满了家乡的阳光。”（评论）
2、为自己储存一缕阳光，也是在为生命注入抵抗苦难的韧性。举例：文革苦难的日子里，不少文人选择结束生命，而钱钟书一家却努力分享回忆中的趣事，戏称这为“数石子”，苦难中不缺乐观与坚强的笑声。（评论）
3、为自己储存一缕阳光，需要懂得平凡生活中的美，对生活怀一颗感恩之心。彩线串珠+联系材料
结尾： 在明媚的日子里不妨为自己储存一缕阳光，那么即使在黑夜，内心仍能被美丽的憧憬回忆填满，仍能有足够的力量抵抗黑暗。
6、让心灵充满阳光（高三18班 林沛雯）
开头：寂寞的春天因为鲜花的争奇斗艳而生机盎然，肃穆的夜晚因为星光闪烁而美丽迷人，冷清的泉水因为鱼儿惬意游弋而热闹非凡。而黑暗的心灵因为美丽的回忆与憧憬变得阳光明媚。
1、美丽的回忆助人们忍受黑暗。例：①北极考察队员面对孤寂重读日记；②小公主面对艰难苦境回忆往事；
2、美丽的憧憬助人们走出黑暗。例：①司马迁—宫刑—发奋著述—史记；②哥伦布—恶劣天气—历尽艰辛—新大陆；③红军—五次围剿—不畏艰险—解放人民。
3、相反，如果心中没有美好的回忆憧憬，则会被黑暗侵蚀，一事无成。例：①因为项羽失去重整旗鼓的憧憬，自刎乌江。②梵高因为失去憧憬，吞枪自杀。
结尾：黑暗并不可怕，可怕的是没有美好的憧憬和回忆让我们摆脱黑暗，心中充满美好的憧憬回忆，收获美好未来。
7、铭记那些花儿（高三17班 萧建中）
开头：在北极考察队考察北极时，队长吩咐队员们每天用日记的形式记录下阳光下的景物，当这支考察队滞留北极时，他们在黑暗和寒冷中倾听那时记录下的景物，心里不再寂寞，有的只是美丽的憧憬与回忆。那些曾经美丽的回忆有勇气和魄力支撑下去，也使他们看到未来的希望。人如果失去了这些美好的回忆，人生就会变得枯燥无味。请铭记生活中那些美好而幸福的片断，那将是一生的幸福。
1、请铭记孩童时期那天真无邪的笑。（用安徒生童话和格林童话里的故事构段）
2、请铭记青年时期那羞涩的笑。（徐志摩的诗歌及他与林徽音的爱情故事，一位老人寻找初恋情人的故事）
3、请铭记中年时期经历沧桑变幻后舒心的笑。（诗文增色。苏轼、陶渊明）
4、在我们白发苍苍时，有这样的笑，这样多的美好回忆陪伴我们，我们不会是寂寞的。那些人，那些事，即使不再重演，它们仍鲜活地在我们的记忆中，那是多么幸福的晚年。
结尾：人生在世，不外乎生老病死，铭记那些在生命中绽放过异样光彩的花儿，它们将会是我们勇敢走向未来，并回首过去珍惜现在的保证。铭记那些幸福的花儿，我们终将拥有幸福。
8、希望是飞向明天的翅膀（高三11班 黄璐）
开头：在北极考察遭遇意外事故的队员只能在黑暗中度过漫长的时间，但是因为队员们在寂寞中朗读日记里描写的美丽景象，才带来队员们重生的希望。希望是飞向明天的翅膀。
1、希望驱散黑暗与孤寂（材料中“日记带来希望”，海伦凯勒，史铁生。）
2、希望击败困难与挫折（二战间丘吉尔“永不放弃”的演说，探险家们凭借希望在困境中坚持了下来。）
3、希望带来生命的欢愉与前进的动力（霍金“有生命就有希望”,基督山伯爵“人生的全部智慧，都包含在这两个字里了——等待与希望。）
结尾：探险队能战胜寂寞，他们的力量来源于希望。希望是飞向明天的翅膀。
9、让心中充满阳光（高三12班 张璇）
开头：通过阅读在阳光下景物的日记，北极科考队员们度过了在极夜那段难熬的日子。是队员们心中的阳光帮助他们战胜了极夜的孤寂，寒冷与黑暗。因此，面对生活中的挫折与困难，我们必须要让心中充满阳光。
1、心中充满阳光，让人在挫折中重新奋起。（面对多年的实验数据被大火毁于一旦，爱迪生只是平静的说：“灾难也是一笔财富，我们又可以重新开始了。”火灾后不到三个星期，他就推出了新发明。）
2、心中充满阳光，让人突破先天的缺陷。（去年“星光大道”年度冠军盲人歌手杨光先天失明，但他开朗，乐观，充分发挥自己的歌唱天赋，赢得了千万观众的喜爱，找到了属于自己那条路）
3、心中充满阳光，让人在困境中也能有收获。（科学家雅各布曾经失手打破一个名贵的古董花瓶，为此还赔了巨款，但乐观的他从花瓶的碎片中发现了修复古董与陨石的方法）
“假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要愤慨”。只要我们心中充满阳光，不断努力，就一定能战胜生活中的黑暗，走向快乐美好的明天。
10、精神的依靠(高三15班 张润瑜)
开头：在极度寒冷极度黑暗的南极，考察队队员克服不了的是内心极度的孤独。但当他们读到对南极美景的描绘，一丝丝的憧憬让他们度过了这个寒冷的季节，精神的依靠让他们又有了生存的斗志。
1、精神的依靠，让生命倍增勇气。（凡高依靠向日葵；雪莱与西风颂；梭罗与瓦尔登湖；）
2、精神的依靠，为社会带来道德。（儒学；佛教；）
3、精神的依靠，让国家更加团结。（圣火的传递；“一个中国”的理念；）
结尾：人在社会上如果没有精神的家园，那只能叫活着而不能叫生活。精神的依靠，让人心里有了踏实感，有了一份温暖。因此，在日落西山之时不妨找一个精神依靠，祈祷明天太阳的升起。
11、孤寂•希望（高三15班 曾锋）
开头：队长贝德无疑是一个聪明人，他让队员在面对黑暗、寒冷和孤寂时不至于绝望，是的，正是日记中精彩的描述，让希望陪伴每一个队员，使队员们在孤寂中怀有一颗憧憬、坚强和乐观的心。
1、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能怀有一颗憧憬的心。
2、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍有一份坚强的意志。（诗文增色：司马迁究天人之际，通古今之变；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；长风破浪会有时，只挂云帆济沧海）
3、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能持一种乐观的心态。（点例排比：感动中国人物黄舸；海伦凯勒；霍金）
结尾：坚强在左，乐观在右，走在希望之路上，一边播种，一边收获，将这漫漫长途点缀得花香弥漫，让穿枝拂叶的行人踏着荆棘仍能憧憬美好的未来。
（六）材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目：记者化装成报贩，在闹市街口卖报，凡来买报者都多找他五角钱。隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。“测试”结果分三类：第一类，接过钱看也不看，放进口袋就走；第二类，发现多找钱了，眼神慌乱、表情紧张，或迟疑或匆忙地走掉；第三类，把多找的钱退了回来。凡是退钱的，记者便告知其原委，并且送一个“福娃”表示奖励。一个小时之内，只有三个人退钱，退回钱的人，在被告知真相后只是笑笑，接受奖品后就离去了。记者对市民的素质“深表忧虑”。
审题提示：故事性的材料，有的是要你来评判的人物或事件，审题的任务，就是要分清是非，做出褒贬。材料中没有某种固定的哲理，但你评判褒贬时要有一个明确的观点。
1、不要因小失大（高三7班 叶欣如）
开头：当报贩多找你五角钱时，当你捡到过路人丢失的东西时，当诱惑在你面前晃动时，你是否想过，你的决定将会反映出你的素质，将会影响到你的人生？不要被眼前的利益迷惑，而丢弃最宝贵的东西，不要因小失大。
1、不要因小失大，让利益蒙蔽你的良心。（正反对比：捡到钱据为己有与捡到钱交还失主；合法经营与制假贩假）
2、不要因小失大，让物质俘虏你的自尊。（点例成段：朱自清拒绝美国物质救援；陶渊明不为五斗米而折腰；苏武拒绝匈奴王的赏赐）
3、不要因小失大，让诱惑夺走你的灵魂。（正反对比：姚明和王郅志，钱学森和某些为优厚待遇而拒绝回国的科学家）
结尾：在我们自己身上，有着许许多多无价的宝物，只是我们没有发现罢了。我们千万不要被眼前的一点点诱惑所俘虏，而丢弃了自己最美丽最宝贵的东西。不要因小失大。
2、提升素质，刻不容缓（高三7班 邹玛琍）
开头：当报贩“不小心”多找了五角钱时，有人看也不看就走，有人则表情慌乱地离开，即使那些把五角钱归还回来的成功通过测验的人们，也对这个素质测试不以为然。可见，提升国民素质，刻不容缓。
1、个人素质的高低，决定了这个人待人接物的态度。国民素质的高低，体现这个国家文明发展的程度。提升素质，刻不容缓。（举例：京骂、比赛场上的嘘声、争抢公交车座位，在外国旅游时看到“不要乱扔垃圾”的中文提示，这些不文明的现象正体现了我国国民素质的缺陷。个人素质提高了，待人接物也更加成熟；国民素质提高了，有利于提升国家形象。分别举例：“士别三日当刮目相看”的吕蒙；和谐社会的建立。）
