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当前位置: -> 《交际中的语言运用》教案(人教版高一必修三)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:57:50阅读：
字号：小|大
陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑
教学目标：
知识与技能
1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
过程与方法
3、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；
4、讲练结合，有所积累。
情感、态度与价值观
5、点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。
教学重点
根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。
教学难点
通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。
教学课时：一课时
教学过程
一、趣味导入：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这个例子：
某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间，有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。
可见，说话交际是一门大学问。说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大空都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究。
今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。
二、教学推进：（利用一道口语交际训练题加深学生的感受。）
情景交际应对：
例 1：下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C）
小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：
A、你们这样大声争吵，影响很坏。
B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。
分析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为 C .
可见，平时说话一定要注意分寸，即说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语。
（一）注意称谓语的使用。
例2：80年代以来，汉语称谓词的使用相当混乱，报章杂志和一些出版物，都有不少错用称谓词的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。
1、那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（《传奇文学选刊》1986年第5期）
2、“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上）
3、校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）
4、电视剧《西游记》唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”
析：以上四例，是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分，才出了这种错误。“家父”“家兄”“家师”是对别人称自己的父兄和老师。“尊师”一词，中古时期曾用以称自己的老师，
但宋元以来称自己的老师多用“师尊”，罕用“尊师”，“尊师”用来敬称他人的老师了。语言是约定俗成，不能自行其是的。从例中用的不伦不类的
小 结：
“家大舍小令外人”
A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）
C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
补充：年龄称谓趣谈
自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。
不满周岁——襁褓； 2~3岁——孩提； 女孩7岁——髫年；
男孩8岁——龆年； 幼年泛称——总角； 10岁以下——黄口；
13~15岁——舞勺之年； 15~20岁——舞象之年； 12岁（女）——金钗之年；
13岁（女）——豆蔻年华， 15岁（女）——及笄之年； 16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华；
20岁（女）——桃李年华； 24岁（女）花信年华； 至出嫁—— 梅之年；
至30岁（女）——半老徐娘； 20岁（男）——弱冠； 30岁（男）——而立之年；
40岁（男）——不惑之年、强壮之年；
50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；
60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年；
70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年；
80岁——杖朝之年； 80~90岁——耄耋之年； 90岁鲐背之年； 100岁——期颐。
（二）注意禁忌语的使用
1、什么是禁忌语？禁忌语指人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语，而用来代替的词语。
2、学生交流发言日常生活中与这几类禁忌语相关的例子，教师归纳总结
（1）、生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）
（2）、节庆日的禁忌语；（童言无忌，劝酒，婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）
（3）、职业的禁忌语；（司机、渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”）
（4）、古代的避讳，柳宗元的《捕蛇者说》有“故为之说，以俟夫观人风者得焉”
一句，“人风”其实就是“民风”，由于唐太宗李世民的名字里有个“民”字，所以这个字就不能说。
补充：日常交谈中还需避讳的内容一般有：
1、生理上的缺陷。
诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。
2、家庭不幸。
像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，晚年膝下茺凉，身有难言这隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。
3、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。
4、特定的风俗习惯。
回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。
讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。再探讨一下讲求避讳的具体方法，一般有以还有下几个方面可供参考：
1、改换说法，寻找替代。
对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对聋子表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。
2、注意语言环境，以防产生反感。
如你爱人做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！
3、注意语言对象，以免出现误会。一个谙熟外文人的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直是新型文盲。
4、入境问俗，入乡随俗。这样右以主动免去避讳。
四川方言中“舌”与“折”、“蚀”同音，四川饭店肉铺做生意的人，这图吉利，便把猪舌、牛舌称为“猪招财”、“牛招财”，你到了四川就不要张口闭口买猪舌头、牛舌头。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。
（三）注意委婉语的使用
1、 委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的“说法”来替换表达的一种语言现象.
运用委婉语的原则。
2、学生交流发言使用委婉语的例子。
3、教师归纳
（1）避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”，病了说“不舒服”。）
（2）含蓄谦逊；（形容人胖或瘦可说“发福”、“富态”、“丰满”或“苗条”。）
（3）和谐友善。（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”；禁烟标语：“吸烟危害健康”。）
思考：通常在哪些情况下使用婉言语，应该怎么使用呢？
讨论并归纳：
1、有些事物或现现象，人们从来不原直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”……
2、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。
3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突出的成绩说成“我做得还很不够”等。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”
5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”
6、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。
（四）课外延伸
另外还要注意客套话的使用也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、“抚慰语”、“吉祥话”等。（由于时间关系，这部分留到课后由学生自由选择其一进行探究）
三、巩固练习
1、下面是某校某班班长杨林主持家长会时讲的一段话：
家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！
这段话有两处表达欠妥当，请指出来并改正。（析：1、“家长同志们”与说话者身份不符，应该为“各位家长”。2、“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应该为口语“恳请大家多多指教。”）
2、（2006年高考安徽卷）第4题：在下面两种语境下，用语最得体的一组是（ B ）
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。
B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。
C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。
D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
3、（2005年高考全国Ⅲ卷）第19题：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
⑴邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家恭候您光临 ”。
⑵把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生指正”。
4、下列礼貌称谓正确的是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
5、如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好呢？
A、“别插队！自觉点！” B、“按顺序排队，请到后面去！” C、“请不要乱插队！”
D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面排队去。”
6、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？
A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！”
C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？”
以上哪个用了婉言语？
教学目标：
知识与技能
1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
过程与方法
3、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；
4、讲练结合，有所积累。
情感、态度与价值观
5、点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。
教学重点
根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。
教学难点
通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。
教学课时：一课时
教学过程
一、趣味导入：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这个例子：
某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间，有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。
可见，说话交际是一门大学问。说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大空都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究。
今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。
二、教学推进：（利用一道口语交际训练题加深学生的感受。）
情景交际应对：
例 1：下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C）
小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：
A、你们这样大声争吵，影响很坏。
B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。
分析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为 C .
