专题四鉴赏诗歌艺术手法(人教版高三)

 古代诗歌的表达技巧或表现手法多种多样，现将其归类并分项解说，以便同学们能更好地理解和掌握。
[考点解析]
诗歌的表达技巧，主要包括三个方面，一是修辞手法，二是表现手法，三是表达方式。
[出题方式]
1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
　　2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
[答题步骤]
(1)准确指出用了何种修辞手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种修辞手法。
(3)这种修辞手法有效传达出诗人怎样的感情。
一、抒情手法
1、直接抒情   将内心强烈的感情直接叙述出来。
例题1：      
登幽州台歌        陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
[解析]前两句写礼贤下士的贤君，非武则天。实则说自己生不逢时，不遇明君。诗人登临幽州台，直接表达功业难成、空怀壮志的悲愤失意心情。
***实践***
阅读下面两首诗，然后做题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄           李白


杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
闻乐天授江州司马    元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
①这两首诗表达了同样的思想感情，请用一句话概括出来。
②两首诗在表现手法上有同有异，其相同之外是都在开头通过      营造了一种      的气氛。不同之处可以从两首诗的第三句上看出区别：李白诗    ，元稹诗      ，表达了对朋友遭贬事件的强烈反应。
[解析]①都表达了对朋友遭遇贬谪的同情、关怀和惆怅、伤感之情（意思对即可）②写景、悲凉伤感、直抒胸臆 通过画面描写

2、借景抒情   情景交融
“一切景语皆情语”。景中寓情，情景交融是古诗常见的手法。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、清风、微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
例题2： 
山居秋暝    王维
空山新雨后，天气晚来秋。   明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。   随意春芳歇，王孙自可留。
⑴ 作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
⑵ 这种意境中表现了作者怎样的理想？
[解析]⑴恬静幽美的景象：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，明月映照，清泉淙淙、翠竹成林。⑵通过对泉水、青松、翠竹、青莲等景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
例题3：
渔家傲              范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 
[解析]诗人被派经过延安，镇守边陲，防御西夏。他离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的羌管，不禁想起家来，但功业未成，不能回去，因此独饮浊酒，愁不能寐。情景交融。
**实践**    
枫桥夜泊        张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
⑴在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
⑵通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
[解析]月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

 
一般情况下，是乐景写乐情，哀景写哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情。如老泽东的《沁园春。长沙》
***实践***        
           台城         韦庄（唐）
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
思考：诗人写了什么景物？表达作者怎样的思想感情？
[解析]诗人看到江雨霏霏，江草丛生，春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，但物是人非，往日的荣华一去不返，只剩下一片荒凉衰败的景象。诗人面对此景，不禁为之哀伤感慨。
3、托物言志
诗人借具体外物表达某种志向或情感，诗中人物带有人格化色彩。
例题4：
虞世南《蝉》
垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。
[注]垂緌：蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。
[解析]借蝉声远扬写那些品格高洁的的人，不需借外物，声名自然传播。
***实践***
下面是元代才子王冕的一首诗，阅读后回答问题。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
（1）这首小诗中作者所塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？
（2）本诗运用的主要表现手法及作用是什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？
[解析]（1）梅花（或“白梅”）；耐寒、高洁、芬芳、报春（答对2点即可）；（2）衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：托物言志（或“象征”） 明写梅花耐寒、清高、敢为天下先的特征，暗寓作者坚持理想操守、不与世俗同流合污的思想感情。

4、用典
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了思想感情——对英雄人物的怀念、感慨自己壮志难酬。
例题5：
锦瑟 （ 李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
[解析]借四个典故抒写过去的经历、梦想、挫折等，营造朦胧迷离的意境 。
例题6：
阅读下面一首唐诗,完成下面两个小题
听蜀僧浚弹琴    李白
   蜀僧抱绿绮(l),西下峨嵋峰。为我一挥手, 如听万壑松。
     客心洗流水(2),余响入霜钟(3)。不觉碧山暮, 秋云暗几重。
注:(l)绿绮,古代著名的琴。(2)流水,《列子.汤问》：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰：“洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。“(3)霜钟,《山海经.中山经》》：“丰山……有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣,故言知也。”
⑴这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写___________ , 从_______面表现音乐的高妙。
⑵颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是__________________。 
答案：（1）听者(或;作者自己)的感受上；侧（2）作者具有济苍生的抱负,也期待着同样能得到人生的知音(意思对即可)
***实践***
阅读下面一首宋诗，完成（1）、（2）两题。
                                 庆全庵桃花     谢枋得
                      寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
                      花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。
（1）首句化用了什么典故？ 
（2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
答案：（1）首句化用《桃花源记》（2）①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。（第①可紧扣诗题，第②紧扣第二句，第③紧扣最后两句及注释。意思对即可。）
5、借古抒怀
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史事件讽喻当朝或抒发自己感慨。如刘禹锡《台城》：“台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，寄托了吊古伤今的无限感慨。

6、烘托
烘托包括两种，一是正衬，二是反衬。正衬是用相同的东西来衬托。如李白《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。用“桃花潭水深千尺”形象鲜明地衬托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。”反衬是用相反的东西衬托，如王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一 个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑，欲抑先扬两种。举个欲抑先扬的例子。如李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至"夜半虚席"，不是为了寻求治国安民之道，却是为了"问鬼神"的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。