致女儿的信(人教版九年级必修)font

苏霍姆林斯基
法官乡初级中学  骆发萍
教学目标：
1、 体会用通话表达思想感情的写法。
2、 学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。
3、 体会作者作为父亲对女儿深深的爱。
4、 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
教学重点：
让学生明白只有懂得爱的真谛，才能拥有幸福快乐的人生。
教学难点：
     利用课文内容对学生进行一次爱情教育，理解“爱情”的真正内涵。
教法：
1、 诵读法
2、 研讨探究法
学法：
1、 朗读法
2、 自主学习法
课时安排：1课时
教学准备：多媒体
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
播放歌曲《最浪漫的事》。
厨师说：爱情是一颗洋葱头，你一片片剥下去，总有一片会让你流泪的。医生说：爱情是病，只能用结婚来治愈。历史学家说：原始社会的爱情以生育为图腾;中世纪的爱情框架是骑士救美人；封建社会的爱情模式是才子多情。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长!但是，你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。


二、 作者简介：
苏霍姆林斯基
（１９１８—１９７０）前苏联教育学家。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。
三、朗读课文，自主学习
1、学生朗读课文，初步感受课文激情。
2、研讨：
（1）故事中提到上帝在创造人后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？
        为什么把它们放到一起来解释爱情？
明确：上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系:真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。
（2）如果你那同样的问题问父母，可能得到的答案是什么？
（3）文中的“我”对此态度如何？
明确：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给以充分的尊重。
（4）面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的?
明确：作者没有正面回答，他给女儿讲了他少年时代和祖母玛利亚所讲的故事。
（5）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”?这样写有什么好处?
明确:运用故事解释这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
（6）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义?
明确：怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义?
四、拓展学习，走近爱情
1、 你能讲几个古今中外的爱情故事吗？
明确：如牛郎织女、梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶、《泰坦尼克号》中的杰克与罗斯等。
2、 积累：名人看爱情
真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。
                                    ----德国诗人、剧作家席勒
那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。                                 …  法国作家乔治 •桑

爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。
----英国散文家、文学评论家艾迪生
3、 积累：爱情诗歌
《关雎》、 
  关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。
参差荇菜， 左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜， 左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之
                     
《上邪》
上邪，欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
4、讨论早恋现象
每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，能收获甜美吗？请就早恋现象谈谈自己的认识。
小结：早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等到成熟的时候再品尝。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有能力去承担。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石，才能到达美好圣洁的爱情殿堂。
三、 课堂小结
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
四、 布置作业
同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一段随笔，也可以是一篇文章。