可见，平时说话一定要注意分寸，即说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语。
（一）注意称谓语的使用。
例2：80年代以来，汉语称谓词的使用相当混乱，报章杂志和一些出版物，都有不少错用称谓词的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。
1、那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（《传奇文学选刊》1986年第5期）
2、“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上）
3、校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）
4、电视剧《西游记》唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”
析：以上四例，是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分，才出了这种错误。“家父”“家兄”“家师”是对别人称自己的父兄和老师。“尊师”一词，中古时期曾用以称自己的老师，
但宋元以来称自己的老师多用“师尊”，罕用“尊师”，“尊师”用来敬称他人的老师了。语言是约定俗成，不能自行其是的。从例中用的不伦不类的
小 结：
“家大舍小令外人”
A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）
C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
补充：年龄称谓趣谈
自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。
不满周岁——襁褓； 2~3岁——孩提； 女孩7岁——髫年；
男孩8岁——龆年； 幼年泛称——总角； 10岁以下——黄口；
13~15岁——舞勺之年； 15~20岁——舞象之年； 12岁（女）——金钗之年；
13岁（女）——豆蔻年华， 15岁（女）——及笄之年； 16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华；
20岁（女）——桃李年华； 24岁（女）花信年华； 至出嫁—— 梅之年；
至30岁（女）——半老徐娘； 20岁（男）——弱冠； 30岁（男）——而立之年；
40岁（男）——不惑之年、强壮之年；
50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；
60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年；
70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年；
80岁——杖朝之年； 80~90岁——耄耋之年； 90岁鲐背之年； 100岁——期颐。
（二）注意禁忌语的使用
1、什么是禁忌语？禁忌语指人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语，而用来代替的词语。
2、学生交流发言日常生活中与这几类禁忌语相关的例子，教师归纳总结
（1）、生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）
（2）、节庆日的禁忌语；（童言无忌，劝酒，婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）
（3）、职业的禁忌语；（司机、渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”）
（4）、古代的避讳，柳宗元的《捕蛇者说》有“故为之说，以俟夫观人风者得焉”
一句，“人风”其实就是“民风”，由于唐太宗李世民的名字里有个“民”字，所以这个字就不能说。
补充：日常交谈中还需避讳的内容一般有：
1、生理上的缺陷。
诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。
2、家庭不幸。
像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，晚年膝下茺凉，身有难言这隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。
3、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。
4、特定的风俗习惯。
回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。
讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。再探讨一下讲求避讳的具体方法，一般有以还有下几个方面可供参考：
1、改换说法，寻找替代。
对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对聋子表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。
2、注意语言环境，以防产生反感。
如你爱人做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！
3、注意语言对象，以免出现误会。一个谙熟外文人的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直是新型文盲。
4、入境问俗，入乡随俗。这样右以主动免去避讳。
四川方言中“舌”与“折”、“蚀”同音，四川饭店肉铺做生意的人，这图吉利，便把猪舌、牛舌称为“猪招财”、“牛招财”，你到了四川就不要张口闭口买猪舌头、牛舌头。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。
（三）注意委婉语的使用
1、 委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的“说法”来替换表达的一种语言现象.
运用委婉语的原则。
2、学生交流发言使用委婉语的例子。
3、教师归纳
（1）避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”，病了说“不舒服”。）
（2）含蓄谦逊；（形容人胖或瘦可说“发福”、“富态”、“丰满”或“苗条”。）
（3）和谐友善。（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”；禁烟标语：“吸烟危害健康”。）
思考：通常在哪些情况下使用婉言语，应该怎么使用呢？
讨论并归纳：
1、有些事物或现现象，人们从来不原直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”……
2、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。
3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突出的成绩说成“我做得还很不够”等。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”
5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”
6、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。
（四）课外延伸
另外还要注意客套话的使用也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、“抚慰语”、“吉祥话”等。（由于时间关系，这部分留到课后由学生自由选择其一进行探究）
三、巩固练习
1、下面是某校某班班长杨林主持家长会时讲的一段话：
家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！
这段话有两处表达欠妥当，请指出来并改正。（析：1、“家长同志们”与说话者身份不符，应该为“各位家长”。2、“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应该为口语“恳请大家多多指教。”）
2、（2006年高考安徽卷）第4题：在下面两种语境下，用语最得体的一组是（ B ）
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。
B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。
C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。
D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
3、（2005年高考全国Ⅲ卷）第19题：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
⑴邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家恭候您光临 ”。
⑵把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生指正”。
4、下列礼貌称谓正确的是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
5、如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好呢？
A、“别插队！自觉点！” B、“按顺序排队，请到后面去！” C、“请不要乱插队！”
D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面排队去。”
6、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？
A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！”
C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？”
以上哪个用了婉言语？
王宝杰
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