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当前位置: -> 三峡(苏教版七年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:33阅读：
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预习提示
1、了解作者，搜集《水经注》的有关资料。
2、读通课文，读准字音，把握节奏。
3、搜集有关资料，疏通文意。
4、整体感知，把握结构。
5、研读课文，赏析文中美景，体会作者感情。
6、学习本文的写景方法。
7、拓展延伸，搜集有关今日三峡的资料。
8、熟读成诵，积累名句。
教学目标
1、节奏分明的朗读课文，疏通文章大意，并能当堂背诵。
2、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
3、体会作者对三峡独特美的欣赏。
教学重难点
1、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
2、体会作者对三峡独特美的欣赏。
教学时数： 2课时
课堂展示（教学流程）
第一课时
1、激趣导入：
请同学们回答一个问题，中国第一大河是？（生：长江）浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属哪里？（生：三峡）今天，我们一起随着北魏时期的郦道元走近1500年前的三峡。
2、学生展示作者及《水经注》有关资料。
3、学生展示
多种形式朗读课文，把握字音、语调、语速、感情。
重点字音：略无阙处 重峦叠嶂 曦月 素湍 飞漱 属引 哀转
重点句节奏：自非/亭午夜分，不见曦月。
期间/千二百里，虽/乘奔御风不以疾也。
清/荣/峻/茂。
4、学生展示疏通文意
教给译文的方法：一、加字扩展法 例：朝发白帝
二、补充省略法 例：清荣峻茂。
三、调整词序法 例：自非亭午夜分，不见曦月。
释重点词：叠嶂 阙 沿溯 奔 漱 良 湍
释重点句：素湍绿潭，回清倒影。
每至晴初霜旦，林寒涧肃。
其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
第二课时
5、学生展示把握结构
第一部分（1）：总写三峡的地貌特征。
第二部分（2-4）：以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。
6、学生展示
（1）三峡的地貌特征：“两岸连山，略无阙处”——连绵不断
（2）重峦叠嶂，阴天蔽日——高耸入云
问题：最后一句和本段文字有什么关系？
生：亭午、夜分才能见到日月，侧面烘托三峡地貌：连绵不断，高耸入云。
欣赏三峡山景图
师解说词：眼前这连绵不绝的群山，耸入云天的峰峦，雄奇险峻，苍天一线，真可谓“南山塞天地，日月石上生”，这也更让我们不得不惊叹郦道元的生花妙笔。
7、学生展示
赏析夏季景色特点：水流湍急
问题一、文章为何不按春夏秋冬四季更替的顺序写景，而要先写夏景？
——三峡的水最具特色，而水又以夏季的水最盛，所以先写夏水。
问题二、既然夏水襄陵，沿溯阻绝，怎么还会“朝发白帝，暮到江陵”呢？
——“或王命急宣”，王权至上，皇帝有命令，即使冒着生命危险，也要冒险行船。
8、学生展示
欣赏春冬之景（从色彩动静、俯仰方面来赏析。
一色彩：色彩角度写景，如：素湍绿潭，“素”字让人联想到苏轼的“卷起千堆雪”，“绿”字写出潭水之深，联想到“桃花潭水身千尺”。
二动静：动静结合写景，如：回清倒影，飞漱其间
三俯仰：俯视角度“素湍绿潭”，仰视角度“绝巘多生怪柏”
最能概括三峡春冬之景的句子：清荣峻茂。
9、学生展示
三峡秋景特点：寂静、凄凉。
如何感受到三峡之秋的寂静凄凉？
——猿猴的哀鸣
本段引用渔歌有何作用？
——反衬三峡的凄凉。
10、学生展示（培养想象力）
三峡之景因季节不同而各异，你们最喜欢三峡什么季节的景色呢？
——春冬之景。
请在你的头脑中把作者的文字转化为美丽的画面，再用你诗一般的语言描述出来。
自由展示。
11、学生展示（主旨）
作者笔下的三峡如此之美，你从中感悟到作者怎样的感情？
——热爱赞美。
12、学生展示（研讨写法）
写法：（1）、抓住特点写景
（2）、注重字词锤炼
（3）、情景交融
13、拓展延伸——今日三峡
师：江山如此多娇，令无数文人墨客竞折腰。毛泽东主席在《水调歌头.游泳》中写道：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊”。昨日的三峡风光绮丽，让人流连忘返，让我们一起去看看今日的三峡，这里正在建设者一个举世瞩目的工程——三峡水利枢纽。
生展示搜集到的今日长江三峡工程图片。
四、结束语
师：大自然用它的鬼斧神工缔造了三峡，郦道元用他的妙笔去装点三峡，科学家用智慧改造三峡，歌唱家用自己的心声赞美三峡，同学们，出声诵读让三峡之美景回荡心田。
五、反馈环节
参照练习题
练习题
1、 常识填空
本文的作者是——，字，——，北魏著名的——家，——家。本文节选自——。
2、翻译重点字词、句。
词：叠嶂 阙 沿溯 奔 漱 良 湍
重点句：素湍绿潭，回清倒影。
每至晴初霜旦，林寒涧肃。
其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
3、三峡具有怎样的地貌特征？三峡各个季节的景色有何不同？
4、背诵并默写课文写景名句。
5、运用本文的写景方法写写自己家乡的秋景。
附：答案：
1、郦道元 善长 地理学家、散文家 《水经注》
2、 词：叠嶂： 重重叠叠的山峰像屏障一样
阙 同“缺” 沿：顺流而下 溯 逆流而上
奔：奔驰的快马 漱：冲荡 良：的确，实在
