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当前位置: -> 场面描写(苏教版七年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:43阅读：
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一、提示
场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。要把场面描写好，首先要选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；其次，要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动；还要用多种方法创造出场景的气氛。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
二、示例
例文1
跳 绳
在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。
比赛的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。整个操场充满了欢乐的气氛。
[简评]
这篇跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出写了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛。
例文2
赶 集
如果是集日，那就更热闹了。人流中数农村人多，现在农民富裕了，谁来赶集也要花个几十快钱。你看，一个年轻的村姑在试漂亮的上衣，她的同伴在打价。那边一个乡村老奶奶在布摊前买柔姿纱，看样子大概想做一身“太太服”吧。小孩子赶集就图吃喝了，每个孩子手里都拿着吃的：糖葫芦、羊肉串、麻花，还有水果和各种小食品，他们紧紧跟在大人后面。此时你几乎看不到骑自行车的，赶集的人都知道，要想推车在这个小集市上过去，不出几身汗休想。
[简评]
对赶集中的热闹景象，作者作了生动的描写，特别是对典型人物——年轻的村姑、乡村老奶奶的描写更突出了党的政策好、人民生活水平提高了这一主题。
例文3
上课铃响以后
“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。
[简评]
此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻划。
三、练习
根据下面的题目，围绕一定的中心，各描写一个场面。
1．《乘凉晚会》
2．《升旗》
3．《夜市》
4．《拔河比赛》
场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。要把场面描写好，首先要选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；其次，要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动；还要用多种方法创造出场景的气氛。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
二、示例
例文1
跳 绳
在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。
比赛的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。整个操场充满了欢乐的气氛。
[简评]
这篇跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出写了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛。
例文2
赶 集
如果是集日，那就更热闹了。人流中数农村人多，现在农民富裕了，谁来赶集也要花个几十快钱。你看，一个年轻的村姑在试漂亮的上衣，她的同伴在打价。那边一个乡村老奶奶在布摊前买柔姿纱，看样子大概想做一身“太太服”吧。小孩子赶集就图吃喝了，每个孩子手里都拿着吃的：糖葫芦、羊肉串、麻花，还有水果和各种小食品，他们紧紧跟在大人后面。此时你几乎看不到骑自行车的，赶集的人都知道，要想推车在这个小集市上过去，不出几身汗休想。
[简评]
对赶集中的热闹景象，作者作了生动的描写，特别是对典型人物——年轻的村姑、乡村老奶奶的描写更突出了党的政策好、人民生活水平提高了这一主题。
例文3
上课铃响以后
“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。
[简评]
此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻划。
三、练习
根据下面的题目，围绕一定的中心，各描写一个场面。
1．《乘凉晚会》
2．《升旗》
3．《夜市》
4．《拔河比赛》
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