人教版选修《中国小说欣赏》第一课时(人教版八年级选修)

 一、总体目标
1、了解我国小说的发展历程和发展规律。
2、学会鉴赏有关的重要小说，掌握小说鉴赏的方法。
3、学会分析与综合的方法，在阅读中做到融会贯通。
二、学习目标
1、熟悉名著的人物、情节和主题。
2、掌握小说鉴赏的方法。
3、学会分析、综合与评价的方法。
三、学习思路
（略）
四、教学步骤
（一）导入
《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词。
    东汉班固《汉书•文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。”
（十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家）
巧记古典名著28字诀
东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。
提问：这首小诗到底包含了多少中国古代文学作品呢？其中有哪几部不属于小说？
    明确：东：《东周列国志》(余邵鱼) 
西：《西游记》(吴承恩)
三：《三国演义》(明罗贯中) 
水：《水浒传》(明施耐庵)
桃花：《桃花扇》(清孔尚任) 
红：《红楼梦》(曹雪芹 高颚)
官场：《官场现形记》(李宝嘉) 


儒林：《儒林外史》（吴敬梓）
金瓶：《金瓶梅》(兰陵笑笑生)
三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》(明冯梦龙)
二拍：《一刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》(明凌蒙初)
今古：《今古传奇》(抱瓮老人) 
聊斋：《聊斋志异》(蒲松龄)
史书：《史记》(司马迁) 
西厢：《西厢记》(王实甫)
镜：《镜花缘》(清李汝珍)
1、 中国小说的发展概貌
我国小说起源于劳动.在劳动间隙,为了消遣,彼此讲些故事，这正是小说的起源。古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。《西游记》《聊斋志异》采用了神话传说中的浪漫主义手法.《红楼梦》则是以女娲补天的神话故事开篇的。
我国古代小说的发展经历了四个阶段：
①酝酿萌生时期：上古到先秦两汉的古代神话寓言故事促使小说的孕育形成。
②初具规模时期：魏晋南北朝时,出现了情节结构比较简单的志怪志人的笔记小说。
③成熟时期：唐代传奇宋代话本明代拟话本相继出现，其中话本(民间说话人用的故事底本)的出现，对中国古代小说的发展产生了极为重  要的影响，它比以前的小说在结构情节人物描写等方面都有了崭新的发展。拟话本(明代文人模仿话本创作的小说)的题材更为广泛,情节更为曲折，描写更细。特点：故事性强，着重人物行动和对话描写，细节刻画人物，常以诗词或一两个小故事开篇.语言通俗朴素幽默。
④高峰时期：明清时代《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》等一大批不朽名著产生。
2、我国古代小说的发展规律
①中国的古代小说是来自民间的，是人民群众思   愿望以及生活实际的反映；
②史传文学对中国古代小说很有影响；
③古代小说的创作立足于现实；
④由于受封建文化的压迫摧残，古代小说的发展极为艰难。
4、第一单元《历史与英雄》总说
学习目标：①了解历史演义与英雄传奇的发展概貌；②把握历史演义与英雄传奇的主要特点。
历史演义与英雄传奇的发展（略）
《三国演义》与《水浒传》比较
①类型不同。按类型划分，《三国演义》属于历史演义，是在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；《水浒传》则属于英雄传奇，关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活。
②塑造的人物不同。一是《三国演义》中的人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系，如诸葛亮是智慧的化身，曹操生来就是奸诈，关云长与生惧来就义薄云天等等；而《水浒传》的人物性格，则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系，因而随着人物生活环境和遭遇的变化而变化。二是《三国演义》塑造人物主要是进行粗线条的勾勒，细节描写比较少；而《水浒传》则有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化。
③语体色彩不同。《三国演义》采用了浅近的文言；《水浒传》则用纯粹的白话写成，完全是人们当时使用的口语。
历史演义的特点：
①在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；
②人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系。
英雄传奇的特点：
①关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活；
②有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化。
作业
1、参照《三国演义》《水浒传》，简析曹操、周瑜、杨志、林冲的性格特征，说明我国古代小说“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书”的写人技巧。（提示：爱它而要知道它有缺点，恨它要晓得它有长处。缺点、长处必须都写下来，这才是真实的记录。）
2、请你以《三国演义》《水浒传》中的任何一部为例说明我国古小说的第三条规律