《星星变奏曲》教案 (人教版九年级)

教学目标
【知识与技能】
 1．了解朦胧诗及其审美特征。 
2．感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 
【过程与方法】
1．学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。 
2．学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。 
【情感态度与价值观】
1．理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。     
 2．体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 
教学重点： 
1．通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。     
2．通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。 
教学难点：体悟“星星”的象征意义。 

教学过程：
一、导入新课 
每个人的一生都难免会遇到各种各样的不幸，……今天，我们学的《星星变奏曲》就是一首高贵的诗。现在就请同学们初读这首诗。 
二、作者简介及朦胧诗的解说 
三、学习新课 
（一）听读课文，整体感知： 


1、为什么题为《星星变奏曲》？ 
2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 
3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？  
（二）合作探究，理解课文： 
1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ 
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”? 
3、“寂寞地燃烧”是什么意思? 
（三）揣摩运用，体味语言： 
1、 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？  
2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?  
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧 
胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 
四、归纳本诗的主题 
五.体验与反思： 
设置情境，激发兴趣 
理解课文内容。  

王权