说明文的写作方法及作用 (人教版九年级)

一、 教学内容及分析
1、内容：说明方法及作用
2、分析：说明文的知识是中考必考的内容，说明方法及作用也是中考中常考的考点。在原有学习的基础上，有针对性地复习说明方法，能使学生答题时思路清晰，有依据。重点是会正确判断说明方法，并能结合实例说出运用此说明方法的作用。
二、教学目标及分析
1、教学目标：
（1）知道初中阶段常用的几种说明方法；
（2）会正确判断说明方法，准确理解说明方法的作用。
2、分析：通过教师的讲解及学生做实际的题型训练，达成目标。
三、教学问题
在准确判断说明方法的基础上，分析其在文中的作用应该是本节课的一个难点。教师要引导学生通过练习归纳出答作用的方法，特别是一些关键词语的运用。
四、教学过程
（一）教学流程
复习旧知→归纳答题方法→回顾中考题型→目标检测
（二）教学情境
1、复习旧知：梳理知识点
{1}要求学生用3分钟的时间仔细阅读，梳理下列知识点。
（1）举例子：在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表性的例子，能够化陌生为熟悉、化抽象为具体，使复杂的事理简单化、浅显化，把事物说明得准确、明白、易懂，其主要作用是使说明内容具体化。


（2）列数字：这是运用具体数字准确说明事物的方法，其作用是便于从数量上准确严密地说明事物。使说明具体化，准确无误，令读者信服。
（3）打比方：这是运用比喻说明事物的方法，这种方法也常与摹状貌等说明方法同时使用。它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
（4）分类别：是把被说明对象按一定的标准划分为几类，并逐一说明的方法，这种方法可以使文章内容清晰明白、条理分明。
（5）作比较：选择与说明事物有一定内在联系或外部联系的事物或事理进行比较，其作用是通过比较使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白。
（6）引资料：写文章时，有意引用现成语 (成语、诗句、格言、典故等) 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。
（7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，叫诠释法。就是用通俗的语言对被说明的事物或事理进行解释说明。
（8）摹状貌：就是用形象生动的语言对事物的形状或特点进行描写，其主要作用是使说明生动形象。
（9）画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等说明事物。作用：能够弥补文字表达的缺欠，对有些事物或事理说得更直接、更具体。
（10）下定义：是用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明事物的特征。
{2}归纳最常见的几种说明方法及作用：（结合近几年的考试题，说明这几种是常见的，需重点掌握。）
①举例子：使说明内容更加具体、真切、通俗易懂。
②列数字：使说明的内容更加准确、清楚、具体。
③打比方：使说明内容更生动和形象。
④作比较：增强说明事物的效果。
⑤分类别：使说明内容条理清晰。
⑥引资料：使说明的内容充实具体，便于读者理解。
（要求学生能准确把握）
2、归纳方法：积累答题技巧
（1）准确判断说明方法，给学生5分钟时间完成，并要求学生说出判断的依据。 
①“克隆绵羊” 的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如，有人在考虑是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其形成前就冻结起来。（ 举例子     ）
②“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，偷食鸟蛋。（  举例子   ）
归纳：出现“例如”、“比如”、“以……为例”、“如”等字眼；或出现具体事迹的时间、地点、事物的名称等。
③永定河上的卢沟桥修建于公元1189年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（     ）
④赵州桥全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。（     ）
归纳：出现具体数据。
⑤桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。（      ）
⑥“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由六十年代的1321公里急剧萎缩到现在的1000公里。（  打比方、列数字    ）
归纳：出现比喻词“好象”“像””“比如”“如同”等，在比喻的基础上作较详细具体的说明。
⑦物候观测使用的是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。(    )
⑧苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（      ）
归纳：出现“比””比起”“比较”“相对而言”等字眼。
⑨桥的设计完全合乎科学原理，施工 技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（      ）
归纳：引用名人的话或俗语、诗句等。(引号)
⑩人类有三种眼泪。第一种是在眨眼间产生的，即所谓“基础泪”；第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水；第三种眼泪，即由于激动而流出的眼泪，也是只有人类才有的眼泪。（     ）
归纳：明显地出现“按……分为”“第一、第二、第三”“首先、其次、再次、最后”等字眼。
（2）分析说明方法的作用：
阅读短文，分析出②、③、⑤、⑥、⑧这5句运用了几种说明方法，并结合实例分析其作用。
三仙洞
①三仙洞位于芒市东南41公里的芒市勐嘎镇，在半山悬崖绝壁上有一天生的溶洞，洞中有三个貌似狐仙的岩石而得名。②据民国《龙陵县志》载，三仙洞“有石佛三，天然生成，不是雕饰，土人遂称之为三仙洞”。③洞分上、下两层，游路曲折，景观独特，共有16个厅堂，120余个景点。④洞高有的近15米，有的宽可容千余人。⑤洞中分布有石笋、石钟乳、石柱、石幔、石花等景观，似玉树琼花、动物形状，令人浮想联翩。⑥各景观都有使人遐想的美名，如千瓣莲花、罗汉壁、九龙桥等，千姿百态，蔚为壮观。⑦洞外的三座小山上，松林、茶林、果树林连为一体，山涧溪水清澈，鸟雀争鸣，别是一番美景。⑧茶园中有一片野茶林，有二三百棵老茶树，树龄达数百年，开的花是九瓣茶花，其品质、树龄、种类都可以与大理、丽江的茶树王相比，那些地方是孤零零的一两棵，而这里是几百棵连成片的野茶园！
给学生10分钟时间完成，指名学生回答。根据学生答的情况，引导学生归纳答题思路：作用＝方法本身的作用＋说明对象及其特征（结合具体语境）

