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当前位置: -> 观察景物的特点(苏教版九年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:55:12阅读：
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观察景物的特点
教学目的：指导学生观察与思考景物的特点
教学目标：1.学习通过观察与思考抓住景物的特点；
2.学习抓住特点写景状物。
教学重点：观察与思考
教学难点：写景状物的方法
教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法
教学过程：
一、导入
古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。经过长期努力，他画的老虎神态逼真，令人叹服。
绘画需要观察，写作也是如此。今天我要大家一起来学习通过观察和思考抓住景物的特点。（板书）
二、示标：（多媒体）
1．学习通过观察与思考抓住景物特点；
2．学习抓住特点写景状物。
三、观察的重要性
师：社会生活，千姿百态,丰富多彩；大千世界，五光十色，包罗万象；能触动
我们的情思，引起我们遐想的景物，数不胜数，可是让同学们描绘景物时
却觉得无话可说，这是为什么？除了其他因素之外，缺乏必要的观察是一
个很重要的原因。请大家看投影。
师：谁能为此图配诗？
生：骆宾王《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。”师：这位同学用《咏鹅》来配画，可谓相得益彰。作者观察到了哪些特征？
生：曲项、白毛、绿水、红掌。
师：如果作者对鹅儿浮水这一景物缺乏精细的观察，他就不能写得如此生动，
由此可见，细致的观察是写好景物的前提。没有对景物的细致观察和思考，
就不可能将景物准确具体地描绘出来。
四、怎样观察
师：仅仅懂得观察对于景物描写的重要还不够，我们还必须善于观察景物，掌
握观察景物的方法。请大家看两段文字（多媒体）
《春花图和春风图》
师：朱自清先生从哪些角度描绘春花？
生：形态“你不让我，我不让你”；颜色：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；
味道“花里带着甜味儿”。
师：我们知道观察景物要从景物的形状、颜色、气味、滋味、姿态、质地等方
面入手。
朱自清先生又是调动了哪些感官去认识和体味春风？
生：触觉、嗅觉、听觉。
师：我们对事物进行观察，不仅要用眼看，还要仔细听，详细问，用手摸，用
嘴尝，用鼻嗅。要想准确细致地表现景物，就要对它的整体有个比较全面
具体的认识，观察景物要全面细致。（以观察一盆兰花为例）
生：它的花是……
生：它的叶是……
生：它的形是……
生：它的气味……
师：很多同学在描述景物的时候，往往很难抓住景物的特点，是什么原因？由
于没有思考，往往是“视而不见”，“听而不闻”、“见而不思”、“闻而不想，
或者只是描绘出景物外在的可观可感的形貌、姿态、声色等等，而缺乏“神”。
师：观察景物最重要的是抓住景物的特点，即思考观察的景物不同于其他景物
的地方。（板书：此景与彼景不同）
师：再来看另一盆兰草。
生：塑料盆里的肥硕；瓦盆里的瘦弱。
……
师：可见，不同景物有不同的特点。
师：比较《春》和《春风》中春风的不同（出示多媒体）
生讨论：江南春风，温柔、和煦、芳香、悦耳。
北国春风，猛烈、粗犷、壮美。
师：不同地点，同样的景物也有着不同特点。（板书：此地与彼地不同）
师：同样是冬天，扬州的冬天与济南的冬天有什么不同？
生：扬州寒冷，济南温晴。
师：不同时候，不同地点，有着不同的景物，观察时要特别注意把握景物在不
同时间的特点。四季都有花，它们有什么不同？
生：春天有桃花、杏花、梨花。
生：夏天有荷花。
生：秋天有桂花、菊花。
生：冬天有梅花、雪花。
师：它们有什么特点？能用一句诗来描述吗？
生：万紫千红总是春；竹外桃花三两枝；红杏枝头春意闹。
生：五月榴花照眼明，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
生：八月桂花香。
生：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
师：不同季节有不同的花，同一种景物在不同的季节里有不同的色彩。比如柳
叶，春天，它的颜色嫩绿，到了初秋它的颜色凝重，等到深秋，它转为黄
色。同样是荷花，春夏秋冬有什么不同？（板书：此时与彼时不同）
生：春天，小荷才露尖尖角。
生：夏天，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
生：秋天，荷尽已无擎雨盖。
生：冬天，留得残荷听雨声。
师：观察景物要想抓住特点，必须掌握方法，善于思考，才能发现景物的特征。
五、如何写景
师：观察的目的是为了写景抒情，我们观察到了景物，如何生动地描绘它们，
表现它们呢？请大家看《济南的冬天》中“雪后山景图”，作者是按照什么
顺序来描写的？
生：方位顺序，山上→山顶→山坡→山腰
师：老舍先生多角度地观察了济南冬天的山，也多角度地描绘了雪后山景。（板
书：多角度描写）多角度地描写可以使文章具体。请在再来欣赏《春》中
的“春花图”，看看作者是如何描绘春花的？
生：运用拟人，……
生：运用比喻，……
生：运用排比……
师：的确，使用多种修辞手法确实要使文章更生动，更形象。朱自清笔下的春
花是如此繁茂，老舍笔下的小山是如此秀美。（板书：运用多种修辞手法）
师：我们前面观察了兰花？现在以《兰花》为题写100字短文，注意写景顺序。
（板书：注意顺序）
生写作文
评议
六、总结
这节课我们学习了观察景物的特点，我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的散文来。
板书
观察景物的特点
观察 颜色、形状、气味、质地
