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当前位置: -> 从百草园到三味书屋(河大版七年级必修教案设计)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:36阅读：
字号：小|大
宁中附中“一三四导学式”语文课堂导学案 姓名： 班级：
课题 从百草园到三味书屋（第一课时） 主备人 高江涛 审核人
课型 新授课 备课时间 2010．8 上课时间
教
学
目
标 知识与技能：、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。
过程与方法：学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。
情感态度与价值观：能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
重点 学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。
难点 能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
教
学
过
程
集体备课内容 自我补充
•课上导学启智。（谨记：智力是成功的因素）
一、 直接导入,明确目标。（1分钟）
板书课题,展示本课学习目标.
二、感知课文，自主合作。（10分钟）
初读课文，整体感知。
1、听录音，初步感知。
2、读课文，自主感知。
三、比一比，谁做的更好！（5分钟）
1、给下列加线的字注音，并掌握。（此时我们不清楚学生的基础,可依名单从后往前让学生标明）
确凿（ záo ）菜畦（qí） 桑椹（shèn ） 轻捷 （ jié ） 油蛉（líng ） 斑蝥（ máo ） 缠络（ chán） 攒（cuán） 珊瑚（shān hú） 高枕而卧（zhěn ） 豁（ huò） 敛（lǐan ） 脑髓（ suǐ ）陌生（ mò ）鉴（ jìan ）人迹罕至（ hǎn ） 觅食（ mì ）竹筛（ shāi ）秕谷（ bǐ ） 系上（ jì ） 传授（ shòu ） 书塾（ shú ）渊博（ yuān ） 蝉蜕（tuì ） 拗过去 （ǎo ） 盔甲（ kuī ）东方朔（shuò）倜 傥 （ tìtǎng ）
2、收集资料，简介作者（2分钟）（指导学生自查）
鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。
本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
四、研读课文，精品细琢。（6分钟）（指导学生从中找出规律和方法）
1、、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“————的百草园”；“————的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。
2、文中写了百草园的四季，请从中找出。
3 、从中找出作者写了百草园的几件事情。
五、当堂测试。（17分钟）
一
1．鲁迅，原名周树人，________（籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。其小说代表作有________、________等。
2．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满
3、不必说＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井栏，＿＿＿＿皂荚树，＿＿＿＿的桑椹；＿＿＿也不必说鸣蝉在树叶里＿＿＿＿，＿＿＿＿的黄峰伏在菜花上，＿＿＿＿叫天子，忽然从草间直＿＿＿＿＿向云霄里云了。
4、给下列加点字注音。
鉴赏（）拗过去（）蝉蜕（）宿儒（）枇名（）确凿（）桑椹（）菜畦（）
二、思考与探究
１、 全文表现了“我”童年时怎样的生活情趣？
————————————————————————
２、 美女蛇的故事在文中起什么作用？
————————————————————————————
３、 文中详写“雪地捕鸟”一段有什么特殊用意？
——————————————————————————
４、 文章描绘百草园时用了“不必说……也不必说……单是……”比较一下，把这词去掉有何不同？并请你模仿这个铺句式写一段话。
——————————————————————————
————————————————————————————————-
三、阅读下列文字，回答下面问题
（一）______碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；______鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。______周围的短短的泥墙根一带，______无限趣味。______在这里低唱，______在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，_________________，____________。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
１、 文中的横线填上词语。
２、 这段文字描绘百草园景物，详写的是＿＿＿，略写的是＿＿＿＿。
3全段描写采用了＿＿＿顺序。两个“不必说”内容是先由＿＿＿写到＿＿＿，然后由＿＿＿＿到＿＿＿＿再到＿＿＿＿。条理非常清楚。
4、文段写动物是从＿＿＿＿、＿＿＿＿两方面来写，其中用“伏”字写出了黄峰的＿＿＿态，用“窜”、“喷”写出了叫天子和斑蝥的＿＿＿态，十分生动有趣。
5、“泥墙根”一带是特写镜头，作者写了童年时代的四件趣事：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、摘覆盆子。
6、摘出文中描绘动植物形、声、色、味的句子各一句。
形：
声：
色：
味：
7、 这段文字主要表达什么思想内容？
六、我的收获是： 这节课，我学到了——————————
作业：54页1,2（1）
课题 从百草园到三味书屋（第一课时） 主备人 高江涛 审核人
课型 新授课 备课时间 2010．8 上课时间
教
学
目
标 知识与技能：、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。
过程与方法：学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。
情感态度与价值观：能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
重点 学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。
难点 能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
教
学
过
程
集体备课内容 自我补充
•课上导学启智。（谨记：智力是成功的因素）
一、 直接导入,明确目标。（1分钟）
板书课题,展示本课学习目标.