2、我们每个人需要用知识充实自己，需要从点滴小事做起。（优秀的传统文化中蕴含着很多哲理；诗文举例；彩线串珠：怎样从小事做起）
3、国家采取了许多措施提升国民素质。只有国家重视，整个国民素质才会有大的提升。（日本注重教育和礼仪、新加坡用严厉的法律处罚不文明的行为；我国正开展“迎奥运•讲文明•树新风”活动，希望这次活动能提升国民素质。）
结尾：提升国民素质，关系着个人的发展，关系着国家的命运。提升素质，刻不容缓，从我做起，从现在做起。
3、素质深处的忧虑（高三7班 黄婉婷）
开头：改革开放以来，我们见证了一个时代的变迁，经济的发展却孕育出了一个怪胎：经济发展走上坡路的同时，市民素质滞后了。人民不禁疑惑，难道发展的代价是素质的倒退？这些物欲横流的都市，向素质发出了深切的呼唤。（结合材料中提供的例子）
1、个人的素质、修养的高低，是一个人能否在社会上立足的“无形身份证”。（阐述素质的重要性，引用孔子、孟子、荀子关于素质培养的名言）
2、也许人们都意识到了素质的重要性，然而表现却不怎么令人满意。（举例说明市民素质低。例如：肆意践踏草地，破坏公共电话等。公共场所竖立的警示牌从侧面说明了市民素质令人担忧）
3、今年来推出的素质教育是一大进步，有助于提高国民素质。（从社会、学校、个人的角度为提高国民素质的提出建议。）
结尾：在经济和科技齐头并进的今天，素质也不应该落伍。全民行动起来，用高素质撑起中华民族的这片蓝天。
4、人性的份量（高三7班 佚名）
开头：如果你在买报后发现了这多找的五角钱，你会怎么做呢？你是心存侥幸，紧张匆忙地把钱收起，还是理所当然地退回去呢？不管你怎么做，你的做法都会掂量出你人性的分量。
1、以诚实为砝码，增加你人性的分量。（就像那个退钱的人一样，晏殊是诚实的，他参加进士考试，晏殊坦言十天前写过这篇文章。丁肇中是诚实的：不知道的，你绝对不能说知道。那个退钱的人，正是知道多找的钱是绝对不能要的，而让我们看到了他身上所具有的别人没有的人格力量。）
2、若只想着贪小便宜，人性的分量往往会被削减。为了那五角钱，他们弄得神情慌张，心情紧张倒是其次，最主要的是我们能从中透视出他们的素质。“民无廉耻，不可治也；非修礼仪，廉耻不立。我们只有做到知荣知耻，才能增加人性的分量。）
3、如果每一个人都以诚实、知耻作为自己的砝码，以正确的荣辱观为标准，人性就更能散发光芒，社会也会更美好和谐。（分析社会其他现象）
结尾：这区区五角钱，不仅透视出人性的分量，也透视出知荣辱才能提高素质、共创和谐的道理。
5、关于市民素质的思考（高三7班 佚名）
开头：某电视台采用卖报者多找五角钱的做法，对市民素质进行了一次测试。测试结果显示，有些人接过钱就离开了，有些人发现多找钱了，神色慌张地离开了。一个小时内，只有三人回来退钱。如此现象，不得不让人忧虑。我们看到的不是一个小城市的个别现象，而是千万个城市的“共性”。提高国民素质是新时代面临的严峻的问题。
1、市民素质较低植根于一定的社会环境。（列举我们日常看到的不文明行为，谈社会对市民素质的重视程度。正是在这种情况下，拿走多找的钱变得理所淡然、理直气壮）
2、市民素质较低和先进教育制度不无关系。（先进教育制度下尽管强调素质教育，但应试教育的阴影依然存在，在人们的潜意识中应试教育才是主流。我们强调社会实践、贡献社会，却忽略了很多基本的文明行为。）
3、面对如此严峻的形势，采取相应的行动，为时未晚。（为迎接奥运，北京有了“排队日”，分析其对社会的影响。）
结尾：提高国民素质不可一蹴而就，但只要我们每个人做到“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”，相信我们很快可以看到努力的成果。
6、诚信“贬值”（高三16班 林震川）
开头：如今中国经济好了，人民币对美元的汇率已经“奔6”了，人们的腰包也鼓了。但令人深思的是，某些人诚信却贬值了，甚至，连五毛钱都不值了。
1、诚信的贬值，由来已久。（举例：“大头奶粉”、假药加大米等“自杀套餐”、购物时买卖双方怀疑的眼神。）
2、但是，为什么我们可以一直对自己和社会那贬值的诚信视而不见，无动于衷？（分析原因）①人固有的求利心理驱使，以及被骗怕了的心理；②社会整体氛围影响；③法制上的缺陷、“保护伞”的存在。
3、眼看诚信的价值一跌再跌，我们应该做点什么？①首先从自身做起，以信立身，诚对他人；②再者，呼吁社会重视诚信。（假设说理）
结尾：国家很大程度上只能对经济进行调控，所以对诚信调控还得靠我们自己。让我们扼住这个人性的“缺口”，让中华民族的诚信得以“升值”。
审题提示：没有任何材料的命题作文，字数越少，限制越小，字数越多，限制越多。要确切理解题目中每一个词的含义，要保证每一个词都在作文中都得到体现。本题要扣住“独自”来写“面对”。
1、独自面对（高三1 廖启航）
开头 ： 载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。
段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简•古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；）
段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）
段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）
结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。
2、独自面对(高三2班 王倩文)
开头：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。
1.寂寞，需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞）
2.挑战，需要我们独自面对。（马丁路德、贝多芬的例子）
3.失败，需要我们独自面对。（归有光的八次落第、爱迪生的试验）
结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。
3、独自面对(高三2班 谢无奇)
每个人都有家人，朋友，伙伴……然而，在人生的关口，再亲密的人有时也帮不了你，总有些危机，需要你独自面对。
独自面对，带来一往直前的勇气。（袁崇焕、贝.布托、毛泽东）
独自面对，培育百折不挠的坚强。（邓小平、里根、邓肯）
独自面对，成就永不言败的自信。（王宝强、辛普森、罗琳）
神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大。独自面对，不是狂傲，不是死板，那是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩。
4、独自面对（高三6班 黄嘉玲）
开头：阿桑用她寂寞的语调哼着：“狂欢，是一群人的孤单。”我静静地品味着这首歌，让我在人群之外，感受那独自面对一切带来的愉悦。
1、独自面对困境，让自己走向成熟。（苏轼多次被贬后变得豁达；曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展，成为有名主持人。）
2、独自面对被挑战的真理，让自己趋于不凡。（鲁迅、布鲁诺）
3、独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。（三毛：“我们空空地来，空空地去，尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。”村上春树：“没有人会喜欢孤独，只是不愿意失望。”）
结尾：独自面对是一种勇敢，一份坚持，愿你走出人群，成就自我。
5、独自面对（高三7班 欧阳军丽）
开头：要走的，不论怎么样都拦不住。就像偌大的灵堂中，只剩下我和爷爷又如尘埃一样静默在一片死寂里，不同的仅仅是，他躺在冰冷的灵柩里，而我还活着。还活着的还有很多人，不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。这一刻，我明白了独自面对其实需要勇气。
①在我心中，爷爷是很勇敢的，勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、姑妈的呵斥甚至是驱逐。（详写姑妈呵斥爷爷的情形，包括姑妈与爷爷神态的对比，细节描写。）