思考：1.此景与彼景的不同
2.此地与彼地的不同
3.此时与彼时的不同
描写：1.多角度描写 丰富
2.运用修辞 生动
3.注意顺序 条理
教学目的：指导学生观察与思考景物的特点
教学目标：1.学习通过观察与思考抓住景物的特点；
2.学习抓住特点写景状物。
教学重点：观察与思考
教学难点：写景状物的方法
教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法
教学过程：
一、导入
古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。经过长期努力，他画的老虎神态逼真，令人叹服。
绘画需要观察，写作也是如此。今天我要大家一起来学习通过观察和思考抓住景物的特点。（板书）
二、示标：（多媒体）
1．学习通过观察与思考抓住景物特点；
2．学习抓住特点写景状物。
三、观察的重要性
师：社会生活，千姿百态,丰富多彩；大千世界，五光十色，包罗万象；能触动
我们的情思，引起我们遐想的景物，数不胜数，可是让同学们描绘景物时
却觉得无话可说，这是为什么？除了其他因素之外，缺乏必要的观察是一
个很重要的原因。请大家看投影。
师：谁能为此图配诗？
生：骆宾王《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。”师：这位同学用《咏鹅》来配画，可谓相得益彰。作者观察到了哪些特征？
生：曲项、白毛、绿水、红掌。
师：如果作者对鹅儿浮水这一景物缺乏精细的观察，他就不能写得如此生动，
由此可见，细致的观察是写好景物的前提。没有对景物的细致观察和思考，
就不可能将景物准确具体地描绘出来。
四、怎样观察
师：仅仅懂得观察对于景物描写的重要还不够，我们还必须善于观察景物，掌
握观察景物的方法。请大家看两段文字（多媒体）
《春花图和春风图》
师：朱自清先生从哪些角度描绘春花？
生：形态“你不让我，我不让你”；颜色：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；
味道“花里带着甜味儿”。
师：我们知道观察景物要从景物的形状、颜色、气味、滋味、姿态、质地等方
面入手。
朱自清先生又是调动了哪些感官去认识和体味春风？
生：触觉、嗅觉、听觉。
师：我们对事物进行观察，不仅要用眼看，还要仔细听，详细问，用手摸，用
嘴尝，用鼻嗅。要想准确细致地表现景物，就要对它的整体有个比较全面
具体的认识，观察景物要全面细致。（以观察一盆兰花为例）
生：它的花是……
生：它的叶是……
生：它的形是……
生：它的气味……
师：很多同学在描述景物的时候，往往很难抓住景物的特点，是什么原因？由
于没有思考，往往是“视而不见”，“听而不闻”、“见而不思”、“闻而不想，
或者只是描绘出景物外在的可观可感的形貌、姿态、声色等等，而缺乏“神”。
师：观察景物最重要的是抓住景物的特点，即思考观察的景物不同于其他景物
的地方。（板书：此景与彼景不同）
师：再来看另一盆兰草。
生：塑料盆里的肥硕；瓦盆里的瘦弱。
……
师：可见，不同景物有不同的特点。
师：比较《春》和《春风》中春风的不同（出示多媒体）
生讨论：江南春风，温柔、和煦、芳香、悦耳。
北国春风，猛烈、粗犷、壮美。
师：不同地点，同样的景物也有着不同特点。（板书：此地与彼地不同）
师：同样是冬天，扬州的冬天与济南的冬天有什么不同？
生：扬州寒冷，济南温晴。
师：不同时候，不同地点，有着不同的景物，观察时要特别注意把握景物在不
同时间的特点。四季都有花，它们有什么不同？
生：春天有桃花、杏花、梨花。
生：夏天有荷花。
生：秋天有桂花、菊花。
生：冬天有梅花、雪花。
师：它们有什么特点？能用一句诗来描述吗？
生：万紫千红总是春；竹外桃花三两枝；红杏枝头春意闹。
生：五月榴花照眼明，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
生：八月桂花香。
生：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
师：不同季节有不同的花，同一种景物在不同的季节里有不同的色彩。比如柳
叶，春天，它的颜色嫩绿，到了初秋它的颜色凝重，等到深秋，它转为黄
色。同样是荷花，春夏秋冬有什么不同？（板书：此时与彼时不同）
生：春天，小荷才露尖尖角。
生：夏天，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
生：秋天，荷尽已无擎雨盖。
生：冬天，留得残荷听雨声。
师：观察景物要想抓住特点，必须掌握方法，善于思考，才能发现景物的特征。
五、如何写景
师：观察的目的是为了写景抒情，我们观察到了景物，如何生动地描绘它们，
表现它们呢？请大家看《济南的冬天》中“雪后山景图”，作者是按照什么
顺序来描写的？
生：方位顺序，山上→山顶→山坡→山腰
师：老舍先生多角度地观察了济南冬天的山，也多角度地描绘了雪后山景。（板
书：多角度描写）多角度地描写可以使文章具体。请在再来欣赏《春》中
的“春花图”，看看作者是如何描绘春花的？
生：运用拟人，……
生：运用比喻，……
生：运用排比……
师：的确，使用多种修辞手法确实要使文章更生动，更形象。朱自清笔下的春
花是如此繁茂，老舍笔下的小山是如此秀美。（板书：运用多种修辞手法）
师：我们前面观察了兰花？现在以《兰花》为题写100字短文，注意写景顺序。
（板书：注意顺序）
生写作文
评议
六、总结
这节课我们学习了观察景物的特点，我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的散文来。
板书
观察景物的特点
观察 颜色、形状、气味、质地
思考：1.此景与彼景的不同
2.此地与彼地的不同
3.此时与彼时的不同
描写：1.多角度描写 丰富
2.运用修辞 生动
3.注意顺序 条理
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