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当前位置: -> 朝抵抗力最大的路径走(粤教版高一必修)font
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:59:56阅读：
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《朝抵抗力最大的路径走》
——朱光潜
教学目标：
1、 学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言（知识目标）
2、 充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力，规划自我人生目标和道路（能力与情感目标）
教学重难点：
把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。
教学方法：讲授法，谈话法，讨论法等综合运用
教学时数：一到二课时
教学过程：
一、 导入
同学们，人的一生都会经历或多或少的挫折和磨难。面对它，我们应该采取怎样的态度
，是退却，还是勇往直前、逆流而进？现在就让我们带着这个问题，一起走进朱光潜先生的文章《朝抵抗力最大的路径走》，相信通过文章的学习，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。（板书：朝抵抗力最大的路径走）
二、 作者简介
朱光潜，安徽省桐城县人，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。
三、 整体感知，找出文中作者用了多少个事例，他的用意是什么？
事例：（1）自己学作诗填词的失败经历
（2）物理学中物“动”的原理
（3）冬天早晨留恋热被窝
（4）《论语》中孔子不惧世之无道，“毕生东奔西走”匡世济怀
（5）做学生不死心塌地地学习，毕业后只巴结讨好敷衍公事
用意：（1）由写诗填词意境要洗练，字句要推敲，要吃苦费力，引出立身处世要朝抵抗力最大的路径走
（2）人像一般的物质一样有惰性，要想他动，也必须有动力
（3）惰性，人生而有之。要克服惰性，必须动员坚强的意志力，不怕朝抵抗力最大的路径走
（4）历史上许多有大成就者多半都靠极坚强的意志力，肯向抵抗力最大的路径走
（5）目前中国社会腐败的根源，一切都由于懒。因此要改造中国社会，一要除懒，二要提倡奋斗精神。
四、学习研讨
1、作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？
明确： 第六页倒数第 7 行――第七页第5行 （集体朗读） 。
归纳成两点：①“我的毛病确是在没有下过力……只朝抵抗力最低的路径走。”
②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝 抵抗力最大的路径走。”
2、全文的中心论点是什么？
明确：在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。（集体朗读）
3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？
明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。
4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？
明确：第9页第二自然段。（集体朗读）
参考：a）要有大成就，必须要朝抵抗力最大的路径走；
b）它是人之为人的凭据；
c）人生在世，随时随地都会面临选择，但人免不掉物质所常有的惰性，要除去这种引诱，必须要朝抵抗力最大的路径走；
d）朝抵抗力最大的方向走，就需要奋斗的精神，而奋斗是民族、国家生命力的表现
5、作者认为，人如果“ 朝 抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的价值”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。
明确：参看第 7页倒数第二自然段。（集体朗读，回答）
6、全文可分几个部分？第二部分可分几层？每层大意是什么？（写出来）
明确：第一部分：由填词一事引出中心论点。
第二部分：从理论上和事实上论证中心论点。
① 从理论上论证（人不是动物，应不为抵抗力所阻）；
② 举两个事实论证（人必须克服惰性）；
③ 联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证；
④ 上升到民族高度论证，深化了主题。
第三部分：结论。提出希望。
7、作者将孔子与长沮桀溺比照着写，有何用意？
明确：意在说明选择的路径不同，人生的结果也不一样。伟大人物之所以能有伟大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路径走。
五、深入探究
1．人为什么可以“朝抵抗力最大的路径走”？
明确：在人的方面，意志力可以自动地随抵抗力的增加而增加，一个生命力的强弱，最好的标准就是他对于抵抗力所拿出的抵抗力。要想有所成就，就应该朝抵抗力最大的路径走。走通了，抵抗力就算被征服，要做的事业就算成功了。
2、文章列举孔子的例子是何意图？
明确：孔子是历史上有名的大改革家和大教育家，他就是靠着极坚强的意志力，向天下抵抗力最大的路上走，“知其不可而为之”。“天下有道，丘不与易也”，孔子认为天下太平无事，就没有必要去改变它，正因为天下无道，就牺牲一切要拼命去改革它，是朝抵抗力最大的路上走。
3、为什么结尾部分要上升到国家和民族的高度来论述？
明确：作者认为，生命是一种奋斗，不能奋斗，就失去生命的意义与价值。能奋斗，则世间很少有不能征服的困难。能朝抵抗力最大的路径走，是一个人，也是一个国家和民族向前迈进的根本。作者这样深入论述，就增加了主题的高度和拓展了文章的广度。
4、作品的主题思想有什么现实指导意义？
明确：作者以自己的反面实例谈起，指出一个人如果只朝抵抗力最低的路径走，就不会成功。然后列举现实中有很多人有惰性，以及整个社会的惰性风气，种种危害，给人以很大的震动感。从而号召人们明白自己的人生和社会责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。
六、归纳总结，拓展延伸
意志力是一个人成功的必要心理要素，也是事业成功的重要因素。只有坚持不懈、持之以恒，才能圆满地实现自己的人生目标。因为梦想我们从未停止前进的脚步，因为梦想我们才从未停止对明天的希冀和追求。希望同学们在学完这篇课文后，在以后的人生路途中遇到了抵抗力，懂得怎样继续勇往直前，战胜困难。
七、在学习了本课后，你对“认识自己”有了什么新体会？（学生自由发言）
[提示：重点在题目的寓意（即主题），结合本单元的学习目的。]
八、作业
1、 思考：“朝抵抗力最大的路径走”是不是就意味着人活着就是为了受苦？