②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头，对着奶奶的遗像拉二胡，我都会升起由衷地歉意。（独自面对已逝的爱人，他很坚强地活着。）
③没有先兆地离开，只有手中只织了一半的菜篮子。（独自面对孤独，他很谦卑地活着）
结尾：或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人，但他却在社会的底层高傲地独自面对自己的世界，在孤独中正视自己的情感，在压力面前不屈服。是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想，你能说他们不重要吗？
6、独自面对(高三11班 陈雯)
开头:人生不如意事十常八九。面对困难时，我们总会不由自主地想：“要是有谁能帮帮我就好了。”但生活中没有永恒的救兵，我们也不能永远依赖别人。自助者天助。独自面对，才是解决困难的最终解药。
主体:当没有外援时，要学会独自面对。（例：“我就是我自己的神，在我活的地方。”红军第五次反围剿失败，与苏失去联系，便自主召开遵义会议，开始长征。诸葛亮空城计。）
当有外援时，也要学会独自面对。（“别让自己的头脑成为别人思想的跑马场，别让舆论左右你的思想。舆论是世界上最不值钱的东西。要学会独立思考，自主判断。”孙权与群臣激辩是否降曹。）
当面对自身的困难时，甚至比面对外部困难更需要独自面对、孤身奋斗。要学会不依赖，靠自己的力量飞翔。（邰丽华失聪，领导聋哑女孩舞起千手观音。“心灵之声”艺术团的团友们也是靠自己来演绎艺术的精彩。）
结尾:独自面对，我们才能在困难、打击中经受住风雨的洗礼，即使历经沧桑，也能又见彼岸。
7、独自面对( 高三11班 姚璐)
开头：谁在灯亮处锦衣夜行？谁在光的背后暗暗饮泣？
彼时光彩夺目，彼时掌声雷动。却不知，繁华背后，心灵一隅，生命的旅程不总是有明灯和掌声相伴——能有知音同赏岁月自然好，但更多时候，长路漫漫，踽踽独行，必须独自面对。
万物无心，人间有意。有些不为人谙的悲殉国殇，有些难以启齿的强压苦难，有些莫可名状的内心信念，都需要，独自面对。
1、独自面对世界的黑暗，那悲殉国殇，是一种尊严。（ 周国平：“在最深重苦难中，没有呻吟，没有哭泣。沉默是绝望者最后的尊严。”例：张纯如独自面对南京大屠杀的血腥事实，她无法言语，哽咽于心，以死殉国。）
2、独自面对强加于自身的风雨，那强压苦难，是一种力量。（ 外部世界，我们能独自面对，保持肃穆尊严。当苦难来袭自身时，这种独自面对尤为坚定有力。例: 林海音《城南旧事》中英子在“爸爸的花落了”后独自担起家中大梁，安慰母亲和弟弟妹妹。贝多芬：“命运扼住我的咽喉，它妄想使我屈服，生命是如此美好，活它一百辈子吧！”）
3、独自面对自己的内心，是一种勇气。（ 无论世界风雨如晦，抑或自身遭遇苦难，都是外物，而又有几人有勇气独自面对自己的内心？“彼黍离离，彼稷之苗，行迈迟迟，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求！”不被世人理解，孤独感弥漫于心，要有勇气独自前行。）
结尾：日月经天，江河行地，以及立身处世，常逢生命的未知，深重的厄运，或是无人读懂的心，要学会，独自面对。
8、独自面对（高三13班 李海珊）
开头：人生就像脚下的路，即使路途遥远，即使沿途险阻重重，即使前方有未知的黑暗，我也要一个人走。因为我知道，只有独自走过人生，独自面对过人生中的一切，我才能体会到人生的意义。
1、独自面对孤独，在孤独中看透世间的兴衰。（点例排比：陈子昂在幽州台上独自流下眼泪，唐风宋雨夹着国破家亡的怅恨吹到他的心里；司马迁在狱中独自洒下屈辱的泪水，世间兴衰的历史留驻在他的史卷里；犹太女艺术家弗利德在集中营独自淌下伤心的泪水，对信仰的忠诚，对生命的热爱，融汇在她的作品中。）
2、独自面对伤痛，在伤痛中找到失去的坚强。（想象复活：李清照痛失挚爱，她于梧桐树下，疏雨声里，铜镜轩窗前独自承受伤痛，最终走出悲痛，找回坚强。于是有了千古流传的佳句，有了珍贵无比的《金石录》。）
3、独自面对生死，在生死中领悟生命的意义。（彩线串珠）
结尾：人生有孤独，有伤痛，有生也有死，这一切，我都愿意独自面对。只有这样，我才能拥有一个自己书写的、有了生命厚度的人生。
9、独自面对（高三13班 李思玮）
开头：当苦难来临时，你会怎么做呢？是逃避还是独自面对？漫看世界历史，真正的强者莫过于独自面对困难的人，在历史的长河中淘沙拣金，我不禁为那些独自面对苦难的勇士们所折服。
1、布鲁诺独自面对黑暗，浴火涤魂，用生命殉了真理。（想象复活）
2、司马迁独自面对伤痛，忍辱负重，唱响无韵之离骚。（假设说理）
3、西施独自面对寂寞，背井离乡，撑起国家一片天空。（想象复活）
结尾：独自面对，不是故作姿态，也不是假意标新，而是在纷扰的世间留一片空地，让自己独立耕耘收获，独自咀嚼辛酸快乐。渺小如我，只愿在困难来临之时，留一片天地静静思考，独自面对。
（二）命题作文：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，以“茧”为题写一篇文章。文体不限，不少于800字。
审题提示：有材料的命题作文，首先切记不要改题，要看清是“以……为题”，还是“以……为话题”。其次要根据材料理解题目，材料既是一种提示，更是一种限制。不可撇开材料，按自己对题目本身的理解来构思。对本题来说，无论把“作茧”和“钻破”比作什么，都一定要和“人生”有关。
1、茧（高三6班 黄嘉玲）
成功的蝴蝶，人们只惊羡于它现时的美丽，然而当初它的幼虫，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记
开头：我想蝴蝶作茧的壮举，只为破茧一刻的美丽。人生也如此，唯有让自己在困境中磨炼，才能有冲破困境的力量，才能成就自己的人生。
主体：人要有作茧的决心。（越王勾践卧薪尝胆，正反论证；）
在茧中汲取能量，逐渐壮大自身力量。（这种过程需要坚毅，有永不放弃的精神并始终保持清醒的目标，否则容易在困境中变得麻木，满足小小的安逸。史铁生：“人生就是与困境周旋。”）
高三何尝不是“茧”？（有人逃避高三，讥讽高三生活，但我甘愿被高三所“缚。”用彩线串珠描写高三生活点滴。）
结尾：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”陆游的诗道出了困境与人的主观能动性之间的关系。茧，或许是另一种使生命更具内涵的美丽。
2、茧（高三6班 古江楠）
开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚”的笑话。当人们因那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去的镣铐，而是一条通向成功的道路。
1、以挫折为茧，我们孕育出坚强。（海伦、苏轼、张海迪等。）
2、以忍让为茧，我们孕育出博爱。（小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静、廉颇与蔺相如。）
3、以礼法为茧，我们孕育出正直。（君子博学而日参省乎己，曹操割发代首，诸葛自降三级）
结尾：冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。
3、茧（高三７班 温子琳）
开头：作茧并不一定是自缚。春蚕作茧为的是静待成长，时日一至便挣扎着破茧而出，舒展翅膀。默默作茧，静静成长，最后破茧而出。这，恰似人生。
１、人生如春茧，作茧自缠裹。我们需要一处安谧的地点，作为自己的茧。（庄周的庭院，史铁生的地坛，余秋雨的岳麓书院；）
２、茧中勤修习，不知时日过。我们需要接触先人的智慧，为着自我提升。（讲述读书修习：你可以读史《史记》《左传》……；你可以读学说著作，《九章算术》《自然哲学的数学原理》《天演论》……；你可以读文学作品，唐诗宋词元曲……）
３、一朝眉羽成，钻破亦在我。我们需要一份必备的勇气，以求破茧而出。（如果伽利略没有勇气，他不可能当众验证落体定律；如果凡高没有勇气，他不可能顶着“疯子”之名继续作画，如果哈利没有勇气，也不可能辞去稳定的工作去过“笔杆子生活”……）
结尾：寻处安谧处所，读先人智慧，积累破茧的勇气，人生便是如此一步一步走过，缺一步便是遗憾。茧内世界不寂寞，茧外苍穹亦明净。度过这“茧”样人生，亦是吾辈的祈愿。
4、茧（高三7班 叶慧君）
