荷教学案(苏教版七年级必修教案设计)

 连云港市田家炳中学七年级语文导学案
班级                     组名                姓名             
课题：专题《荷》        课型：新授课       主备人：惠志红
总课时：                 备课时间：          上课时间：  
学习目标：
1、学习咏荷、写荷的文章，培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。
2、通过议荷，训练思辨能力和表达能力。
3、培养搜集信息和处理信息的能力，努力培养创新能力。
4、建立正确的情感价值观。
学习重点：
1、培养欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。


2、建立正确的情感价值观。
学习难点：
通过议荷训练思辨能力和表达能力。
学法指导：
 1、研读课前发放的《附录资料》，并进行圈点、勾画、作批注；
2、阅读、欣赏、积累专题中的名诗佳句。
学习过程：
（一）说荷：
设题讨论：
依据教材和你所搜集的材料，谈谈你所了解的“荷”有哪些特点？（搜集资料、课件，课上发言展示。）
                                                                                                                      
                                                                                 
（二）读荷：
1、朗读五首古诗，做到咬字准确、流畅，节奏鲜明，富有情感。（也可小组比赛背诵五首古诗）
2、抄写五首古诗中写荷的句子，并说出这些句子写出了“荷”怎样的特点？
                                                                                
                                                                                    
                                                                                     
                                                                                   
                                                                                    
（三）议荷：
1、人们喜爱荷，是因为它有很多价值，你更看重它的实用价值还是精神价值？（答案可以多元化。）
                                                                                           
                                                                                        
2、荷是一种普通的植物，为什么古往今来的许多文人都喜欢吟咏它？
（诵读、感悟：找出自己最喜欢的段落、句子，大声的朗读出来，并说说喜欢的理由。）
                                                                                    
                                                                                  
                                                                                  
3、齐读《爱莲说》。
（四）悟荷：
1、摘录有关“荷”的成语、格言、诗句、段落等。
                                                                                 
                                                                                        
2、文人雅士大多赋予“荷”怎样的精神与意蕴？ 
                                                                                          
                                                                                        
        3、由荷宕开，选择另一种植物，由形而神，恰当的赋予它某种精神品质。（2分钟准备发散思维，作简短讨论，说一段话。）
                                                                                          
                                                                                          
                                                                                   
                                                                                     
     
达标反馈：
写荷：以“荷的风姿”为题，要求： 
1、仔细观察荷花荷叶，详尽描述它们的风姿；
2、以荷抒情或以荷喻理。（80字左右）
                                                                                               
                                                                                  
                                                                                 
                                                                                       
                                                                                             
                                                                                        
                                                                                                                                                                专题《荷》导学案
参考答案:
（一）说荷：可以从“荷”的多方面说话，例如说荷花、说荷叶、说莲子、说莲蓬、说莲藕等；还可以说实用价值、说精神价值。
（二）读荷：
2、《采莲曲》：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。描写了采莲女与田田荷叶、艳艳荷花融为一体，人花难辨。
  《莲  叶》：移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。写莲叶色彩和形象美与动态美以及清香。
  《赠荷花》：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。“任天真”真诚而不虚伪；共荣共衰，坚贞不渝。
  《白莲》：全诗赞美白莲淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写其内心的幽恨。
  《莲》：露为风味月为香。运用通感的手法，写链子的新鲜、滋润、淡雅、甘醇、香甜，表达对莲子的喜爱之情。
（三）议荷：
1、可结合五首咏荷诗和《爱莲说》中已提供的资料，说自己最看重的某方面的价值。
其余主观题目答案略。