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当前位置: -> 《周庄水韵》(语文版八年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:51:48阅读：
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【教学目标】
体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。[
【教学难点】
诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
会描述自己的“所见所闻所感”。
【教学时间】
两课时。
第一课时
【教学目标】
1 . 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
2 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
【教学重点】
1 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。
2 . 体会课文表达的真情实感。
【教学难点】
诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
【教学过程】
（一）、导入新课。
教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。（以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐），以此导入新课。
（二）、讲授新课。
1、配乐朗读，感性感知：
展示播放周庄的四幅画面：
第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图
第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图
（配乐：以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。）
2、“听”读感知内容结构：
学生“听读”课文时，教师同时布置“听读”任务：要求学生结合教师播放的“图画”及“听读”到的课文内容，在听完朗读后，完成下列初步感知的任务。
※提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？
那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？
※参考提示：由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即
整体水韵图画（1段——3段）。
三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）
第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图
3、细读加深印象，熟悉内容，学会描述。
§找出作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。采用竞赛的形式。
4. 诵读精彩语段，增强感悟能力。
引导学生诵读作者“第二次游周庄的情景”——“第二次到周庄是冬天，……用人类的乐器永远也无法模仿。”
（三）巩固：朗读课文。
（四）小结: 作者在不同的季节游周庄,选择不同的时间,不同的景物进行多角度的描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩。
（五）、作业：
1 摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。
2 背诵“第二次游周庄”的语段。
第二课时
【教学目标】
1.了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
2.学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
【教学难点】
会描述自己的“所见所闻所感”，增强语言的感悟及运用能力。
（一）、复习导入
检查背诵情况，抽查后一齐背诵。接着导入新课。
（二）.讲授新课
精读局部重点语段（第5段）。
1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。
2、采用学生提出问题进行讨论，教师有选择地点拨归纳小结的方法：
（1）、描写景物方法多样。
※提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？
※释疑参考：
§移步换景法。
§烘托渲染写景。
§虚实结合，前后照应。
（2）、写作顺序有条有理。
※提问：作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？
参考提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，最后由“天上”写至“地上”。
※画出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。
3、品读散文语言。
分小组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。
§犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……
§打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
§“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
§如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。……
§灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。
§这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话。
（三）小结：
文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。文中语言清新优美，如周庄之水，柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物十分融洽。
（四）巩固：
熟读课文
（五）、作业布置：
1、课后完成“思考练习四”
2、用“移步换景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”为标题，写一篇描写“所见所闻所感”的小短文（200——500字），要求用五个以上的比喻句。
附【板书设计】
《周庄水韵》
赵丽宏
整体水韵图画（1段——3段）。
“小桥流水人家”的周庄整体印象图
三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）
第一次——烟雨迷蒙的周庄水墨画
第二次——冰雪消融的周庄动感版画
“水”（雪）之“色”——黑白分明对比强烈的版画
“水”之“声”——如诉如泣神秘悠远的江南丝竹
第三次——水天一色的周庄七彩梦幻图
体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。[
【教学难点】
诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
会描述自己的“所见所闻所感”。
【教学时间】
两课时。
第一课时
【教学目标】
1 . 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
2 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
【教学重点】
1 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。
2 . 体会课文表达的真情实感。
【教学难点】
诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
【教学过程】
（一）、导入新课。
教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。（以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐），以此导入新课。
（二）、讲授新课。
1、配乐朗读，感性感知：
展示播放周庄的四幅画面：
第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图
第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图
（配乐：以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。）
2、“听”读感知内容结构：
学生“听读”课文时，教师同时布置“听读”任务：要求学生结合教师播放的“图画”及“听读”到的课文内容，在听完朗读后，完成下列初步感知的任务。
※提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？
那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？
※参考提示：由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即
整体水韵图画（1段——3段）。
三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）
第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图
3、细读加深印象，熟悉内容，学会描述。
§找出作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。采用竞赛的形式。
4. 诵读精彩语段，增强感悟能力。
引导学生诵读作者“第二次游周庄的情景”——“第二次到周庄是冬天，……用人类的乐器永远也无法模仿。”
（三）巩固：朗读课文。
（四）小结: 作者在不同的季节游周庄,选择不同的时间,不同的景物进行多角度的描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩。
（五）、作业：
1 摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。
2 背诵“第二次游周庄”的语段。
第二课时
【教学目标】
1.了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
2.学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
【教学难点】
会描述自己的“所见所闻所感”，增强语言的感悟及运用能力。
（一）、复习导入
检查背诵情况，抽查后一齐背诵。接着导入新课。
（二）.讲授新课
精读局部重点语段（第5段）。
1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。
2、采用学生提出问题进行讨论，教师有选择地点拨归纳小结的方法：
（1）、描写景物方法多样。
※提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？
※释疑参考：
§移步换景法。
§烘托渲染写景。
§虚实结合，前后照应。
（2）、写作顺序有条有理。
※提问：作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？
参考提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，最后由“天上”写至“地上”。
※画出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。
3、品读散文语言。
分小组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。
§犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……
§打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
§“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
§如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。……
§灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。
§这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话。
（三）小结：
文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。文中语言清新优美，如周庄之水，柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物十分融洽。
（四）巩固：
熟读课文
（五）、作业布置：
1、课后完成“思考练习四”
2、用“移步换景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”为标题，写一篇描写“所见所闻所感”的小短文（200——500字），要求用五个以上的比喻句。
附【板书设计】
《周庄水韵》
赵丽宏
整体水韵图画（1段——3段）。
“小桥流水人家”的周庄整体印象图
三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）
第一次——烟雨迷蒙的周庄水墨画
第二次——冰雪消融的周庄动感版画
“水”（雪）之“色”——黑白分明对比强烈的版画
“水”之“声”——如诉如泣神秘悠远的江南丝竹
第三次——水天一色的周庄七彩梦幻图
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