开头：有人梦想着不劳而获，一步登天，避开挫折和痛苦；有人在成功前漫长的黑夜里死去，从此碌碌无为地长眠于世，永远体会不到成功的滋味。我们要勇敢地“作茧”，又要毅然“破茧”。
1、我们要有“作茧自裹”的勇气，让自己经历痛苦挫折的洗礼，从中学会成长。
举例：①托尔斯泰；②顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝；③毛泽东与他的儿女们；
2、我们要毅然地自己“破茧而出”，切忌在痛苦中沉沦，而要果断地奋起。
举例：①海伦•凯勒；②韩非子；③左丘；
3、我们还要享受“作茧自缚”和“破茧而出”，因为这是个痛并快乐着的过程。
举例：①史铁生；②贝多芬；③霍金；
结尾：“解铃还须系铃人”，自己的人生自己要负责。让自己在经历蜕变的痛苦中左边的茁壮、高大。阳光始终会划破黑暗的夜空，指引你展翅飞翔。
5、茧（高三７班 曾芮）
开头：人生如春蚕，缠裹着我们的茧，是囚笼，也是力量之源。一如孕育着胎儿的羊水，困在茧中的生命，吸收日月之精华、天地之灵气、雨露之润泽，只待一朝眉羽成。那一刻，冲击、钻破、迸发，生命的意义就在于破茧的瞬间，就在于那响彻灵魂的刚强。
1、破茧是一场与磨难抗争的鏖战。（史泰龙忍受被拒绝，布鲁诺忍受被怀疑，梵高忍受世俗的不理解）
2、破茧是一次与梦想携手的旅行。（袁隆平独创超级水稻，贝多芬创作欢乐颂等名曲，艾金森成功饰演“憨豆先生”）
3、破茧是一个与信念同舟的航程。（昂山素姬在禁锢中的坚持，联系自身努力积攒知识力量突破自我）
结尾：没有人能了解茧中蚕如何挣扎，但绝对有人赞叹破茧振翅飞翔那一刻的美丽惊艳。束缚，是为了生命中最灿烂的冲击，是为了成长的灵魂在蚕丝纠缠下奋身而出的刹那。那一刻，所有的苦难与挣扎化作力量，心中的梦如夏花般绚烂。
6、茧（高三7班 陈雪仪）
开头：在千里莺啼之际，他无暇顾及那沁人心脾的绿叶红花。因为他要作茧，以待破茧之日，成为真正的蚕蛾。它就是蚕。其实，人生如蚕，与茧相随。
1、即使破茧时困难重重，也应该持乐观的心态。叙议结合，上海盲童学校的学生。
2、即使破茧时受尽阻挠，也应该坚定自己的去路。举例：①巴尔扎克不愿意当律师②法布尔观察昆虫四十载
3、即使破茧时会辛酸，也应吹响奋斗的号角。举例：①宋濂《送东阳马生序》；②高尔基集蜡读书；③罗蒙诺夫勤学成才。
结尾：蚕与茧相伴，人生与困难同行。这个过程叫做成长。蚕破茧而出，是一只坚强的蚕蛾。人历经艰辛克服困难，最终成就的是辉煌的人生。
7、茧（高三7班 邓慧芬）
开头：或许人生真如春蚕，从作茧自缚的一颗便在黑暗中等待，真到有一天破茧而出，化成美丽翩翩的飞蛾。但个中煎熬谁能领会？
主体：
1、破茧而出是一场与黑夜的鏖战。
举例：①艾金森由受人排挤到成为顶级喜剧演员②海伦•凯勒走出黑暗与无声的世界。
2、破茧而出是一次与梦想携手的旅程。
举例：①马丁路德金：我有一个梦想②甘地的梦想
3、破茧而出是一个与自我抗争的过程。
举例：①越王勾践②反例：项羽作茧自缚自刎乌江
结尾：宋代大诗人陆游诗云：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”是的，“钻破亦在我”，作茧自缚的人是你自己，而破茧亦在你自己。倘若你仍在自缚的黑暗中等待，那么请尝试勇敢地挣破那束缚，向有梦的地方飞去吧！
8、茧（高三7班 莫颖菲）
开头：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”这是陆游对人生的理解。是的，人生就如春蚕，只有耐得住层层蚕丝的束缚与破茧前的寂寞，方能蜕变成美丽的蝴蝶，翩翩起舞于蓝空之中。
1、正如破茧前的层层束缚，痛苦与磨难是人生成功的契机。举例：①归有光②英国大将军威灵顿
2、正如破茧前的长久寂寞，默默无闻地积蓄是人生成功的准备。举例：①越王勾践②艾金森
3、正如破茧前的片片憧憬，坚定的理想信念是人生成功的罗盘。举例：①史泰龙②英国一个即将毕业的学生③苏武
结尾：人生如春蚕，厚厚的虫茧过后，便是两片美丽的翅膀，起舞于耀眼的阳光中。愿你我都能成为一只美丽的蝴蝶。
9、茧（高三7班 佚名）
开头：河蚌选择了创伤，最终孕育出夺目的珍珠；雄鹰选择了长空，最终化身为飞翔的精灵；瀑布选择了悬崖，最终跌宕出一首壮美的歌。人生如春蚕，只有学会作茧自缚，才能赢来破茧成蝶的那一刻。
1、如果说生命是一片广袤的沙地，那闪亮的石英便是破茧而出的坚强意志。（埃德蒙•希拉里小时候，父亲为了锻炼他的意志，让他光脚走近一公里的路上学。）
2、如果说成功是一个五彩的调色板，那斑斓的色彩便是破茧而出的灿烂微笑。（日本钢琴大师野泉坚信，纵使右手瘫痪了，左手还是健全的，只要在成功的蚕茧中抗争，成功的另一扇门总会重启。）
3、如果说幸福是一首动听的乐曲，那华彩的尾声便是破茧而出的最后呐喊。（屈原投身汨罗江，但他是幸福的，当他的雄心壮志失去用武之地，他将自己的灵魂付与一江清波；梵高追求自我，却最终走向了萨都的草坪，用枪声结束了自己的生命。他们用裹缠的茧向世人展示了幸福的真正含义。）
结尾：作茧自缚不是可笑的，不是愚蠢的，更不是自找苦吃，它是人生摆脱贫瘠，走向成功的必经之路，更是实现人生价值、享受幸福的催化剂。没有经历过坎坷人生的人，永远领略不到雄奇的风景，永远不会走向深刻和成熟。
平地上有什么呢？人人都能轻易到达的地方有什么呢？瑰丽奇异的风景都在常人难及的深谷山巅之上，如此，聪明的你是选择安逸平凡的生活，还是“作茧自缠裹”，从而登上那俯瞰万物的雄奇山巅呢？
10、茧（高三11班 梁婧娜）
开头：人的一生都离不开茧，在作茧和破茧的不断循环往复中，人才能实现自身的发展和飞跃。
1、当我们面临危机，陷于困境时，就要及时作茧来保护自己。
（材料：欧盟，东盟面对美国的扩张，分别实现了内部的联合来共同御敌）
2、当我们感到自身发展受到束缚时，就要努力破茧而出，实现飞跃。
（材料：①文艺复兴的先驱们和启蒙思想家挣脱了天主教会封建思想的束缚，提出了对资产阶级社会的构想和蓝图；②改革开放后中国农村和城市先后实行经济体制改革，解放了生产力，推动中国经济发展。）
3、作茧还是破茧，关键是要有锐利的目光，抓住机遇，也要有破旧立新的勇气，促成自身跨越式发展。
结尾：人生就是一个不断作茧和破茧的历程，而人就在作茧和破茧的努力中成就和发展自我。
（三）话题作文：阅读下面的材料，以“人与己”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于800字。
人生活在世界上，总要与他人发生关系。著名文化老人季羡林先生说：“考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。”近日去世的当代毕昇、两院院士王选教授说：“我觉得可以再降低一点，考虑别人与考虑自己一样多就是好人。”孔孟的说法更经典。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”孟子说：“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”当然也有截然相反的说法。中国有所谓“人不为己，天诛地灭”的俗语，西方存在主义哲学则认为“别人是自己的地狱”。在这个人人不能回避的问题上，你怎么看？
审题提示：“人与己”只是一个话题，材料罗列了六种不同境界的观点，意在引发思考，可以选用，也可以不用。审题的关键是要明确回答“你怎么看”“人与己”的关系。
1、多一点考虑别人（高三6班 郑志聪）
开头：我与别人，生命的重量是一样的。我很重要，并不意味着我最重要。为自己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢？考虑别人，打破以我为中心的自私与狭隘，为你我他之间注入温情，拉近彼此心灵的距离。
1、考虑自己是人的本性，而考虑别人则是精神层次的飞跃。（彩线串珠，生活琐事。）
2、只考虑自己，不考虑别人，是缺乏社会责任心的表现。（两个乘客根据身份证比年龄大小来决定谁给一孕妇让座；东航飞行员为了维权返航。）
3、只考虑别人，不考虑自己，是人性光芒的尽情展现。（特蕾莎修女、徐本禹。）
结尾：多一点考虑别人，在心中架起一座天线，向别人发出关怀的电波，让每一个接收者感到温暖，也让自己心中的暖流源源不断。
2、人与己（高三7班 李伟彬）
开头：事件上最难猜测的是人心，最复杂的是人与人之间的关系。各人处理自己和他人的利益问题的方法不尽相同，但大体可以分为三类。
