古诗名句赏析解题指导 (人教版九年级)

 赏析名句历来是中考古诗阅读的经典题型，掌握赏析角度，明确赏析要点是得分的一个关键。那么，该怎么对名句进行赏析呢？
一、从修辞的角度进行赏析
考题回放：
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

问：诗的三四句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞角度进行赏析。
解题指导：解答这类赏析题目，应先明确句中的修辞手法，再分别从表达效果和思想内容两个方面作答。
答案：这两句运用了拟人手法，生动形象的表现了诗人自己渴望春天的急切心情，有运用比喻手法，将白雪比作飞花，形象的写出了雪花的美丽姿态，把初春的料峭寒冷写成了仲春的灿烂热闹，富有情趣。与岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”有异曲同工之妙。
 二、从意境的角度赏析
     考题回放：
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.

问：“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要分析。
解题指导：这一句当然也可以从修辞的角度进行赏析，答案是：运用拟人手法，生动形象的写出了垂柳在东风的吹拂下翩翩起舞的美丽风姿，表现了雨后池塘的动态美，流露了作者轻松愉悦的心情，使全诗动静结合，富有情趣。


我们也可以从意境的角度进行赏析。
首先要明确什么叫意境？
意境：意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。 例句：这幅画不光形象美，而且色彩美，意境美。
简单的说,就是创作诗歌的环境. 可以是写作时的场景, 也可以是回忆, 也可以是心中所想,实际却达不到的场景. 诗歌的意境是作者的心境和感受,“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”就是这个道理. 意境的结构特征是虚实相生。意境由两部分组成：一部分是 “如在目前 ”的较实的因素，称为 “实境 ”；一部分是 “见于言外 ”的较虚的部分，称为 “虚境 ”。虚境是实境的升华，体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，制约着实境的创造和描写，处于意境结构中的灵魂、统帅地位。但是，虚境不能凭空产生，它必须以实境为载体，落实到实境的具体描绘上。总之，虚境通过实境来表现，实境在虚境的统摄下来加工，这就虚实相生 “的意境的结构原理。
因此，从意境的角度对名句进行赏析，脑子里一定要先想象出诗句所描绘的美丽画面，再用语言将自己所想象的画面描述出来，最后点明画面中蕴含的作者的思想情感就可以了。
答案：你看，一阵东风吹过来，池塘边的垂柳像一个娴静的少女开始闻歌起舞，曼妙生姿。写出了雨后池塘的动态美，表达了作者轻松愉悦的心情。
值得一提的是，古诗中有许多名句是以意境取胜的，平时阅读积累时，要主动针对名句想象画面，品悟情感，形成文字。
 三、从炼字的角度
考题回放：
玉楼春 
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
问：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”历来为人们称道，请你做简要赏析。
解题指导：古人“吟安一个字，捻断数茎须。”可见古人在遣词造句上所下的功夫之深。因此，从炼字角度赏析名句也是一个赏析的突破口。从这个角度赏析一定要选准词语，一般来说，这些字以动词、形容词、副词居多，平时阅读时要细加体悟，培养对关键词语的敏锐感觉。答题要点一般是先解释词语的意思，包括字面意思和内在含义，然后对这个词语表现的画面、内容、情感做出阐述。
答案：这两句写初春景色不直写春意，也不罗列春景，仅从“红杏枝头”取意， 著一“闹”字而境界全出。它妙就妙在运用了“通感”。春景是可见的视觉范围的画面，而“闹”是听觉方面的感知，这里将无声的画面，变成了枝繁花盛之态，又写了群鸟竞唱的情状，于是，浓郁的春意就在这喧闹的“红杏枝头”活现出来。这是把视觉艺术转换成听觉艺术表现的奇妙效果。
与此类似的还有王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”，张先的“云破月来花弄影”中的“弄”等，都是以炼字传神著称。
总之，诗歌赏析只有高下之分，没有对错之别。同学们看到这样的题目千万不要被吓倒，以为高不可攀，只要选准角度，你就可以大胆的说出你的阅读感受，赏析的水平一定就会有所提高。
 

温锐