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当前位置: -> 2009---2010年高三作文训练材料及审题提示（二）(人教版高三备课资料)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 17:06:42阅读：
字号：小|大
熊立志
2009---2010年高三作文训练材料及审题提示（二）
【审题立意指导】
2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。
从审题上说，我们首先可以区分两个角度：
兔子、小狗、小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤是一类。
兔子、小狗、小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。
培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等。
从立意上说，细读材料，注意抓住以下关键语句：
1.培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
2.评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。
3.思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。
通过以上的分析，我们可以明白：①站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解，发现孩子的生理特点，个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
②站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。
总之，审题要全面，立意要周到深刻。此外，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文；从材料上看古今中外都有的谈，比如李白，苏轼，柳永，宋徽宗，比尔•盖茨 ，赵本山， 奥运冠军村官 ，金融危机 ，等等，材料关键是要用的准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。当然语言是否清通而且有文采，打动人，行文中不出现错别字都涉及到一个高中学生作文的基本功。要在高考作文这样的舞台上取得好成绩，和平时的努力是绝对分不开的。
2.紧扣材料，注重内容之间的联系
例3（2008年宁夏、海南卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小兰和妈妈都听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩依依不不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生活动的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听到花鸟市场的老板兴奋的说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早贪黑捉鸟才能供的上。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意指导】
分析这则材料题旨时，首先要明白三次和鸟的接触所产生的结果。第一
次由于疏懒鸟死了，第二次迫于压力放飞了小鸟，第三次参加放飞活动而老板受益了。
从鸟的角度来看，鸟死、鸟飞、鸟作为商人得利的工具，是悲？是喜？
学生从这方面应该有所考虑。从人的角度分析，喜欢看小鸟飞翔，听小鸟歌唱，但没有善待小鸟；第二次善待了小鸟，但又剥夺了小鸟的自由；第三次用放生活动满足了自己的“既环保又慈善”的心理，而老板的一席话又似乎给这种行为泼了一盆冷水。困惑？矛盾？似乎都有。
以上都是材料本身给考生提供的思考角度，但仅仅做到这一步是不够的，考生还应该归纳出能够立意作文的观点或者情感，这就需要进一步发掘了。考生可以从鸟及养鸟人的角度或二者综合的角度立意，甚至可以从花鸟市场老板的角度立意。但一定要透过现象看本质，不能一味地纠缠在养鸟或放鸟上，如可以提升到自由、生命、爱等高度去思考，也可以就材料中的现象进行评析。
就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意：
1、从母女两人的角度来看，从她们的慈善行为没有用对地方来看，由此
可立意为应该看清事物的本质，从根本上解决问题；从她们的善意行为有待改进来看，由此可立意为做事要注意行为与目的的关系；从她们放生的结果来看，可立意为做事也要讲方法，不能盲从。
2、从花鸟市场老板的角度来看，商人是借人们的善举来牟利，从此可立
意为体制的不健全、不完善。
3、从鸟与人类的关系角度来看，可立意为建立和谐的社会环境。
4、从鸟的角度来看，人们放鸟的前提是大量捕鸟，而捕鸟是违法行为，
由此可立意为做善事也要有法律意识。
3.突破生活表象，挖掘材料寓意
例4（2008年全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意指导】
材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，大群
的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：
1、从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道
按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。
2、从老鹰的角度来思考：①它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，
如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。
3、从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心可能办错事，本来是帮助
小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就要善始善终，不要半途而废。
4、从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不
要人为地去破坏，打破自然的平衡；②主观愿望与客观结果的不统一性。
材料虽然简单，但寓意深刻，可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立