1、损人利己太可耻。人性的自私——社会各种欺骗现象，假冒伪劣产品充斥市场等等——最终损人又损己
2、利人利己可提倡。双赢的智慧——高质量产品使消费者放心，企业回报也更多——帮助被人后自己也得到精神上的满足等——最终共同受益
3、舍己为人最崇高。为别人——为集体——为国家——为世界，逐层递进。举例：①舍己救落水人的解放军战士；②雷锋；③为人类进步而献出自己生命的人：伏尔泰、哥白尼、布鲁诺。
结尾：自私是一种原罪，我们要克服它。让我们为别人添加更多的温暖，对社会注入更多的温情，为世界点亮更多的光明。
3、爱他人多一点（高三7班 尹晓茵）
开头：一个“人”为“人”，人若只顾自己，自私自利，变成孤立的人；两个“人”为“仁”，仁者爱人，则人恒爱之；三个“人”为“众”，人爱众人，则众人爱之，人便成为大写的人。爱别人多一点，便是爱自己多一点。
1、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉近人与人的距离。
彩线串珠：你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光灯？你可曾在公众场合熄灭手中的香烟？你可曾为需要的人捐过血？（举生活中的小例子）爱他人多一点，为社会注入温情。
2、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递着温暖。
举例：①2007年寒冬，温总理来到车站对人们说“保证把你们安全送回家”，温暖着千万乘客的心；②春运中的警察、志愿者不回家，维持秩序，在人群中，人们一个接一个把晕倒的姑娘送出来。爱他人多一点，融化了无情的风雪。
3、爱他人多一点，也许只是一种执著，却增加了生命的重量。
点例排比：孔子提倡“仁者爱人”，有教无类；周恩来为人民鞠躬尽瘁；雷锋“爱别人胜过爱自己。他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。爱他人多一点，谱出生命最感人的赞歌。
结尾：懂得爱别人，为他人着想是一种气质，一种智慧，我们“活在全人类这个概念中”。大家好，才是真的好。爱别人，便是爱自己，成为一个大写的人。
4、赠人以花，幸福自己（高三7班 吴丹丽）
开头：有人说，人活在世上，总要与他人发生联系，我们应该更多为他人想一想，或至少应将他人与自己摆在同样的位置；有人说，人不为己，天诛地灭。我更赞同前者，如果把对他人的付出看作一朵朵娇艳欲滴的花。那么，必定是：赠人以花，幸福自己。
1、赠人以花，幸福自己，他们是傲雪的梅，在艰难中奉献，脸上洋溢着幸福的笑容。
举例：①青藏铁路工人们千辛万苦，历尽艰难，但他们看到许多人踏上青藏之旅所表现出的幸福时，他们笑了；②“鸟巢”的施工人员，夜以继日，兢兢业业，但当人们面对“鸟巢”而惊叹时，他们笑了。
2、赠人以花，幸福自己，他们是谦恭的莲，在无声中奉献，心中奏响幸福的旋律。
举例：①林秀贞赡养孤寡老人，资助贫苦学子上学，在自己开办的工厂里给残疾人安排工作；②丛飞倾尽所有资助山区学童继续学业；③华溢慰一生践行“医者仁心”，他说过，“我必须对病人负责”，他做到了。
3、赠人以花，幸福自己，他们是火红的牡丹，在热烈中奉献，灵魂接受幸福的洗礼。
举例：①在滚滚洪水之中，李明素毅然决定带领一家三口，立即展开营救。把32名群众，安全转移到自家屋顶。②吴天祥几十年如一日为群众做好事、办实事，在他的感召下，湖北省先后成立了1万多个“吴天祥小组”，10万多名小组成员常年活跃在街道、社区。
结尾：他们的善举，就像寒冬里一缕温暖的阳光，温暖他人，也温暖自己。若说：人不为己，天诛地灭。那么多为他们着想，大概也是一种“为己”，因为，赠人以花，会留幸福于自身。
5、成人之美，就己之志（高三7班 叶翠新）
开头：生命的轨迹总会交错相遇，人总要与他人发生联系。于是许多人因人与己的利益纠缠而停滞不前，但在我看来，与其僵持怒视，不如主动退一步，成人之美。
1、成人之美是善良者特有的高贵品质。（王羲之为买扇老妇题字；季羡林认为“考虑别人比考虑自己多一点就是好人”；孔子“己所不欲，勿施于人”。）
2、成人之美是成就自我的基础。（孟子“敬人者人恒敬之，爱人者人很恒爱之”；范雎把相位让给蔡襄，不仅保全了自己，也享受知恩之感的回报；刘邦给韩信施展抱负的机会，也成就了自己的伟业。）
3、其实，人与己的利益关系可以达到和谐，在成人之美的同时可以就己之志。（彩线串珠：列举生活中的细小例子，并提出具体做法，以小见大。）
结尾：赠人玫瑰，手留余香。多为别人考虑一点，成就了别人，也成就了自己。
6、为人与为己(高三7班温子琳)
开头：人生活在世界上，总要与他人发生关系。如何处理为人与为己的关系的问题，远古时代便开始思考，直至今天仍然有他的现实性。“为人”与“为己”有多大的对立性，“为人”与“为己”有多大的统一性，我们应该如何对待，这些都是每个人生命中必须面对的问题。而我，也有自己的看法。
1、为人并不是否定为己，而是总会有“赠人玫瑰，手有余香”的时候。（教师；医生华益慰）
2、为人并不是否定为己，而是体现一个人心灵高度的行为。（徐本禹；林秀贞）
3、养成基本的道德观念，多为别人着想，并要勇于实践；要保持善良的心；可以为己，但绝不能损人。
结尾：如果世界上每个人都可以做到“为人”，那么一个个连接下去，你也终会成为受惠的那一环。试想一下你将自己的爱心播洒出去，同时也可能会受到全球人的爱心，那么“为人为己”的事，何乐而不为呢？
7、关于别人和自己（高三7班 涂妍）
开头：在阐述别人与自己的关系上，古今中外有很多至理名言，也有众多的截然不同的说辞。“考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。”“己所不欲，勿施于人。”我想，每个人心中都有属于自己的一套处理别人与自己关系的准则。
1、有些人考虑别人对考虑自己多一点，他们受到世人的敬仰。（丛飞、特雷莎修女、雷锋）
2、有些人心中只装着自己，他们受到世人的唾弃。（希特勒、秦桧、陈良宇）
3、我们或许很难像丛飞他们那样把别人放在自己之前考虑，但也绝不能做一个心中只有自己的罪人。（要做到考虑别人和考虑自己一样多，己所不欲，勿施于人。）
结尾：选择如何处理别人与自己的关系，就是在选择自己的人生。你，又会怎样做呢？
8、心怀他人，成就自我（高三7班 李文英）
开头：孟子说：“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”是的，唯有真心替别人着想的人，才能赢得他人的尊重和拥护，才能成就自我的辉煌。
1、心常怀他人，短暂的生命也因此成为永恒。（苏轼为民修堤，百姓悬挂他的画像，为他立生祠，将堤命名为苏公堤；杰克•伦敦为被压迫的人民揭露资本主义的丑陋面目，成就自身名气；华益慰用尽心血，为了不负病人生命的嘱托，终感动人民，成为感动中国十大人物之一。）
2、自私自利的人，生命也因此变得暗淡而且丑陋。（纣王；葛朗台；药物局局长郑筱萸）
3、多替别人着想，别人亦会为我们着想；多帮助别人，他人也会在我们困难时伸出援手。（楚王考虑到酒后失态乃人之常情，没有责罚冒犯许姬的伐郑，伐郑后来在战争中拼力死战，才败敌军。）
结尾：世界是普遍联系的，人总是离不开他人，要想成就自我，就必须常心怀他人。
9、为别人着想，也是成己之美（高三7班 冯嘉祺）
开头：在竞争激烈的社会中，有的人只顾自己前进，不肯因别人而停下步伐，有人却愿意与同伴携手同行，为别人让一让，等一等；有人笃信“人不为己，天诛地灭”，有的人却深谙“己所不欲，勿施于人”之道理。当面对人与己的矛盾时，在不损害自己的利益的情况下也为别人着想，你将收获更多友善、宽容和和谐。
1、学会换位思考，为别人着想一下，你会发现自己的心胸因此更宽广，社会也会更加和谐。（点例：爱迪生对助手的宽容；俄罗斯著名体操运动员涅莫夫为了给对手一个安静的比赛环境，请求自己的支持者停止喧闹；荷兰古镇德拉赫藤无红绿灯的交通奇迹。最后加王选教授的话加以评论。）
2、给与别人帮助，其实也是利己，你会发现共赢得果实也是如此甜蜜。（有一位农夫，他种的玉米品质优良，畅销市场。市场竞争激烈，他却愿意与附近的农夫一起分享自己的优质玉米种。因为他知道，如果邻居种的劣质玉米的花粉飘到自己田里，也会影响自己玉米的品质。加上对玉米结果的评论。）
3、至于“人不为己，天诛地灭”这样的道理，我想为之加一个前提：不损害别人的利益。我们可以为己，但不能损人；当别人损害我们的利益，成为我们的地狱时，我们应该为己。（彩线串珠）
结尾：在生活的路上，为别人让一让，等一等，也使自己的路越走越宽，一路阳光明媚。