参考答案：
1、②据民国《龙陵县志》载，三仙洞“有石佛三，天然生成，不是雕饰，土人遂称之为三仙洞”。
运用引资料的说明方法，引用《龙陵县志》的内容，说明三仙洞的由来，让读者对三仙洞的名称能信服，并使文章具有传奇色彩。
2、③洞分上、下两层，游路曲折，景观独特，共有16个厅堂，120余个景点。
运用列数字的说明方法，用具体的数字说明三仙洞的景观有多少，能让读者了解的更加清楚、具体。
3、⑤洞中分布有石笋、石钟乳、石柱、石幔、石花等景观，似玉树琼花、动物形状，令人浮想联翩。
运用分类别的说明方法，介绍了三仙洞的景观有哪几类，条理较清晰。
运用打比方的说明方法，把三仙洞的景观比作玉树琼花，使三仙洞的景观更生动和形象。
4、⑥各景观都有使人遐想的美名，如千瓣莲花、罗汉壁、九龙桥等，千姿百态，蔚为壮观。
运用举例子的说明方法，三仙洞景观有很多的美名，举出几种使说明内容更加具体、真切、通俗易懂。
5、⑧茶园中有一片野茶林，有二三百棵老茶树，树龄达数百年，开的花是九瓣茶花，其品质、树龄、种类都可以与大理、丽江的茶树王相比，那些地方是孤零零的一两棵，而这里是几百棵连成片的野茶园！
运用作比较的说明方法，把三仙洞的野茶园与大理、丽江的茶树王相比，增强三仙洞茶园百棵连成片的效果。
3、了解中考题型：明确答题思路
在会判断说明方法及会分析其作用的基础上，了解近三年的中考题型，从而明确答题思路。
08年：16．最后一段运用了哪两种说明方法?其作用分别是什么?(4分)
09年：16．文章引用怒江沿岸的传说，有什么作用？（3分）
10年：16．画线句子用了什么说明方法，有什么作用？（2分）
（生找出其相同点和不同点：师订正）
归纳：
题型Ⅰ：在一个段落中找出说明方法，并要求分析其作用。
答题思路：先判断明确说明方法的种类；再说清说明方法的通常作用，最后再与说明对象的特征和具体语境结合起来。
题型Ⅱ：题目中暗含说明方法，只需稍作判断，再分析其作用。
答题思路：判定说明方法的种类；再说清说明方法的通常作用，最后再与说明对象的特征和具体语境结合起来。
4、目标检测
阅读短文，找出文中划线句运用到哪些说明方法，并结合实例分析其作用。
菠萝蜜
菠萝蜜树高15至20米，叶大而硬，绿色有光泽。菠萝蜜幼苗种植后，一般在5---6年开始结果。春季开花，果实成熟于夏秋季节，成熟时香味四溢，分外诱人；①果实大若冬瓜、形如牛肚、皮似锯齿，肚里黄灿灿的果肉浓香味美！②菠萝蜜是世界上最重的水果，一般重达5-20kg，最重超过50kg。果实成熟后，内有数十个淡黄色果囊，果色金黄，中有果核，味香甜，故被誉为“热带水果皇后”。③菠萝蜜的果肉分为干苞、湿苞两种。干苞肉厚、甘甜、脆爽；湿苞肉软，甜香润滑。菠萝蜜中的糖类、蛋白质、脂肪油、矿物质和维生素对维持机体的正常生理机能有一定作用。与此同时，④菠萝蜜还有很高的药用价值，《本草纲目》中记载到“菠萝蜜性甘香……能止渴解烦，醒脾益气”，另外它还有健体益寿的作用，对减肥也有疗效。　
参考答案：打比方，把菠萝蜜的形状、大小、皮用冬瓜、牛肚、锯齿形象的做了比喻，生动和形象地说明了菠萝蜜这种果实。
列数字，用具体的数字50k来说明世界上最重的菠萝蜜到底有多重，使说明的内容更加准确、清楚、具体。
分类别，果肉分为干苞、湿苞两种，使说明内容条理清晰。
引资料，引用本草纲目中的记载来说明菠萝蜜具有药用价值，使说明的内容充实具体，便于读者理解。
 

李香芝