纪念白求恩(苏教版八年级必修)font

 6 纪念白求恩
教学要求
1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
教学重点：学会归纳各段内容要点。
教学难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间：2课时
第一课时
一、导入，揭示目标
（一）这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的。白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？
（二）学习目标
1、学会本文生字：殉  殖  遣  狭  隘  忱  拈  漠  粹冀；多音字：薄。
2、理解词语 ：派遣  不远万里  以身殉职  狭隘  热忱  拈轻怕重  满腔  漠不关心  麻木不仁  精益求精  一班
见异思迁  鄙薄  不足道
3、初读课文，整体感知课文内容
4、找出各段中心句，理解本文论述的中心。
二、自学指导
1．读准下列加点字的音。
派遣(   ）狭隘（   ）热忱（    ）拈轻怕重（     ）殉职（    ）鄙视（     )冀（     )漠不关心（    ）纯粹（   ）


2解释下列生词。
（l）派遣（2）狭隘（3）满腔热忱（4）漠不关心
（5）纯粹（6）低级趣味
3．朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
4、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
5、各段内容要点之间的联系是怎样的？
三、学生自学，教师巡视
学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学，教师巡视鼓励。
四、自学检测
1．读准下列加点字的音。
派遣(qiǎn）狭隘（ài）满腔热忱（chén ）拈轻怕重（niān）以身殉职（xùn）鄙视（bǐ)冀（jì)
2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量
见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、
副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3、指名朗读课文。
五、课堂答疑，教师点拨
4、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主
的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
5、提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习这种真正的共产主义者的精神。
六、当堂训练
（－）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。（          ）
2态度冷淡，毫不关心。（        ）
3．看到别的事物就改变原来的主意。（        ）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（         ）
5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（         ）
（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（      ）
A写作目的与文章主旨    B．文章内容与论述重点
C写作动机与论述缘由    D．表达方式与论述方式
（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
【教学札记】
第二课时
一、揭示目标
1．理解本文夹叙夹议的写法。 
2．学习对比手法，理解其作用。
3、学习本文正面介绍与侧面介绍相结合的手法。
4、体会本文的语言特色。
二、自学指导
默读思考：
1、什么是夹叙夹议？ 本文是怎样运用夹叙夹议的手法进行论证的?
2、第2段中作者是怎样对比论证的？说说运用对比手法的好处。
3、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
4、找出本文的设问句、双重否定句和排比句，体会它们的表达作用。
三、学生自学，教师巡视
学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学，教师巡视鼓励。
四、自学检测
五、课堂答疑，教师点拨
1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议
为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法。
夹叙夹议就是在议论文中穿插记叙，把记叙与议论有机地结合在一起。有时是先叙后议，有时是先议后叙。
比如：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，赞扬他的国际主义精神。
（2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②| ③④⑤⑥⑦ |⑧⑨⑩
第一层：①先高度概括白求恩精神的具体表现，②后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：③④⑤⑥先联系“不少的人”的表现，⑦后分析“不少的人”的实质。
第三层：⑧⑨先转述从前线回来的人对白求恩的评价，⑩后号召学习他的精神。
（3）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（4）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
2．文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳：
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比
白求恩... 不少人和一些人 .............
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清，摸不关心，麻木不仁
对技术 精益求精  鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁..........
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
3．第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
4．找出本文的设问句、双重否定句和排比句，体会它们的表达作用。
讨论并归纳：
（l）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
（2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
教师小结：
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
六、当堂训练
理解分析
1. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
这段话中，“这种精神”指的是            。这五个“人”中，“高尚”、“纯粹”、“有道德”各是从那一方面议论的。
                                                                                  
2. 一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
这种精神指什么精神？为什么？
                                                                                   
感悟探究
（一）
①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1. 第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第    句，侧面介绍白求恩同志的语句是第    句。（只填写序号即可）
2. “叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第    句。（只填写序号即可）
3. “无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是    ，“之”指代的是                      ；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是                   。
4. 第二段文字中，作者将               与              进行了对比，运用对比方法的好处是                            。
5. 白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
（二）
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
　　1 这段文字的论点是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。
　　A 白求恩同志毫不利己的动机。
　　B 白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。
　　C 白求恩同志具有国际主义精神。
　　D 每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。　　答（ ）
　　2 指出文中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？
　　答：__________________________________________________
　　_________________________________________。
　　3 这段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。
　　A 例证法 B 引证法
　　C 对比论证法 D 比喻论证法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答（ ）
　　4 用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。
　　答：__________________________________________________
　　_________________________________________。
　　5 指出文中划线句子的作用。
　　答：__________________________________________________
　　_________________________________________。