（四）话题作文：中央电视台《实话实说》栏目拥有众多的观众，其内容多为人们平常关注的焦点和议论的热点，人们喜欢它，究其原因，是现实生活中的假话太多了。
请以“实话实说”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题提示：上题“人与己”只是一个话题，本题“实话实说”既是话题，也是观点。审题的关键在于确认这个观点。
1、真与假（高三4班 邹嘉卉）
开头：再华丽的谎言也不过是一层薄纸围成的空盒子，一戳就破，内里什么也没有。
1、假话是对真实进行美化或臆造来维护某种利益的工具，因此它在社会普遍流传。（“公祭热潮”、“形象工程”）
2、常言道：“忠言逆耳”实话或许并不好听，但如实地反映了某些社会问题，使人们静心去反省。（网络中对热点时事的评论）
3、在这个言论自由的时代，假话盛行之风让人与人之间彼此产生不信任，社会急切呼唤“真”的回归。（由于华南虎照事件使网友怀疑“嫦娥”传回地球图像的真实性）
结尾：说话是人们表达自己的最直接的方式，而实话则是我们需要的最真切的声音，人们渴望听到实话，是因为这质朴的不加修饰的声音告知我们真相。
2、摘下虚假的面具(高三7班 叶翠新)
开头：假话宛如一团迷雾，笼罩着生活的海洋，令航船迷失方向。我要擦净眼前的迷雾，摘下虚假的面具，高声呼唤：实话实说！
1、随着经济的高速发展，虚假的东西越来越多，从假鸡蛋、假奶粉到假话，一件件塞满了我们的生活，而假话则如尖刺般扎伤我们的耳膜。（列举现实生活中弄虚作假的例子。）
2、假话是一朵罂粟花，浓艳却孕育着罪恶的果实；实话是一株狗尾草，平淡却招来和风细雨。（和绅的假话和纪晓岚的实话；秦桧的假话和岳飞的实话；严嵩的假话和海瑞的实话。）
3、实话实说，搭起心灵的虹桥。（彩线串珠，举出具体的例子说明在不同情况下如何做到实话实说。）
结尾：摘下虚假的面具，我们实话实说；呼唤人性的回归，我们实话实说；消除心灵的隔阂，我们实话实说。但愿世界少一份假，多一份真，多一个人实话实说。
3、赞实话实说（高三7班 管羚宇）
开头：人们常说金钱是魔鬼，可都想要；人们常说“高处不胜寒”，可都在往上爬；人们都说天堂是个好地方，但没人想去……社会中有许多人为了各种各样的利益，忽视实话实说，忘却实话实说，他们往往认为实话是绊脚石，却不知道实话实说的意义和价值。
1、实话实说，让一个人尊贵。（正例：魏征是唐太宗的一面镜子；反例：秦桧遭人唾弃，遗臭万年。）
2、实话实说，让一个时代发光。（14-16世纪的文艺复兴，宗教改革，17-18世纪的启蒙运动。）
3、实话实说，让一个民族崛起。（苏格拉底与雅典人民；鲁迅与麻木的中国人。）
结尾：实话实说是一种美德，它增进了人与人之间的信任，让我们说实话，听实话，在相互信任中造就一片和谐天地。
4、“实说”点缀世界（高三7班 吴丹丽）
开头：假烟、假酒、假奶粉、假新闻……一个个“假”充斥着我们的生活，当我们淹没在“假”的泛滥中时，不知不觉中，人们变得虚伪，变得乐意说假话。殊不知，只有“实话实说”才能点缀世界。
1、实话实说，用真理推动社会，为发展铺就解体。（哥白尼置个人生死于度外，在研究的基础上提出了日心说；苏格拉底面对宗教的迫害，却仍坚持真理，坚持对人们说真话；达尔文冒着生命危险提出生物进化论。）
2、实话实说，用文字唤醒灵魂，为前进架起桥梁。（鲁迅的文字是犀利，虽然他并非只有批评弊端，但却显得一针见血，无疑，他是敢于实话实说的；巴金老人一生坚持说真话，即使文革期间他也坚持实话实说，毫不屈服；龙应台女士的文字是发人深省的，对于各种社会现象，她都敢于实话实说。）
3、实话实说，用坦然化解矛盾，为进步奠定根基。（政府相关部门发布文件将中国实际的能源状况及工作效果告诉百姓，敢于实话实说，不逃避矛盾；职员对上司工作不满，实话实说，道出自己的看法，有助于化解矛盾、关系改善；子女对父母的做法有不同看法，实话实说，便于两代人的沟通。）
结尾：实话实说，在当今社会是缺乏的。或许正因为缺乏，所以更显得重要。“实话实说”正以其独特的方式点缀着繁华的世界，成为一道亮丽的风景线。
5、实话实说（高三7班 梁婷婷）
开头：发现真理固然困难，但坚持讲真理，说实话更难。这个世界多的是虚意奉承的人，缺乏的是实话实说的人。然而实话实说，对社会的发展十分重要。
1、为什么人们不敢实话实说？（权威的存在，舆论的压力，对个人利益、安危的珍惜。）
2、实话实说需要什么？（挑战权威的勇气，以龙应台为例；承受舆论压力的能力，以李敖为例；敢于抛弃个人利益甚至生命，以布鲁诺为例。）
3、为什么要实话实说？（撕破社会虚伪黑幕的需要；推动社会发展的需要。）
结尾：实话实说是一种可贵而稀缺的精神。假如每个人都能够实话实说，那么我们就能摆脱“伪”的世界，走进“真”的天地。
6、实话实说（高三7班 陈思佳）
开头：铁凝曾经说过：“老实是最大的智慧。”在我看来，实话实说就算是一个“大老实”，它的魅力在于不说假话，不说大话，以诚相待，以心感人。这对于我们是一种呼唤，一种启迪，我们每一个人都需要实话实说。
1、实话实说，让友谊长存。（管仲和鲍叔牙；马克思和恩格斯。）
2、实话实说，让人格高大。（韩愈被贬潮州；巴金在文革中坚持说真话。）
3、实话实说，让社会和谐。（列举社会的虚假现象，说明实话实说是和谐社会的前提之一。）
结尾：实话实说不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，就是这样一种原汁原味的语言，在我们生活和工作中发挥着重要的作用，它看似简单，实为深刻，我们每一个人都需要实话实说。
7、我们要说实话（高三11班 李璧岐）
开头：中央电视台《实话实说》栏目观众众多，得到观众的喜爱。这很难说是值得高兴还是让人悲哀。但可以肯定的是，我们要做到说实话。
1、实话实说成为关注焦点和社会热点，究其原因，是现实生活中假话太多。当说实话不能为人带来什么，而说假话却可以的时候，说假话就成为一种必然。（材料：周正龙因“虎照”引起全国关注；天津一老太太诬蔑一小伙子撞伤她，要求赔偿。）
2、同时，实话实说这一话题受到关注，也反映人们并没有完全丧失说实话之心。在假话横行的社会，人们依然存在说实话的希望。（材料：巴金等）
3、实话实说很大程度上说是一种个人修养与道德。我们无法改变整个社会风气，却可以改变自己。我们可以从自身做起，做到只说实话。
结尾：也许说实话真的无法给你带来什么，但是真u正的个人修养是不以利益为前提的。只有说实话的人才能坦荡从容地立足于世。所以，我们要说实话。
8、说真话（高三7班 涂妍）
开头：厌倦了尔虞我诈，阿谀奉承，憎恶公式对话，虚情假意。我想多听一些真挚情谊，不加粉饰的真心话。殊不知，在这世上，说真话，得下一番功夫。
1、说真话，是一场与黑暗作斗争的鏖战。举例：①李尔王的小女儿；②布鲁诺；③伏尔泰。
2、说真话，是一种智慧，艺术和气度。说理：注意分寸，委婉，不能伤害别人，不能咄咄逼人。
3、说真话，是一场没有终点的长跑，要坚持。举例：巴金坚持说真话，在文革十年受尽凌辱，仍然坚持了下来，无愧于人民作家的称号。
结尾：说真话不容易，但如果每个人开诚布公，少一些弄虚作假，这世上说真话的人会多起来。
（五）材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
曾经有一个北极考察队在北极考察。队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。
由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。这时队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。
审题提示：故事性的材料，有的包含着某种哲理，审题的任务是要找出这个哲理。如果有体现哲理的关键句，可直接摘录，如果没有，就要根据材料自行概括。
1、常在心中常留一缕阳光（高三7班 李慧君）
开头：黑暗，寒冷，孤寂的极夜中，是日记里阳光下的故事，温暖彼此的心，让大家走出鬼门关。常在心中留一缕阳光，保持乐观心态，克服所有困难。
1、常心中留一缕阳光，让单调的生活变得悦耳。（文革时一位音乐家下放到农村锄草，仍保持乐观心态，说是按2/4拍锄草的。---具体论证）
2、常心中留一缕阳光，让可怕的困难变得可爱。（海伦凯勒，霍金，邰丽华-----点例成段）
3、常心中留一律阳光，让卑微的生命变得厚重。（巴金，路遥在文革中积极面对---假说设证）
