黄河颂 导学案 (人教版七年级下册)

         
学习任务：
1、 理解诗歌内容，提高自己的爱国情操感，受中华民族的英雄气概。
2、 理解诗歌赞颂黄河、赞颂民话伟大精神的内涵。
3、 有感情地朗诵、背诵课文。

资料库：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者践踏着东北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来现实斗争，从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日行军到了黄河岸边感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。作为时代的歌手，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发也了要向它学习的誓言。
本课写的是黄河，你能写出有关黄河的诗句吗？
1、黄河之水天上来，                        ；   白日依山尽，                      

一、 生字、词过关（自主完成）


1、 生字注音
气魄（     ）、  山巅（     ）、  澎湃（     ）（     ）、   狂澜（     ）、屏障(     ）
劈开（     ）、  宛转（     ）、  哺育（     ）
2、 多音字辨析
1）曲折（     ）、  歌曲（     ）         2）中原（     ）、中肯（     ）
3）强迫（     ）、  坚强（     ）、  倔强（     ）
3、形似字辨析
1）浊流（     ）、腐蚀（      ）          2）颠倒（     ）、巅峰（     ）、癫狂（     ）
3）表彰（    ）、障碍（     ）、层峦叠嶂（    ）    3）阑尾（    ）、波澜（    ）
4、词语解释
屏障：                                       澎湃：                               
狂澜：                                   

二、 整体感知课文（自主完成）
你如何给“歌词”部分划分层次。以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。 
2、诗人分别从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？借歌颂黄河表达了什么感情？
历史进程、流域、保卫三方面
三、 精读课文（小组合作完成）
1、 歌词中反复出现“啊！黄河”起了什么样的作用？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
2、这首诗主要采用了哪些修辞方法？请在原文中划出来。
   反复、排比、比喻     
3、诗歌尾声的主要内容是什么？表达了作者怎样的感情？
3、 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 
    是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
4、 诗句“望黄河滚滚，奔向东南。”中的“望”字换成“看”字，好不好，为什么？
对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
 

冯建青