意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律;从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育;从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。
4.由浅入深，寻找最佳立意层面
例5（2007年全国I卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800
字的文章。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意指导】
孩子摔了一跤，学校、家庭、社会都在说“出事了吧”。画面中的社会、家庭、学校对小孩跌倒这一小事所表现出的夸张行为，反映的是什么。未成年人的教育和保护是学校、家庭、社会三方共同承担的责任。但不能忽略的是，孩子是踩了块西瓜皮摔的跤，这时候各方说“出事了吧”，所表现出来的就是对孩子的过分关注。
当今的少年儿童在面临压力和挫折的时候表现的逃避和脆弱的心理特征反映了这一问题的突出性。可以结合时事与现实来谈这个题目。比如父母平时过分溺爱的各种行为。甚至可以直接拿高考时，父母接送，专车开道，来阐述这一观点，陈述利弊。同时还可以适当衍生，对社会上的各种新闻报道加以涉及，发表评论，例如行走学校殴打学员等新闻。在选取正反面实例时要注意实例表达的确切意义，防止偏离题意。
在审题上，一些考生理解比较肤浅，有人写成了环保，有人写成了和谐。其实作文题说的是教育与成长的话题，希望人们不要对学生过度关注，成长路上摔跤是正常的。看图作文，考生要把图中人物之间相关联的部分涉及到，即体现一个学生在成长中与多方帮助有关。“小孩摔了一跤”是青少年成长中的问题，“出事了吧” 是学校、家庭和社会如何正确对待青少年成长中的问题，二者之间是辩证关系，既要避免过度关注、小题大做，又要避免不管不问、冷暖旁观，营造良好的教育环境。
通过以上分析，审题立意可从以下的角度去分析：
1.从孩子的角度看：①在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无
措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动的站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增加未来克服更大困难的勇气。②“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中吸取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。③成长过程，需要社会、学校、家庭的爱，这爱是真正的爱、正确的爱。
2. 从学校、家庭、社会的角度看：如怎样看待对青少年受到过度关注、小
题大做的问题；怎样对待青少年成长中遇到的挫折、坎坷和错误的问题，怎样营造良好的教育环境；怎样改变教育理念和教育方式的问题。
3. 从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、
学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。
例6（2007年全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被档风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过稍酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地粘附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想像的那么困难，那么崎呕，那么遥远。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这道作文题的材料是一个关于创造发明的故事。
别涅迪克能够发明裂而不碎的汽车挡风玻璃的原因是：善于观察（发现烧瓶“裂而不碎”）；善于积累（“将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来”）；善于思考（由“司机和乘客被挡风玻璃碎片划伤”事件立刻“联想到那个烧瓶”）；善于把握机遇，勇于实践，执著追求（“经过化验”，发现硝酸纤维素溶液蒸发后留下的薄膜“起到了保护作用”）。
上述四个原因每个原因都可以成为写作角度。
考生如果以第一个原因为写作角度，可以谈观察的重要性、观察的意义等。如立意为：善于观察是发明创造的前提；’处处留心皆学问；观察是智慧的源泉等。
如果以第二个原因为写作角度，可以谈积累的重要性。如立意为：做学问重在积累；“不积小流无以成江海”；大凡在事业上有建树的人，都善于积累等。
如果以第三个原因为写作角度，可以谈善于思考的重要性，谈善于思考与事业、人生的关系等。如立意为：机遇只青睐善于思考的人；思考是创新的阶梯；“思索使人伟大”（巴斯卡语）等。
如果以第四个原因为写作角度，可以谈善于把握机遇的重要性，谈勇于实践、执著追求的意义等。如立意为：善于把握机遇的人才能在事业上取得辉煌的成就；执著追求是成功的保证；实践出真知；“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举”（威•赫兹里特语）等。
四、新材料作文审题立意的注意点
1.立意必须从材料中得出，材料作文所提供的材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，材料在文中必须出现。不能信马由缰，另起炉灶。
2.审题立意时不能把新材料作文的写作变成材料的扩展，不仅要吃透材料，还必须看清写作的具体要求，按照试题的指令写作。
3.多则材料作文要全面审视，切忌顾此失彼，审题立意时贵在求同思维。要根据材料的独特性质，确定立意。
4.备考时要深度积累一些作文素材（政治性、德行性、辩证性、现实性），并进行材料分析和提炼训练。要关注社会，关注人文，关注生活，关注自我，深入思考，注重理性思辨。
四、作文审题实战演练
示例：
伏尔泰说过：使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙。请以“鞋底的沙”为题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
审题： 鞋底的沙 相似
高山------------人------------目标、终点、成功
鞋子----------- ---------------行进的脚步，平时的生活
沙---------------------------------体积小，指小的缺点，不易发现的问题等
疲惫----------- ---------------失败、挫折