结尾：从某种意义说人不是生活在物质里，而是生活在自己的精神里，如果精神的柱子断了，倒塌了，就没人能救你。切记：常在心中留一缕阳光，以乐观的心态，给自己一个微笑，给自己一片蓝天。
2、面对黑暗（高三7班 王见英）
开头：黑暗是可怕的，但在北极考察队员声情并茂的朗读中，人们感受到的是暖和的阳光突破乌云，美丽的雪原闪着银光，成群的企鹅奔跑着……一切都是那么美好。是的，面对黑暗，只要我们以正确的态度，总会迎来第一缕阳光刺穿黑夜帷幕的时刻。
1、面对黑暗，我们需要积极乐观的心态。（苏轼，艾金森，霍金）
2、面对黑暗，我们需要直面困厄的勇气。（雄鹰展翅，骏马奔腾，梅花傲雪；史太龙，贝布托）
3、面对黑暗，我们需要用不气馁的恒心。（越王勾践的卧薪尝胆，司马迁的史家绝唱；李时珍的本草纲目）
结尾：带着一份不畏黑夜的决心，紧握一个羞涩美丽的梦想，心怀无数真挚的微笑，我翻开日记本大声朗读，暖和的阳光穿破层云，美丽的雪原闪着银光，成群的企鹅奔跑着。
3、希望的力量（高三7班 尹晓茵）
开头：希望是石，点燃尾尾之火，点燃熄灭的灯；希望是灯，照亮前进的路，北极考察队在艰苦孤寂的路途中，正当想放弃之时，是日记中阳光的故事点燃了他们的希望，掌握着他们的步伐，希望是一个人最宝贵的财富，任何时候都不能放弃希望。
1、希望能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。（海轮凯勒，史铁生顽强生存，希望不灭）
2、希望能抹去心灵的伤痕，让人又见到雨后的阳光（罗曼罗兰，假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦；苏轼乐观豁达，对生活充满希望，莎利文的鼓励为带来希望，使他坚强地生存）
3、希望能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸（司马迁受尽折磨，仍不灭希望，铸成史记；凡高遭遇挫折后，心存希望使他坚持理想；艾金森母亲的鼓励给小艾金森对生活充满希望，最后成为闻名世界的演员）
结尾：在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望，在生活面前，你不能放弃希望，因为路就在前方，心怀希望，拨开荆棘，经历风雨，有见彩虹。
4、不一样的财富（高三7班 邓慧芬）
开头：孤寂使北极考察队的队员疯狂，然而，当他们耳边响起他们在阳光日记中记下的的故事时，他们的心被那美丽的憧憬与回忆占据。原来，他们“储蓄”的回忆，可以在冰冷的孤寂中给他们带来一丝温暖。不一样的储蓄，创造不一样的美好境界。
1、如果说储蓄是一种投资，投入你的每一份关爱，你将收获一颗温暖的心。（当别人寒冷、饥饿、失落……时，每一份……哪怕……也……）
2、如果说储蓄是一种投资，投入你每一份坚忍，你将问鼎事业的辉煌。（布鲁诺、哥白尼、勾践、宋濂）
3、如果说储蓄是一种投资，投入你的每一份努力，你将收获充实的人生。（举例：残奥会上有缺陷却高大的身影，在他们取得辉煌成绩背后的付出。）
结尾：不一样的“储蓄”收获了不一样的人生。愿你生命中储满美好与幸福来创造生命中一个最美丽的黄昏。即便经历孤独，但仍温暖。
5、储存一缕阳光（高三7班 冯嘉祺）
开头：在黑暗寒冷的极夜，孤寂一点点地吞噬着考察队员的热情和理智。但日记本中那些与阳光有关的故事，驱赶了难熬的孤寂，将温暖洒向心灵。美好的回忆就如同一缕灿烂的阳光，它会在你陷入困难的时候转化成为抗击黑暗的力量。
1、为自己储存一缕阳光，在黑暗中仍能拥有光明，在黑暗中仍能感受温暖。举例：美国加州一名十三岁的男童患有严重的眼疾，他决定在失明之前进行一次跑遍加州的长跑。失明后，面对人们的叹惋，他说：“我的世界并不黑暗，因为里面充满了家乡的阳光。”（评论）
2、为自己储存一缕阳光，也是在为生命注入抵抗苦难的韧性。举例：文革苦难的日子里，不少文人选择结束生命，而钱钟书一家却努力分享回忆中的趣事，戏称这为“数石子”，苦难中不缺乐观与坚强的笑声。（评论）
3、为自己储存一缕阳光，需要懂得平凡生活中的美，对生活怀一颗感恩之心。彩线串珠+联系材料
结尾： 在明媚的日子里不妨为自己储存一缕阳光，那么即使在黑夜，内心仍能被美丽的憧憬回忆填满，仍能有足够的力量抵抗黑暗。
6、让心灵充满阳光（高三18班 林沛雯）
开头：寂寞的春天因为鲜花的争奇斗艳而生机盎然，肃穆的夜晚因为星光闪烁而美丽迷人，冷清的泉水因为鱼儿惬意游弋而热闹非凡。而黑暗的心灵因为美丽的回忆与憧憬变得阳光明媚。
1、美丽的回忆助人们忍受黑暗。例：①北极考察队员面对孤寂重读日记；②小公主面对艰难苦境回忆往事；
2、美丽的憧憬助人们走出黑暗。例：①司马迁—宫刑—发奋著述—史记；②哥伦布—恶劣天气—历尽艰辛—新大陆；③红军—五次围剿—不畏艰险—解放人民。
3、相反，如果心中没有美好的回忆憧憬，则会被黑暗侵蚀，一事无成。例：①因为项羽失去重整旗鼓的憧憬，自刎乌江。②梵高因为失去憧憬，吞枪自杀。
结尾：黑暗并不可怕，可怕的是没有美好的憧憬和回忆让我们摆脱黑暗，心中充满美好的憧憬回忆，收获美好未来。
7、铭记那些花儿（高三17班 萧建中）
开头：在北极考察队考察北极时，队长吩咐队员们每天用日记的形式记录下阳光下的景物，当这支考察队滞留北极时，他们在黑暗和寒冷中倾听那时记录下的景物，心里不再寂寞，有的只是美丽的憧憬与回忆。那些曾经美丽的回忆有勇气和魄力支撑下去，也使他们看到未来的希望。人如果失去了这些美好的回忆，人生就会变得枯燥无味。请铭记生活中那些美好而幸福的片断，那将是一生的幸福。
1、请铭记孩童时期那天真无邪的笑。（用安徒生童话和格林童话里的故事构段）
2、请铭记青年时期那羞涩的笑。（徐志摩的诗歌及他与林徽音的爱情故事，一位老人寻找初恋情人的故事）
3、请铭记中年时期经历沧桑变幻后舒心的笑。（诗文增色。苏轼、陶渊明）
4、在我们白发苍苍时，有这样的笑，这样多的美好回忆陪伴我们，我们不会是寂寞的。那些人，那些事，即使不再重演，它们仍鲜活地在我们的记忆中，那是多么幸福的晚年。
结尾：人生在世，不外乎生老病死，铭记那些在生命中绽放过异样光彩的花儿，它们将会是我们勇敢走向未来，并回首过去珍惜现在的保证。铭记那些幸福的花儿，我们终将拥有幸福。
8、希望是飞向明天的翅膀（高三11班 黄璐）
开头：在北极考察遭遇意外事故的队员只能在黑暗中度过漫长的时间，但是因为队员们在寂寞中朗读日记里描写的美丽景象，才带来队员们重生的希望。希望是飞向明天的翅膀。
1、希望驱散黑暗与孤寂（材料中“日记带来希望”，海伦凯勒，史铁生。）
2、希望击败困难与挫折（二战间丘吉尔“永不放弃”的演说，探险家们凭借希望在困境中坚持了下来。）
3、希望带来生命的欢愉与前进的动力（霍金“有生命就有希望”,基督山伯爵“人生的全部智慧，都包含在这两个字里了——等待与希望。）
结尾：探险队能战胜寂寞，他们的力量来源于希望。希望是飞向明天的翅膀。
9、让心中充满阳光（高三12班 张璇）
开头：通过阅读在阳光下景物的日记，北极科考队员们度过了在极夜那段难熬的日子。是队员们心中的阳光帮助他们战胜了极夜的孤寂，寒冷与黑暗。因此，面对生活中的挫折与困难，我们必须要让心中充满阳光。
1、心中充满阳光，让人在挫折中重新奋起。（面对多年的实验数据被大火毁于一旦，爱迪生只是平静的说：“灾难也是一笔财富，我们又可以重新开始了。”火灾后不到三个星期，他就推出了新发明。）
2、心中充满阳光，让人突破先天的缺陷。（去年“星光大道”年度冠军盲人歌手杨光先天失明，但他开朗，乐观，充分发挥自己的歌唱天赋，赢得了千万观众的喜爱，找到了属于自己那条路）
3、心中充满阳光，让人在困境中也能有收获。（科学家雅各布曾经失手打破一个名贵的古董花瓶，为此还赔了巨款，但乐观的他从花瓶的碎片中发现了修复古董与陨石的方法）
“假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要愤慨”。只要我们心中充满阳光，不断努力，就一定能战胜生活中的黑暗，走向快乐美好的明天。
10、精神的依靠(高三15班 张润瑜)
开头：在极度寒冷极度黑暗的南极，考察队队员克服不了的是内心极度的孤独。但当他们读到对南极美景的描绘，一丝丝的憧憬让他们度过了这个寒冷的季节，精神的依靠让他们又有了生存的斗志。
1、精神的依靠，让生命倍增勇气。（凡高依靠向日葵；雪莱与西风颂；梭罗与瓦尔登湖；）
2、精神的依靠，为社会带来道德。（儒学；佛教；）
3、精神的依靠，让国家更加团结。（圣火的传递；“一个中国”的理念；）