二、感知课文，自主合作。（10分钟）
初读课文，整体感知。
1、听录音，初步感知。
2、读课文，自主感知。
三、比一比，谁做的更好！（5分钟）
1、给下列加线的字注音，并掌握。（此时我们不清楚学生的基础,可依名单从后往前让学生标明）
确凿（ záo ）菜畦（qí） 桑椹（shèn ） 轻捷 （ jié ） 油蛉（líng ） 斑蝥（ máo ） 缠络（ chán） 攒（cuán） 珊瑚（shān hú） 高枕而卧（zhěn ） 豁（ huò） 敛（lǐan ） 脑髓（ suǐ ）陌生（ mò ）鉴（ jìan ）人迹罕至（ hǎn ） 觅食（ mì ）竹筛（ shāi ）秕谷（ bǐ ） 系上（ jì ） 传授（ shòu ） 书塾（ shú ）渊博（ yuān ） 蝉蜕（tuì ） 拗过去 （ǎo ） 盔甲（ kuī ）东方朔（shuò）倜 傥 （ tìtǎng ）
2、收集资料，简介作者（2分钟）（指导学生自查）
鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。
本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
四、研读课文，精品细琢。（6分钟）（指导学生从中找出规律和方法）
1、、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“————的百草园”；“————的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。
2、文中写了百草园的四季，请从中找出。
3 、从中找出作者写了百草园的几件事情。
五、当堂测试。（17分钟）
一
1．鲁迅，原名周树人，________（籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。其小说代表作有________、________等。
2．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满
3、不必说＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井栏，＿＿＿＿皂荚树，＿＿＿＿的桑椹；＿＿＿也不必说鸣蝉在树叶里＿＿＿＿，＿＿＿＿的黄峰伏在菜花上，＿＿＿＿叫天子，忽然从草间直＿＿＿＿＿向云霄里云了。
4、给下列加点字注音。
鉴赏（）拗过去（）蝉蜕（）宿儒（）枇名（）确凿（）桑椹（）菜畦（）
二、思考与探究
１、 全文表现了“我”童年时怎样的生活情趣？
————————————————————————
２、 美女蛇的故事在文中起什么作用？
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３、 文中详写“雪地捕鸟”一段有什么特殊用意？
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４、 文章描绘百草园时用了“不必说……也不必说……单是……”比较一下，把这词去掉有何不同？并请你模仿这个铺句式写一段话。
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三、阅读下列文字，回答下面问题
（一）______碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；______鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。______周围的短短的泥墙根一带，______无限趣味。______在这里低唱，______在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，_________________，____________。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
１、 文中的横线填上词语。
２、 这段文字描绘百草园景物，详写的是＿＿＿，略写的是＿＿＿＿。
3全段描写采用了＿＿＿顺序。两个“不必说”内容是先由＿＿＿写到＿＿＿，然后由＿＿＿＿到＿＿＿＿再到＿＿＿＿。条理非常清楚。
4、文段写动物是从＿＿＿＿、＿＿＿＿两方面来写，其中用“伏”字写出了黄峰的＿＿＿态，用“窜”、“喷”写出了叫天子和斑蝥的＿＿＿态，十分生动有趣。
5、“泥墙根”一带是特写镜头，作者写了童年时代的四件趣事：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、摘覆盆子。
6、摘出文中描绘动植物形、声、色、味的句子各一句。
形：
声：
色：
味：
7、 这段文字主要表达什么思想内容？
六、我的收获是： 这节课，我学到了——————————
作业：54页1,2（1）
高健
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