七律·长征(苏教版八年级教案设计)

 教案课题：七律·长征（毛泽东）
教学目标：1、理解诗作的深刻含义，学习红军战士不畏艰险、乐观积极的斗争精神。
          2、了解“七律”的特点，体会诗歌中艺术的概括和夸张手法的运用。
学习重点：目标1、2
教学方法：朗诵法、讨论法
教学时数：两课时
教学过程：
一、阅读序幕
    长征是中共历史上的一个重大事件。《七律·长征》真实而艺术地记录了这一历史。让我们循着诗人的笔触去体会那一段历史，去体会融入那一段历史、与那段历史息息相关的的精神。
二、阅读主场
  （一）介绍知识
    七律：1、八句，每句七字。
          2、四联（首联、颔联、颈联、尾联）。
          3、二、四、六、八句尾字押韵。
          4、至少中间两联对仗。
  （二）研读课文
    1、引导学生理解首联与其他三联的关系、关键词语的含义


 首联是总纲，其他三联是细目（纲举目张）。
 “远征难”：行程之远，时日之长，代价之大，经历之苦；自然中的险山恶水、严寒酷暑，国民党军队的围追堵截，张国焘的分裂。
    “只等闲”：经历多而显得平常，寻常、平常又显现出红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。
     2、引导学生概括总纲下五个画面（细目）的意思，理解其中几个关键词语表达上作用。
 概括画面：
（1）腾跃五岭   
（2）疾跨乌蒙    
（3）巧渡金沙
（4）飞夺泸定   
（5）喜踏岷山
 关键词语：“腾”“走”“拍”“暖”“横”“寒”“喜”“开颜”。
  （三）指导朗读
  1、学生试读
  2、教师指出其不足，并作示范、指导。
 第一联朗读稍慢，读出磅礴气势，注意体现红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。二、三联用轻松的语调朗读，再现什么困难也难不倒红军战士的意境。尾联注意体现出欣喜、喜悦，表达出红军战士获得胜利时难以抑制的心情。
  （四）教唱《七律 长征》
三、阅读尾声
  （一）研究、讨论学生预习中提出的问题。
  （二）研究、讨论“探究·练习”各题。
  （三）课外延伸阅读：《中国历史》或其他资料中关于“长征”的记载。
  （五）课外作业：
   1、从《课课练·长征》中任选两题。
     2、跟家长交流阅读《七律·长征》的感受，并以“为长征立碑——读《七律·长征》有感”为题，写一段短文。 

周智