《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)

 活动目标：
1.能多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情；
2.学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵
3.综合运用语文和其他学科知识，对问题进行研究，并能用文字、图表、图画、照片课件等形式展示自己的学习所得。
4.培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。
活动准备：
1.活动前，老师要涉猎有关“母爱”的材料，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景；
2.教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定组长并明确组长职责；
3.在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备；
活动过程：
课外部分：
1、每位学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品；展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；与母亲有关的格言﹑俗语。
2、请每位同学选择最能打动你的材料，并配上一段说明文字，为什么选择它，它有什么打动你的地方还是让你想到了什么。小组选择两位同学代表在主题班会上发言。


3、小组在搜集的材料中选择一篇散文或短篇小说配乐朗读，在班会上展示。
4、每位同学为母亲画一幅画像或者拍一些照片，并为每张照片或画像配上合适的一句简短的话；
5、找出母亲往日的照片，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。根据采访日记整理你的采访过程，尤其是其中的采访记录，要求：第一、以问答的对话式描写来记录；第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水平、阅历经验和当时采访的环境；第三、这是对采访内容的整理，注意详略安排和内容取舍。
课内部分：
主持人：亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，13年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。
同学们，我们的《献给母亲的歌》主题班会现在开始。（配背景音乐《烛光中的妈妈》）
一、道不尽的母爱
1、小组派两位代表展示最能打动自己的表现母爱的材料，并展示自己的文字说明。教师着重对文字说明作指导性点评。
2、在大家搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。同学们针对作品发表自己的看法。
二、剪不断的“脐带”
主持人：离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
1、小组代表展示为母亲画的画或者排的照片，为大家介绍自己的母亲。
2、请家长代（母亲）表讲述子女成长过程中的小故事，并对孩子提出寄语。
三、多角度看母爱
小组讨论并派一位代表发言：回忆发生在母亲和我之间的一件印象深刻的事情，然后再简短地说说你对这件事的想法。（事情可以是你和母亲的一次分歧，要求简单说明分歧产生的原因、具体述说分歧双方的表现、简单说说分歧最终的结果，还有你对分歧的看法，比如现在和以前的想法有什么不同；也可以是母亲某一举动对你的影响，具体说说母亲是通过何种方式对你产生影响的，比如语言、行动等，这件事给你今后带来了怎样的触动等）
四、报得三春晖
慈母情，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成长的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛；慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私、最珍贵的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。 
1、主持人：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？请你为母亲献上一份子女之爱。
 同学们分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
2、播放歌曲《祝福》，请每位同学到台前说一句祝福母亲的话。

 

乔方方