一粒----------- ---------------一个，数量少
影响我们成功的一个小缺点、小毛病（小问题）
2009---2010年高三作文训练材料及审题提示（二）
【审题立意指导】
2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。
从审题上说，我们首先可以区分两个角度：
兔子、小狗、小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤是一类。
兔子、小狗、小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。
培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等。
从立意上说，细读材料，注意抓住以下关键语句：
1.培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
2.评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。
3.思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。
通过以上的分析，我们可以明白：①站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解，发现孩子的生理特点，个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
②站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。
总之，审题要全面，立意要周到深刻。此外，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文；从材料上看古今中外都有的谈，比如李白，苏轼，柳永，宋徽宗，比尔•盖茨 ，赵本山， 奥运冠军村官 ，金融危机 ，等等，材料关键是要用的准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。当然语言是否清通而且有文采，打动人，行文中不出现错别字都涉及到一个高中学生作文的基本功。要在高考作文这样的舞台上取得好成绩，和平时的努力是绝对分不开的。
2.紧扣材料，注重内容之间的联系
例3（2008年宁夏、海南卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小兰和妈妈都听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩依依不不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生活动的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听到花鸟市场的老板兴奋的说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早贪黑捉鸟才能供的上。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意指导】
分析这则材料题旨时，首先要明白三次和鸟的接触所产生的结果。第一
次由于疏懒鸟死了，第二次迫于压力放飞了小鸟，第三次参加放飞活动而老板受益了。
从鸟的角度来看，鸟死、鸟飞、鸟作为商人得利的工具，是悲？是喜？
学生从这方面应该有所考虑。从人的角度分析，喜欢看小鸟飞翔，听小鸟歌唱，但没有善待小鸟；第二次善待了小鸟，但又剥夺了小鸟的自由；第三次用放生活动满足了自己的“既环保又慈善”的心理，而老板的一席话又似乎给这种行为泼了一盆冷水。困惑？矛盾？似乎都有。
以上都是材料本身给考生提供的思考角度，但仅仅做到这一步是不够的，考生还应该归纳出能够立意作文的观点或者情感，这就需要进一步发掘了。考生可以从鸟及养鸟人的角度或二者综合的角度立意，甚至可以从花鸟市场老板的角度立意。但一定要透过现象看本质，不能一味地纠缠在养鸟或放鸟上，如可以提升到自由、生命、爱等高度去思考，也可以就材料中的现象进行评析。
就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意：
1、从母女两人的角度来看，从她们的慈善行为没有用对地方来看，由此
可立意为应该看清事物的本质，从根本上解决问题；从她们的善意行为有待改进来看，由此可立意为做事要注意行为与目的的关系；从她们放生的结果来看，可立意为做事也要讲方法，不能盲从。
2、从花鸟市场老板的角度来看，商人是借人们的善举来牟利，从此可立
意为体制的不健全、不完善。
3、从鸟与人类的关系角度来看，可立意为建立和谐的社会环境。
4、从鸟的角度来看，人们放鸟的前提是大量捕鸟，而捕鸟是违法行为，
由此可立意为做善事也要有法律意识。
3.突破生活表象，挖掘材料寓意
例4（2008年全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意指导】
材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，大群
的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：
1、从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道
按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。
2、从老鹰的角度来思考：①它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，
如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。
3、从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心可能办错事，本来是帮助
小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就要善始善终，不要半途而废。
4、从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不
要人为地去破坏，打破自然的平衡；②主观愿望与客观结果的不统一性。
材料虽然简单，但寓意深刻，可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立
意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律;从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育;从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。
