病句的类型和修改的方法 教案教学设计(人教版七年级上册)

 考试要求：  
　　能结合具体的语言环境修改病句。  
　　复习目标：  
　　1.认识病句的类型。  
　　2.能够修改病句。  
　　复习内容和思路：  
　　病句的类型和修改的方法。  
　　首先带领学生回忆归纳病句的类型并进行对应的修改方法指导；然后将病句修改练习转为语段的修改练习，提升学生识别病句和修改病句的能力；最后进行集中训练。  
　　教学过程：  
　1.请大家回忆一下，我们在以前的学习中曾经把病句，归纳为几种类型。你现在记住了哪些类型?  
　　(1)用词不当  
　　①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)  
　　②关联词用错。
 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)  
　　(2)搭配不当  
　　①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)  


　　②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)  
　　⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)  
　　④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)  
　　(3)成分残缺  
　　①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。)  
　　②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)  
　　(4) 语序不当  
　　①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。) 
　　②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。  
　　B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)  
　　(5)前后矛盾  
　　①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)  
　　②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)  
　　⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)  
　　(6)重复哕嗦  
　　如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)  
　　(7)表意不明(歧义)  
　　如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)  
　　2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。  
　　(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。  
　　 (2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。  
　　 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。  
　　3.巩州练习题及参考答案：  
　　　一、修改下面的病句  
　 1.在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。  
　 2.为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。  
　 3.宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。 
　 4.参加这次活动的都是志愿者和中学生。  
　 5.桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。  
　 6.杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。  
　 7.为了防止非典疫情不再反弹， 市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。  
　 8.在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。  
　　二、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4—6处(不得超过6处)，加以修改  
　 读罢小说，使我感触非常颇深，给了我异常深刻的影象，我从中读出了两个字，那就是“关爱”。人间呼唤关爱，人间需要关爱。因为关爱，我们的社会无时无刻地流淌着爱心灌注的暖流，处处播洒着爱心滋润的阳光，收获着爱心的希望。  
　　参考答案  
　　—、1.“因而”和“所以”保留一个。  
　　2.“改进”改为“提高”。  
　　3.去掉“繁星满天或明月高悬”。  
　　4.把“和中学生”去掉。  
　　5.把“萝卜”去掉。  
　　6.改为：杨林同学的语文成绩不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出。  
　　7.去掉“不再”。  
　　8.去掉“使”。  
　　二、(1)删去“使”：(2)删去“非常”或“颇”；(3) “给了我异常深刻的影象”前加：主语“小说的情节”或“主人公的形象” 等(符合语境即可)。(4)“影”改“印”：(5) “人间呼唤关爱”和“人间需要关爱”前后调位；(6) “无时无刻地”改“无时无刻不”；(7) “洒”改 “撒”；(8) “希望”改“果实”  

