《我的四季》 教案教学设计(苏教版高一上册)

  一．教学目标： 
　　1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 
　　2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 
　　3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 
　　二．教学重点难点 
　　1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 
　　2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解
教学过程
一  激情导入
春夏秋冬四季轮回，苍老了岁月，变换了容颜，四季可以循环往复，人生却不可重演，人生之歌该怎样唱响那？这是我们每个人都会思考的问题。我们今天就来看一看张洁是怎样谱写自己的人生的,看看她是否能给我们一个较满意的答案呢?
二 初读课文，感性感受
1 同学们快速阅读课文，用一句话概况自己读完文章后的感受，随机点名，进行回答。
2初读课文，解决简单问题：1） 字词2）提问：“生命如四季”那到底四季分别对应生命人生中的那几个阶段那？（春——少年时期 夏——青年时期 秋——中年时期 冬——老年时期）
三 再读课文，感知内容


  1  先简单赏析一首词  虞美人 听雨 
　　少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
[2] 年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。 
　　而今，人已暮年，两鬓已是白发苍苍，独自一人在僧庐下，听细雨点点。人生的悲欢离合的经历是无情的，还是让台阶前一滴滴的小雨下到天亮吧 
这首词作者自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化，三个时期，三种心境。按时间顺序，歌楼中年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，以“听雨”为线索，一以贯之
2 本文也是用象征手法来描写人生的四个阶段的，但感情基调不同。学生细读课文，完成老师的表格。讲解第一阶段春 ，为学生作范例 。可以先自己完成，后小组交流补充。
人生阶段 阶段困难 阶段要求 人生态度
春 少年时期 “细瘦的胳膊”
锈钝的犁 不毛之地 石头树根——自身的力量有限外界环境艰苦 播种 劳作 不逃避、不自怨自怜，为自己负责，咬牙前进，朝期待目标奋力以赴
夏 青年时期 无雨无风，暴雨冰雹 战胜磨难艰难探索 面对挫折赶紧振作精神，继续走完自己的路。
秋 中年时期 干瘪的谷粒 邻人的嘲笑 获取收获 生命的收获在于只要认真负责耕耘过，无愧付出过，从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过，不必用尺度来衡量。
冬 老年时期 品味反思 认真检查自己的得与失，及时纠正或告诫别人勿犯，永不后悔。

3完成表格，学生回答，老师指正补充。
4提问：《听雨》的线索是“听雨”这一情景，那贯穿人生四季的一条主线是什么？
(教师基本准备：作者的人生态度和人生信念)
四 三读课文，寻找感动自己的句子或有哲理的句子，可以作为自己的座右铭。
教师基本准备：1、“在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” 
（一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。） 
2、“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得。” 
（一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。） 
3、“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。” 
（这句话告诉我们，生命不可能重复，时间也不会再来，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。） 
五  教师小结：
   《钢铁是怎样炼成的》里有这样一句名言 “ 人最宝贵的东西是生命.生命对于每个人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了我人生最宝贵的追求” ，这句名言激励了无数的人。希望同学们可以认真的度过自己人生的每一个阶段，不仅要在自己的生命黄昏不去“哀叹和寂寞”，还要在人生的每个阶段里都不会有悔恨。

 

贾立卫