湍：急流的水
翻译句子（略）
3、连绵不断 高耸入云
夏季景色特点：水流湍急
春冬之景：清荣峻茂
秋景特点：寂静、凄凉
4、略
5、略
1、了解作者，搜集《水经注》的有关资料。
2、读通课文，读准字音，把握节奏。
3、搜集有关资料，疏通文意。
4、整体感知，把握结构。
5、研读课文，赏析文中美景，体会作者感情。
6、学习本文的写景方法。
7、拓展延伸，搜集有关今日三峡的资料。
8、熟读成诵，积累名句。
教学目标
1、节奏分明的朗读课文，疏通文章大意，并能当堂背诵。
2、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
3、体会作者对三峡独特美的欣赏。
教学重难点
1、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
2、体会作者对三峡独特美的欣赏。
教学时数： 2课时
课堂展示（教学流程）
第一课时
1、激趣导入：
请同学们回答一个问题，中国第一大河是？（生：长江）浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属哪里？（生：三峡）今天，我们一起随着北魏时期的郦道元走近1500年前的三峡。
2、学生展示作者及《水经注》有关资料。
3、学生展示
多种形式朗读课文，把握字音、语调、语速、感情。
重点字音：略无阙处 重峦叠嶂 曦月 素湍 飞漱 属引 哀转
重点句节奏：自非/亭午夜分，不见曦月。
期间/千二百里，虽/乘奔御风不以疾也。
清/荣/峻/茂。
4、学生展示疏通文意
教给译文的方法：一、加字扩展法 例：朝发白帝
二、补充省略法 例：清荣峻茂。
三、调整词序法 例：自非亭午夜分，不见曦月。
释重点词：叠嶂 阙 沿溯 奔 漱 良 湍
释重点句：素湍绿潭，回清倒影。
每至晴初霜旦，林寒涧肃。
其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
第二课时
5、学生展示把握结构
第一部分（1）：总写三峡的地貌特征。
第二部分（2-4）：以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。
6、学生展示
（1）三峡的地貌特征：“两岸连山，略无阙处”——连绵不断
（2）重峦叠嶂，阴天蔽日——高耸入云
问题：最后一句和本段文字有什么关系？
生：亭午、夜分才能见到日月，侧面烘托三峡地貌：连绵不断，高耸入云。
欣赏三峡山景图
师解说词：眼前这连绵不绝的群山，耸入云天的峰峦，雄奇险峻，苍天一线，真可谓“南山塞天地，日月石上生”，这也更让我们不得不惊叹郦道元的生花妙笔。
7、学生展示
赏析夏季景色特点：水流湍急
问题一、文章为何不按春夏秋冬四季更替的顺序写景，而要先写夏景？
——三峡的水最具特色，而水又以夏季的水最盛，所以先写夏水。
问题二、既然夏水襄陵，沿溯阻绝，怎么还会“朝发白帝，暮到江陵”呢？
——“或王命急宣”，王权至上，皇帝有命令，即使冒着生命危险，也要冒险行船。
8、学生展示
欣赏春冬之景（从色彩动静、俯仰方面来赏析。
一色彩：色彩角度写景，如：素湍绿潭，“素”字让人联想到苏轼的“卷起千堆雪”，“绿”字写出潭水之深，联想到“桃花潭水身千尺”。
二动静：动静结合写景，如：回清倒影，飞漱其间
三俯仰：俯视角度“素湍绿潭”，仰视角度“绝巘多生怪柏”
最能概括三峡春冬之景的句子：清荣峻茂。
9、学生展示
三峡秋景特点：寂静、凄凉。
如何感受到三峡之秋的寂静凄凉？
——猿猴的哀鸣
本段引用渔歌有何作用？
——反衬三峡的凄凉。
10、学生展示（培养想象力）
三峡之景因季节不同而各异，你们最喜欢三峡什么季节的景色呢？
——春冬之景。
请在你的头脑中把作者的文字转化为美丽的画面，再用你诗一般的语言描述出来。
自由展示。
11、学生展示（主旨）
作者笔下的三峡如此之美，你从中感悟到作者怎样的感情？
——热爱赞美。
12、学生展示（研讨写法）
写法：（1）、抓住特点写景
（2）、注重字词锤炼
（3）、情景交融
13、拓展延伸——今日三峡
师：江山如此多娇，令无数文人墨客竞折腰。毛泽东主席在《水调歌头.游泳》中写道：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊”。昨日的三峡风光绮丽，让人流连忘返，让我们一起去看看今日的三峡，这里正在建设者一个举世瞩目的工程——三峡水利枢纽。
生展示搜集到的今日长江三峡工程图片。
四、结束语
师：大自然用它的鬼斧神工缔造了三峡，郦道元用他的妙笔去装点三峡，科学家用智慧改造三峡，歌唱家用自己的心声赞美三峡，同学们，出声诵读让三峡之美景回荡心田。
五、反馈环节
参照练习题
练习题
1、 常识填空
本文的作者是——，字，——，北魏著名的——家，——家。本文节选自——。
2、翻译重点字词、句。
词：叠嶂 阙 沿溯 奔 漱 良 湍
重点句：素湍绿潭，回清倒影。
每至晴初霜旦，林寒涧肃。
其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
3、三峡具有怎样的地貌特征？三峡各个季节的景色有何不同？
4、背诵并默写课文写景名句。
5、运用本文的写景方法写写自己家乡的秋景。
附：答案：
1、郦道元 善长 地理学家、散文家 《水经注》
2、 词：叠嶂： 重重叠叠的山峰像屏障一样
阙 同“缺” 沿：顺流而下 溯 逆流而上
奔：奔驰的快马 漱：冲荡 良：的确，实在
湍：急流的水
翻译句子（略）
3、连绵不断 高耸入云
夏季景色特点：水流湍急
春冬之景：清荣峻茂
秋景特点：寂静、凄凉
4、略
5、略
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