结尾：人在社会上如果没有精神的家园，那只能叫活着而不能叫生活。精神的依靠，让人心里有了踏实感，有了一份温暖。因此，在日落西山之时不妨找一个精神依靠，祈祷明天太阳的升起。
11、孤寂•希望（高三15班 曾锋）
开头：队长贝德无疑是一个聪明人，他让队员在面对黑暗、寒冷和孤寂时不至于绝望，是的，正是日记中精彩的描述，让希望陪伴每一个队员，使队员们在孤寂中怀有一颗憧憬、坚强和乐观的心。
1、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能怀有一颗憧憬的心。
2、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍有一份坚强的意志。（诗文增色：司马迁究天人之际，通古今之变；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；长风破浪会有时，只挂云帆济沧海）
3、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能持一种乐观的心态。（点例排比：感动中国人物黄舸；海伦凯勒；霍金）
结尾：坚强在左，乐观在右，走在希望之路上，一边播种，一边收获，将这漫漫长途点缀得花香弥漫，让穿枝拂叶的行人踏着荆棘仍能憧憬美好的未来。
（六）材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目：记者化装成报贩，在闹市街口卖报，凡来买报者都多找他五角钱。隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。“测试”结果分三类：第一类，接过钱看也不看，放进口袋就走；第二类，发现多找钱了，眼神慌乱、表情紧张，或迟疑或匆忙地走掉；第三类，把多找的钱退了回来。凡是退钱的，记者便告知其原委，并且送一个“福娃”表示奖励。一个小时之内，只有三个人退钱，退回钱的人，在被告知真相后只是笑笑，接受奖品后就离去了。记者对市民的素质“深表忧虑”。
审题提示：故事性的材料，有的是要你来评判的人物或事件，审题的任务，就是要分清是非，做出褒贬。材料中没有某种固定的哲理，但你评判褒贬时要有一个明确的观点。
1、不要因小失大（高三7班 叶欣如）
开头：当报贩多找你五角钱时，当你捡到过路人丢失的东西时，当诱惑在你面前晃动时，你是否想过，你的决定将会反映出你的素质，将会影响到你的人生？不要被眼前的利益迷惑，而丢弃最宝贵的东西，不要因小失大。
1、不要因小失大，让利益蒙蔽你的良心。（正反对比：捡到钱据为己有与捡到钱交还失主；合法经营与制假贩假）
2、不要因小失大，让物质俘虏你的自尊。（点例成段：朱自清拒绝美国物质救援；陶渊明不为五斗米而折腰；苏武拒绝匈奴王的赏赐）
3、不要因小失大，让诱惑夺走你的灵魂。（正反对比：姚明和王郅志，钱学森和某些为优厚待遇而拒绝回国的科学家）
结尾：在我们自己身上，有着许许多多无价的宝物，只是我们没有发现罢了。我们千万不要被眼前的一点点诱惑所俘虏，而丢弃了自己最美丽最宝贵的东西。不要因小失大。
2、提升素质，刻不容缓（高三7班 邹玛琍）
开头：当报贩“不小心”多找了五角钱时，有人看也不看就走，有人则表情慌乱地离开，即使那些把五角钱归还回来的成功通过测验的人们，也对这个素质测试不以为然。可见，提升国民素质，刻不容缓。
1、个人素质的高低，决定了这个人待人接物的态度。国民素质的高低，体现这个国家文明发展的程度。提升素质，刻不容缓。（举例：京骂、比赛场上的嘘声、争抢公交车座位，在外国旅游时看到“不要乱扔垃圾”的中文提示，这些不文明的现象正体现了我国国民素质的缺陷。个人素质提高了，待人接物也更加成熟；国民素质提高了，有利于提升国家形象。分别举例：“士别三日当刮目相看”的吕蒙；和谐社会的建立。）
2、我们每个人需要用知识充实自己，需要从点滴小事做起。（优秀的传统文化中蕴含着很多哲理；诗文举例；彩线串珠：怎样从小事做起）
3、国家采取了许多措施提升国民素质。只有国家重视，整个国民素质才会有大的提升。（日本注重教育和礼仪、新加坡用严厉的法律处罚不文明的行为；我国正开展“迎奥运•讲文明•树新风”活动，希望这次活动能提升国民素质。）
结尾：提升国民素质，关系着个人的发展，关系着国家的命运。提升素质，刻不容缓，从我做起，从现在做起。
3、素质深处的忧虑（高三7班 黄婉婷）
开头：改革开放以来，我们见证了一个时代的变迁，经济的发展却孕育出了一个怪胎：经济发展走上坡路的同时，市民素质滞后了。人民不禁疑惑，难道发展的代价是素质的倒退？这些物欲横流的都市，向素质发出了深切的呼唤。（结合材料中提供的例子）
1、个人的素质、修养的高低，是一个人能否在社会上立足的“无形身份证”。（阐述素质的重要性，引用孔子、孟子、荀子关于素质培养的名言）
2、也许人们都意识到了素质的重要性，然而表现却不怎么令人满意。（举例说明市民素质低。例如：肆意践踏草地，破坏公共电话等。公共场所竖立的警示牌从侧面说明了市民素质令人担忧）
3、今年来推出的素质教育是一大进步，有助于提高国民素质。（从社会、学校、个人的角度为提高国民素质的提出建议。）
结尾：在经济和科技齐头并进的今天，素质也不应该落伍。全民行动起来，用高素质撑起中华民族的这片蓝天。
4、人性的份量（高三7班 佚名）
开头：如果你在买报后发现了这多找的五角钱，你会怎么做呢？你是心存侥幸，紧张匆忙地把钱收起，还是理所当然地退回去呢？不管你怎么做，你的做法都会掂量出你人性的分量。
1、以诚实为砝码，增加你人性的分量。（就像那个退钱的人一样，晏殊是诚实的，他参加进士考试，晏殊坦言十天前写过这篇文章。丁肇中是诚实的：不知道的，你绝对不能说知道。那个退钱的人，正是知道多找的钱是绝对不能要的，而让我们看到了他身上所具有的别人没有的人格力量。）
2、若只想着贪小便宜，人性的分量往往会被削减。为了那五角钱，他们弄得神情慌张，心情紧张倒是其次，最主要的是我们能从中透视出他们的素质。“民无廉耻，不可治也；非修礼仪，廉耻不立。我们只有做到知荣知耻，才能增加人性的分量。）
3、如果每一个人都以诚实、知耻作为自己的砝码，以正确的荣辱观为标准，人性就更能散发光芒，社会也会更美好和谐。（分析社会其他现象）
结尾：这区区五角钱，不仅透视出人性的分量，也透视出知荣辱才能提高素质、共创和谐的道理。
5、关于市民素质的思考（高三7班 佚名）
开头：某电视台采用卖报者多找五角钱的做法，对市民素质进行了一次测试。测试结果显示，有些人接过钱就离开了，有些人发现多找钱了，神色慌张地离开了。一个小时内，只有三人回来退钱。如此现象，不得不让人忧虑。我们看到的不是一个小城市的个别现象，而是千万个城市的“共性”。提高国民素质是新时代面临的严峻的问题。
1、市民素质较低植根于一定的社会环境。（列举我们日常看到的不文明行为，谈社会对市民素质的重视程度。正是在这种情况下，拿走多找的钱变得理所淡然、理直气壮）
2、市民素质较低和先进教育制度不无关系。（先进教育制度下尽管强调素质教育，但应试教育的阴影依然存在，在人们的潜意识中应试教育才是主流。我们强调社会实践、贡献社会，却忽略了很多基本的文明行为。）
3、面对如此严峻的形势，采取相应的行动，为时未晚。（为迎接奥运，北京有了“排队日”，分析其对社会的影响。）
结尾：提高国民素质不可一蹴而就，但只要我们每个人做到“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”，相信我们很快可以看到努力的成果。
6、诚信“贬值”（高三16班 林震川）
开头：如今中国经济好了，人民币对美元的汇率已经“奔6”了，人们的腰包也鼓了。但令人深思的是，某些人诚信却贬值了，甚至，连五毛钱都不值了。
1、诚信的贬值，由来已久。（举例：“大头奶粉”、假药加大米等“自杀套餐”、购物时买卖双方怀疑的眼神。）
2、但是，为什么我们可以一直对自己和社会那贬值的诚信视而不见，无动于衷？（分析原因）①人固有的求利心理驱使，以及被骗怕了的心理；②社会整体氛围影响；③法制上的缺陷、“保护伞”的存在。
3、眼看诚信的价值一跌再跌，我们应该做点什么？①首先从自身做起，以信立身，诚对他人；②再者，呼吁社会重视诚信。（假设说理）
结尾：国家很大程度上只能对经济进行调控，所以对诚信调控还得靠我们自己。让我们扼住这个人性的“缺口”，让中华民族的诚信得以“升值”。
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