4.由浅入深，寻找最佳立意层面
例5（2007年全国I卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800
字的文章。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意指导】
孩子摔了一跤，学校、家庭、社会都在说“出事了吧”。画面中的社会、家庭、学校对小孩跌倒这一小事所表现出的夸张行为，反映的是什么。未成年人的教育和保护是学校、家庭、社会三方共同承担的责任。但不能忽略的是，孩子是踩了块西瓜皮摔的跤，这时候各方说“出事了吧”，所表现出来的就是对孩子的过分关注。
当今的少年儿童在面临压力和挫折的时候表现的逃避和脆弱的心理特征反映了这一问题的突出性。可以结合时事与现实来谈这个题目。比如父母平时过分溺爱的各种行为。甚至可以直接拿高考时，父母接送，专车开道，来阐述这一观点，陈述利弊。同时还可以适当衍生，对社会上的各种新闻报道加以涉及，发表评论，例如行走学校殴打学员等新闻。在选取正反面实例时要注意实例表达的确切意义，防止偏离题意。
在审题上，一些考生理解比较肤浅，有人写成了环保，有人写成了和谐。其实作文题说的是教育与成长的话题，希望人们不要对学生过度关注，成长路上摔跤是正常的。看图作文，考生要把图中人物之间相关联的部分涉及到，即体现一个学生在成长中与多方帮助有关。“小孩摔了一跤”是青少年成长中的问题，“出事了吧” 是学校、家庭和社会如何正确对待青少年成长中的问题，二者之间是辩证关系，既要避免过度关注、小题大做，又要避免不管不问、冷暖旁观，营造良好的教育环境。
通过以上分析，审题立意可从以下的角度去分析：
1.从孩子的角度看：①在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无
措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动的站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增加未来克服更大困难的勇气。②“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中吸取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。③成长过程，需要社会、学校、家庭的爱，这爱是真正的爱、正确的爱。
2. 从学校、家庭、社会的角度看：如怎样看待对青少年受到过度关注、小
题大做的问题；怎样对待青少年成长中遇到的挫折、坎坷和错误的问题，怎样营造良好的教育环境；怎样改变教育理念和教育方式的问题。
3. 从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、
学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。
例6（2007年全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被档风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过稍酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地粘附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想像的那么困难，那么崎呕，那么遥远。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这道作文题的材料是一个关于创造发明的故事。
别涅迪克能够发明裂而不碎的汽车挡风玻璃的原因是：善于观察（发现烧瓶“裂而不碎”）；善于积累（“将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来”）；善于思考（由“司机和乘客被挡风玻璃碎片划伤”事件立刻“联想到那个烧瓶”）；善于把握机遇，勇于实践，执著追求（“经过化验”，发现硝酸纤维素溶液蒸发后留下的薄膜“起到了保护作用”）。
上述四个原因每个原因都可以成为写作角度。
考生如果以第一个原因为写作角度，可以谈观察的重要性、观察的意义等。如立意为：善于观察是发明创造的前提；’处处留心皆学问；观察是智慧的源泉等。
如果以第二个原因为写作角度，可以谈积累的重要性。如立意为：做学问重在积累；“不积小流无以成江海”；大凡在事业上有建树的人，都善于积累等。
如果以第三个原因为写作角度，可以谈善于思考的重要性，谈善于思考与事业、人生的关系等。如立意为：机遇只青睐善于思考的人；思考是创新的阶梯；“思索使人伟大”（巴斯卡语）等。
如果以第四个原因为写作角度，可以谈善于把握机遇的重要性，谈勇于实践、执著追求的意义等。如立意为：善于把握机遇的人才能在事业上取得辉煌的成就；执著追求是成功的保证；实践出真知；“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举”（威•赫兹里特语）等。
四、新材料作文审题立意的注意点
1.立意必须从材料中得出，材料作文所提供的材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，材料在文中必须出现。不能信马由缰，另起炉灶。
2.审题立意时不能把新材料作文的写作变成材料的扩展，不仅要吃透材料，还必须看清写作的具体要求，按照试题的指令写作。
3.多则材料作文要全面审视，切忌顾此失彼，审题立意时贵在求同思维。要根据材料的独特性质，确定立意。
4.备考时要深度积累一些作文素材（政治性、德行性、辩证性、现实性），并进行材料分析和提炼训练。要关注社会，关注人文，关注生活，关注自我，深入思考，注重理性思辨。
四、作文审题实战演练
示例：
伏尔泰说过：使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙。请以“鞋底的沙”为题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
审题： 鞋底的沙 相似
高山------------人------------目标、终点、成功
鞋子----------- ---------------行进的脚步，平时的生活
沙---------------------------------体积小，指小的缺点，不易发现的问题等
疲惫----------- ---------------失败、挫折
一粒----------- ---------------一个，数量少
影响我们成功的一个小缺点、小毛病（小问题）
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