一、辨识选择
句子是否有语病，多从语法结构、逻辑事理、语言习惯等方面着眼判断。一般通过提取主干的方法，检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，结构是否混乱;有否定词的句子，看有无否定不当;还可以从概念、判断、推理等方面去考虑，看句子的逻辑是否合理。解答这种题，首先要明确题干要求：是“选出没有语病的一项”还是“选出有语病的一项”;其次可用排除法找出错误的选项，然后再确定正确的选项。
例1(2009•安顺)下列句子没有语病的一项是( )
A。为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B。能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C。语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
D。我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
例2 (2009•威海)下列各句中有语病的一项是( )
A。在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。
B。通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。
C。是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。
D。为引进造船业急需的各类人才，提高我市造船业自主创新能力，我市举办了船舶工业人才专场招聘会。
二、直接修改
直接修改题比选择题难度要大，解答时先将句子的附加成分去掉，提取出主干，检查主干看是否缺少主语、是否符合逻辑;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间是否搭配得当、语序是否得当、用词是否恰当等。
例3 (2009•德州)下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正。
毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，在毕业这一天起，我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。
例4 (2009•重庆)下面语段划线处都有语病，请加以改正。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。②巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展发送红色短信，我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。
(1)第①处词语赘余，应删去
(2)第②处搭配不当，就将 改为
(3)第③处成分残缺，应在句末添加
(4)第④处语序不当，应调整为
例5 (2009•常州)下面的语段有好几处语病，请根据文后要求，用规定的符号直接在原文上修改。
换用号： 增补号：
删除号： 调位号：
①1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交壁。②足球是巴西的国魂，输球的意外使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受。③可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象;④总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去!” ⑤球员们心中悬着的石头顿时放了下来。⑥4年后，巴西队耿耿于怀，终于赢得了世界冠军。⑦在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去!”
要求：(1)画线处与现场氛围以及球员们的心情不协调，请加以修改。(2)片段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择3～4处加以修改。
【技巧提炼】
病句的常见类型与修改方法
一、成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。
缺主语：如(2009•江西)“B。当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。”句中“令”字使得句子无主语，应删掉。
缺谓语：如(2009•嘉兴)“为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量。我们应大力发展太阳能产业。”句中“生活质量”前没有谓语，应补上“提高”。
缺宾语：如(2009•黄冈)“金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。” 句末加上“的迫切需要”。
识别成份残缺的方法：压缩句子，提取主干。
二、搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与修饰语与中心语等搭配不当。
主谓搭配不当：如(2009•黔东南州)“临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。”句中“学习态度”不能与“提高”搭配。
动宾搭配不当：如(2009•杭州)“采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。”句中“采取”应改为“采用”。
修饰语与中心语搭配不当：如(2009•龙岩)“鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。”句中“淋漓尽致”作为“驳”的补语，从前文看，应该改为“体无完肤”。还有定语与中心语、状语与中心语搭配不当的现象，不一一举例。
修改方法：在把握句子核心意思的基础上换掉或补充的句子成分。
三、分类不当。如(2009•盐城)“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。”句中“戏迷”包括“中老年朋友”。
修改方法：一次分类只能采用一个标准。修改时可以“删”或者“添”。如上句就可以改为：“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷的喜爱。”或者“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷特别是中老年朋友的喜爱。”
四、否定不当。如(2009•安顺)“能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。”句中“能不能战胜自己思想上的弱点”包含两种情况：“能战胜自己思想上的弱点”和“不能战胜自己思想上的弱点”，后者显然不是一个人在事业上成功的关键。
修改方法：先“拆”后“删”。
五、语序不当。语序不当会导致句子在逻辑上违背事物常理。如(2009•恩施)“我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。”句中“发扬”和“继承”逻辑顺序不当应该换一下，先“继承”再“发扬”。
修改方法：理清事理，调换位置。
六、重复累赘。这种毛病是由于不懂词语的意思而产生的。如(2009•南宁)“据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。”句中“大约”和“左右”都是修饰“三分之一”的，都表示约数，不能两个同时用上，应去掉一个。
修改方法：删掉冗余的词语。
七、用词不当。如(2009•眉山)“通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。”句子中“通过”不该用而用了，使得整个句子没有主语，应刪掉。再如(2009•黄冈)“他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。”句中“妄自菲薄”系错用，应改为“盲目轻视”。
修改方法：删或换。
八、句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如(2009•哈尔滨)“夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。”实际上有两个意思：夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)。却被杂揉在一起。
修改方法：拆分。
九、关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如(2009•安顺)“我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。”句中“只要”应改为“只有”。
修改方法：换。

【模拟集训】
1.下列各句中，没有语病的一项是( )
A。金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。
B。我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
C。大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。
D。最近，某煤炭公司召开了一个新闻发布会，通报了本公司最近发生的一起严重责任事故的调查结果及其处理意见，以避免同类事情不再发生。
2. 下列句子没有语病的一项是( )
A。我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
B。当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
C。如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
D。然而在大多数情况下，即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
3. 下列句子没有语病的一项是( )
A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。
B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。
C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A。这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。
B。在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C。真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
D。今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。
5.下列句子有语病，请在原句上改正。
⑴在笫14届省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。
⑵为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量。我们应大力发展太阳能产业。
6.请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(ɑ)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌到?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子用词重复，应该删去的是：
②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为： 。
③文中加波浪线的句子有语病，应改为： 。
7. 下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。
⑴广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。
⑵为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。
8. 修改下面病句。
⑴我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
⑵是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。
参考答案
题型探究
例 1 C
例 2 C
例3 修改：毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻不在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，从毕业这一天起，我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。
例4 (1)第①处词语赘余，应删去“的局面”或“格局的”(只删“格局”也可)(2)第②处搭配不当，就将源流改为源泉(3)第③处成分残缺，应在句末添加的活动(4)第④处语序不当，应调整为在传承文化和发展文化的同时
例5 (1)改成“球员们顿时泪流满面”或“球员们激动得热泪盈眶”等。(2)句①中“壁”改为“臂”。句②中“输球的意外”调整为“意外的输球”;在“承受”后补宾语“球迷的嘲笑、辱骂”或“国民的责难”、“媒体的指责”等。句③分号改句号或破折号，改冒号的也算对。句⑥ “耿耿于怀”使用不当，可以改为“不负众望”或“一鼓作气”、“一路过关斩将”等。
模拟集训
1. B
2. D
3. A
4. C
5. ⑴删除“大约”或“左右”。⑵在“生活质量”前加“提高
6. ①删去“年纪大”或“老”。 ②将(b)句放到(a)句前。③例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已”。
7. ⑴“学习”的后面加上“成绩”(素养等);⑵去掉“不”或“防止”。
8. ⑴我们一定要继承和发扬神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。⑵重视课内外阅读，是学好语文的关键。

 

康老师