2、 查找有关意志力的名人名言
例如：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
志不强者智不达。 —— 墨翟
——朱光潜
教学目标：
1、 学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言（知识目标）
2、 充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力，规划自我人生目标和道路（能力与情感目标）
教学重难点：
把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。
教学方法：讲授法，谈话法，讨论法等综合运用
教学时数：一到二课时
教学过程：
一、 导入
同学们，人的一生都会经历或多或少的挫折和磨难。面对它，我们应该采取怎样的态度
，是退却，还是勇往直前、逆流而进？现在就让我们带着这个问题，一起走进朱光潜先生的文章《朝抵抗力最大的路径走》，相信通过文章的学习，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。（板书：朝抵抗力最大的路径走）
二、 作者简介
朱光潜，安徽省桐城县人，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。
三、 整体感知，找出文中作者用了多少个事例，他的用意是什么？
事例：（1）自己学作诗填词的失败经历
（2）物理学中物“动”的原理
（3）冬天早晨留恋热被窝
（4）《论语》中孔子不惧世之无道，“毕生东奔西走”匡世济怀
（5）做学生不死心塌地地学习，毕业后只巴结讨好敷衍公事
用意：（1）由写诗填词意境要洗练，字句要推敲，要吃苦费力，引出立身处世要朝抵抗力最大的路径走
（2）人像一般的物质一样有惰性，要想他动，也必须有动力
（3）惰性，人生而有之。要克服惰性，必须动员坚强的意志力，不怕朝抵抗力最大的路径走
（4）历史上许多有大成就者多半都靠极坚强的意志力，肯向抵抗力最大的路径走
（5）目前中国社会腐败的根源，一切都由于懒。因此要改造中国社会，一要除懒，二要提倡奋斗精神。
四、学习研讨
1、作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？
明确： 第六页倒数第 7 行――第七页第5行 （集体朗读） 。
归纳成两点：①“我的毛病确是在没有下过力……只朝抵抗力最低的路径走。”
②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝 抵抗力最大的路径走。”
2、全文的中心论点是什么？
明确：在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。（集体朗读）
3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？
明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。
4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？
明确：第9页第二自然段。（集体朗读）
参考：a）要有大成就，必须要朝抵抗力最大的路径走；
b）它是人之为人的凭据；
c）人生在世，随时随地都会面临选择，但人免不掉物质所常有的惰性，要除去这种引诱，必须要朝抵抗力最大的路径走；
d）朝抵抗力最大的方向走，就需要奋斗的精神，而奋斗是民族、国家生命力的表现
5、作者认为，人如果“ 朝 抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的价值”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。
明确：参看第 7页倒数第二自然段。（集体朗读，回答）
6、全文可分几个部分？第二部分可分几层？每层大意是什么？（写出来）
明确：第一部分：由填词一事引出中心论点。
第二部分：从理论上和事实上论证中心论点。
① 从理论上论证（人不是动物，应不为抵抗力所阻）；
② 举两个事实论证（人必须克服惰性）；
③ 联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证；
④ 上升到民族高度论证，深化了主题。
第三部分：结论。提出希望。
7、作者将孔子与长沮桀溺比照着写，有何用意？
明确：意在说明选择的路径不同，人生的结果也不一样。伟大人物之所以能有伟大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路径走。
五、深入探究
1．人为什么可以“朝抵抗力最大的路径走”？
明确：在人的方面，意志力可以自动地随抵抗力的增加而增加，一个生命力的强弱，最好的标准就是他对于抵抗力所拿出的抵抗力。要想有所成就，就应该朝抵抗力最大的路径走。走通了，抵抗力就算被征服，要做的事业就算成功了。
2、文章列举孔子的例子是何意图？
明确：孔子是历史上有名的大改革家和大教育家，他就是靠着极坚强的意志力，向天下抵抗力最大的路上走，“知其不可而为之”。“天下有道，丘不与易也”，孔子认为天下太平无事，就没有必要去改变它，正因为天下无道，就牺牲一切要拼命去改革它，是朝抵抗力最大的路上走。
3、为什么结尾部分要上升到国家和民族的高度来论述？
明确：作者认为，生命是一种奋斗，不能奋斗，就失去生命的意义与价值。能奋斗，则世间很少有不能征服的困难。能朝抵抗力最大的路径走，是一个人，也是一个国家和民族向前迈进的根本。作者这样深入论述，就增加了主题的高度和拓展了文章的广度。
4、作品的主题思想有什么现实指导意义？
明确：作者以自己的反面实例谈起，指出一个人如果只朝抵抗力最低的路径走，就不会成功。然后列举现实中有很多人有惰性，以及整个社会的惰性风气，种种危害，给人以很大的震动感。从而号召人们明白自己的人生和社会责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。
六、归纳总结，拓展延伸
意志力是一个人成功的必要心理要素，也是事业成功的重要因素。只有坚持不懈、持之以恒，才能圆满地实现自己的人生目标。因为梦想我们从未停止前进的脚步，因为梦想我们才从未停止对明天的希冀和追求。希望同学们在学完这篇课文后，在以后的人生路途中遇到了抵抗力，懂得怎样继续勇往直前，战胜困难。
七、在学习了本课后，你对“认识自己”有了什么新体会？（学生自由发言）
[提示：重点在题目的寓意（即主题），结合本单元的学习目的。]
八、作业
1、 思考：“朝抵抗力最大的路径走”是不是就意味着人活着就是为了受苦？
2、 查找有关意志力的名人名言
例如：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
志不强者智不达。 —— 墨翟
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